五年级语文上册古诗阅读理解考题语文版

五年级语文上册古诗阅读理解考题语文版
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 读下面的古诗，并完成填空。

乞巧
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

［1］这首诗的作者是___________，“乞巧”的意思是
____________________。

［2］七夕是每年的农历__________，民间有妇女对月穿针的习俗。

［3］诗中叙述了__________的美丽传说，表达了人们__________的美好心愿。

2. 古诗鉴赏。

题临安邸
_____________，______________？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

［1］补充诗句。

［2］这首诗是_____代诗人_______写的。

［3］最后两句表达的诗人情感是_________________。

3. 类文阅读。

桑茶坑①道中
[宋]杨万里
晴明②风日雨干时，草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着③，一牛吃过柳阴④西。

（注释）①桑茶坑：地名，在安徽泾县。

②晴明：晴朗，明澈。

③眠正着：正睡得酣甜。

④柳阴：柳下的阴影。

［1］选一选。

（1）这首诗所写的时间是（____）季节。

A．初春 B．初夏 C．初秋
（2）当时的天气情况是（____）。

A．小雨 B．晴朗 C．雨后初晴
［2］根据古诗内容填空。

（1）这首诗写的是诗人在桑茶坑道所见的____________情景，描绘了江南田野水边的景色。

诗中描述的景物有_________________。

（2）“______”字写出了小溪涨水、堤上花儿草儿繁盛的样子，
“__________________”一句描绘出牧童正悠闲地躺在柳阴下酣睡，任他的牛随意吃草的画面。

［3］给下列诗句选择正确的解释。

（1）草满花堤水满溪。

（____）
A．草遮住了花儿，水涨满了小溪。

B．小溪里的流水涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。

（2）一牛吃过柳阴西。

（____）
A．那头牛只管埋头吃草，越走越远，一直吃到了柳林西面。

B．那头牛一口气把柳阴西边吃了。

［4］发挥想象，接着写一写。

牧童一觉醒来，发现牛不见了，__________________
4. 古诗词阅读。

题临安邸
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

__________________，__________________。

［1］把古诗补充完整。

［2］这首诗是____代诗人______ 写的。

题目的意思是____________。

［3］请把诗句的后两句补充完整。

你时带着_______的情感来读着两句的。

南宋朝廷偏安一隅与陆游临终前对儿子的嘱托______________。

形成了鲜明的对比。

这两首诗从不同的角度都表现了诗人___________的感情。

［4］请你穿越时空隧道，向南宋人民介绍一下21世纪新中国的幸福生活。

______________________________________
5. 阅读下面的古诗，然后回答问题。

新柳
杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。

未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

［1］这首诗描写的是________时节的景色。

A.早春
B.晚春
C.初夏
［2］“水中柳影引他长”运用________的修辞手法描绘了一幅柳条与水中的柳影相连相映的优美画面，其中的“引”字照应了“________”一词。

［3］这首诗表达了诗人怎样的情感？
__________________________________
6. 古诗阅读。

从军行
（唐）王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

［1］“从军行”是_____________曲名，内容多写_____________和
_____________。

［2］下列理解不恰当的一项是（）
A.“孤城”的意思是孤零零的城池。

B.王昌龄是唐代著名的边塞诗人。

C.“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言：不打败敌人，绝不返回。

D.这首诗反映了诗人渴望收复中原的愿望。

［3］诗中“黄沙百战穿金甲”一句，具有高度的概括性，请做具体分析。

__________________________________________________
7. 阅读古诗，完成练习。

秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

［1］“三万里河”指的是__________，“五千仞岳”指的是__________。

这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很________和很________。

［2］“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了( )的修辞方法。

A.比喻
B.夸张
C.拟人
D.对比
［3］对前两句诗的理解不正确的是( )
A.这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。

B.山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。

C.诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。

D.这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。

［4］后两句诗表达了作者怎样的思想感情？
________________________________
8. 课外古诗阅读。

春夜洛城闻笛
[唐]李白
谁家玉笛①暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳②，何人不起故园情。

（注释）①玉笛：精美的笛子。

②折柳：即《折杨柳》笛曲。

［1］朗读第二句诗，你认为最应该重读的是哪一个字或词，为什么？（）A.我认为最应该重读的是“洛城”。

“洛城”代指家乡，体现出作者感触之深，思乡之切。

B.我认为最应该重读的是“满”字。

“满”是遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者的感触之深，思乡之切。

C.我认为最应该重读的是“散”字。

仿佛整个洛阳城都能听到曲声，体现出作者的感触之深，思乡之切。

［2］本诗的关键词是（）。

A.玉笛
B.春风
C.折柳
D.此夜
［3］“此夜曲中闻折柳”中的“闻折柳”是什么意思？
________________________________________________
［4］对这首诗赏析不正确的一项是（）。

A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。

B.第二句着意渲染笛声。

“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之
悠扬。

C.此诗着重在以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。

D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。

9. 阅读直通车。

望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和,
潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色,
白银盘里一青螺。

1.“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

”停顿正确的一项是( )
A.湖光/秋月/两相/和,潭面/无风/镜未/磨。

B.湖光/秋月/两/相和,潭面/无风/镜/未磨。

C.湖光/秋月/两相和,潭面/无风/镜未磨。

2.“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是( )
A.洞庭湖
B.君山
C.西湖
3.这首诗中运用比喻手法的一句是( )
A.湖光秋月两相和
B.潭面无风镜未磨
C.遥望洞庭山水色
4.读完这首诗,我眼前出现了这样一幅画面。

10. 阅读理解。

（一）示儿
[南宋] 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。

王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。

［1］九州在诗中是指___________，乃翁是指___________。

［2］诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）______________________,诗人的遗恨是(用原句回答)_____________________,诗人的遗愿是(用原句回答)__________________。

11. 阅读古诗，完成练习。

村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

［1］解释下列词语的意思。

（1）陂：________ （2）寒漪：_______
（3）腔：________ （4）信口：_______
［2］“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字富有表现力，请作简要赏析。

_________________________________________
［3］“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？
_________________________________________
［4］这首诗融情于景抒发了诗人怎样的情感？
_________________________________________
［5］请选择你感受最深的一点，说说这首诗的表现手法。

_________________________________________
12. 阅读理解。

舟过安仁①
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。

怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。

①安仁：县名。

在湖南省东南部。

②篙：撑船用的竹竿或木杆。

③棹：船桨。

④怪生：怪不得。

稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

［1］《稚子弄冰》一诗中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是
___________。

稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、___________。

两首诗都让我们看到了的___________儿童。

［2］《舟过安仁》中“无雨都张伞”的原因是“______________”。

［3］关于这两首诗的理解，错误的一项是（）
A.“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。

B.《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。

炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。

C.“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。

［4］用自己的话说说“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。

_______________________________
13. 课内阅读。

（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。

意思是____________________________。

表达了作者_________________之情。

（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

意思是____________________________。

表达了作者_________________之情。

14. 古诗二首,阅读理解。

过分水岭饮湖上初晴后雨溪水无情似有情,入山三日得同行。

水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。

岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宣。

［1］联系上下文理解词语。

①潋滟：______ ②潺湲:_______
［2］《过分水岭》写的是诗人温庭筠在过分水岭的行程中见____引起的____。

《饮湖上初晴后雨》描写的是西湖晴天时的____和雨天时的____。

［3］细读《过分水岭》,选择一个话题,想一想,写一写。

①作者和溪水在三天的相伴中会出现哪些场景?
②告别时潺湲的溪水声在向作者诉说什么?
答：_____________________
［4］根据古诗内容判断下面说法的正误。

(对的打“√”,错的打“×”)
①《过分水岭》中“有情”二字是诗篇的题眼,下面三句都是围绕着它来具体描写的。

（____）
②《饮湖上初晴后雨》不是描写西湖的某处之景、某时之景而是概括描写,全面讲价。

（____）
③《过分水岭》表达了溪水对作者的深情;《饮湖上初晴后雨》表达了对西子的赞美。

（____）
［5］《饮湖上初晴后雨》最后一句把西湖比作西子,这个比喻恰当吗?说明理由。

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15. 补充古诗，完成练习。

乞巧
[唐]林杰
______，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，______。

［1］补全诗句。

［2］乞巧节在农历______，人们有______的习俗。

［3］哪句诗描写了《牛郎织女》的故事？用“____”画出来。

［4］这首诗表达了人们怎样的心愿？
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