2019年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》真题模拟试卷A卷 附解析
2019年教师资格证《(中学)教育知识与能力》综合检测试卷A卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证《（中学）教育知识与能力》综合检测试卷A 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子2、学校全面实现教育目的的基本途径是（ ）。
A.班主任工作 B.学科教学 C.品德教育 D.教学管理3、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。
其中，正确的是（ ）。
A 、学会调适和寻求发展B 、学会调节和学会适应C 、学会调适和寻求健康D 、适应学习和适应社会4、在我国近现代学制改革中 ， 明确规定将学堂改为学校 ， 实行男女教育平等 ， 允许初等小学男女同校的学制是（ ）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制5、根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（ ）。
A.诊断性 B.性 C.总结性D.相对性6、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构 。
张老师采用的教学方法是（ ）。
A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法7、教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A 、教学方法 B 、教师 C 、学生 D 、学习过程8、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（ ）。
A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐形课程9、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（ ）。
2019年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》全真模拟考试试卷A卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》全真模拟考试试卷A 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（ ）。
A.调查法B.访谈法C.历史法D.实验法2、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子3、（ ）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A 、信度B 、效度C 、难度D 、区分度4、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。
这种记忆现象是（ ）。
A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.内隐记忆5、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（ ）。
A.测量 B.测验 C.考试D.评价6、合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流，特别有利于教师之间相互学习、提高。
以下选项不属于合作开发的形式的是（ ）。
A 、校际合作 B 、校内合作C 、教师与专家的合作D 、课题研究7、建构主义心理学的创始人是（ ）。
A ．皮亚杰 B ．维果茨基 C ．奥苏贝尔 D ．布鲁纳8、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校教育制度建立的因素是（ ）。
A 、社会意识形态 B 、社会政治制度 C 、本国文化历史传统 D 、生产力发展水平9、明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（ ）。
2019年教师资格证《(中学)教育知识与能力》模拟试卷A卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证《（中学）教育知识与能力》模拟试卷A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、认为新的知识经验是从儿童现有的知识经验中“生长”出来的理论流派是（ ）。
A ．人本主义心理学 B ．认知心理学 C ．建构主义心理学 D ．发展心理学2、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是（ ）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《论教学过程最优化》3、在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉皮筋弹自己，这位老师所要求的方法称为（ ）。
A 、强化干预法 B 、厌恶干预法C 、转移注意力D 、延迟满足法4、小蕊每次看到长长细细的物体，就会觉得它们特别像蛇，都会产生一种莫名的害怕，全身发凉，手心出汗，不敢靠近。
小蕊的症状属于（ ）。
A.强迫症 B.恐惧症 C.抑郁症 D.焦虑症5、按照学习结果，心理学家加涅将学习分为言语信息、态度、智慧技能、动作技能和（ ）五大类。
A ．控制力 B ．组织技能C ．适应能力D ．认知策略6、一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（ ）。
A 生产力发展水平 B 政治经济制度 C 人口数量和质量 D 社会意识形态7、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（ ）。
A ．生理健康 B ．生理卫生 C ．心理健康 D ．身体健康8、在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。
2019年教师资格证《(中学)教育知识与能力》真题练习试卷A卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证《（中学）教育知识与能力》真题练习试卷A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置 “综合实践活动”，开设的学段是（ ）。
A.小学一年级至高中 B.小学三年级至高中 C.小学五年级至高中 D.初中一年级至高中2、旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。
这种现象表明教育发展就有（ ）。
A 、相对独立性 B 、历史局限性 C 、社会制约性 D 、社会能动性3、小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。
这些描述的是（ ）。
A.性格特征 B.能力特征 C.气质特征 D.认知特征4、体育教师认为又瘦又高的学生跑步一定较快，并在运动会中优先选拔这类学生。
该教师的看法属于（ ）。
A ．刻板印象 B ．认知失调 C ．扇贝效应 D ．从众心理5、初二（5）班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。
该班学生的课堂纪律发展处于（ ）。
A.人际纪律阶段B.自我服务阶段C.自我约束阶段D.相互协调阶段6、下列关于气质的描述正确的是（ ）。
A.气质是一种稳定的心理特征 B.人的气质是通过后天因素造成的 C.气质有好坏之分D.气质能决定一个人未来成就的大小 7、“终身化”的教育特征出现在（ ）。
A 、古代社会B 、文艺复兴后的欧洲C 、近代社会D 、现代社会8、（ ）是联结主义学习理论的创始人。
A ．桑戴克 B ．斯金纳 C ．托尔曼 D ．班杜拉9、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能？（ ） A.经济功能 B.政治功能 C.文化功能 D.人口功能10、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（ ）。
2019年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》题库练习试题A卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》题库练习试题A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、人力资本理论说明了（ ）。
A 、教育对经济发展的促进作用 B 、经济发展水平对教育的制约作用 C 、政治对教育的制约作用 D 、教育对科学技术的促进作用2、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（ ）。
A.交往起源论 B.生物起一 C.心理D.劳动起源论3、斯腾伯格提出的智力理论是（ ）。
A.群因素论 B.多重智力论 C.三维结构理论 D.智力三元论4、当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（ ）。
A 学科课程B 活动课程C 经验课程性D 社会课程5、德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是（ ）。
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合 B.理论与实践相结合C.集体教育与个别教育相结合D.严格要求与尊重学生相结合6、自20世纪五六十年代兴起，被称为心理学的“第三势力”的理论流派是（ ）。
A ．行为主义心理学B ．人本主义心理学C ．精神分析心理学D ．认知心理学7、如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明（ ）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定论人发展的最终结果8、在数学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（ ）。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、新课程教学改革要求我们首先确立（ ）。
A 、先进的教学观念B 、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C 、教师为主导，学生为主体的教学观念D 、以课堂教学为中心的教学观念2、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的 人。
”这体现了（ ）。
A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.内发论3、中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。
根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（ ）。
A.惩罚服从趋向B.相对功利趋向C.寻求认可趋向D.社会契约趋向4、班杜拉总结的学习过程的四个环节是（ ）。
A ．注意——再现——模仿——练习 B ．注意——保持——再现——动机 C ．观察一一模仿——练习——巩固 D ．观察——练习——保持——动机5、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于（ ）。
A 、双轨学制 B 、单轨学制 C 、中间型学制D 、分支型学制6、在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（ ）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制7、经验主义课程理论流派的主要代表人物是（ ）。
2019年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力测试试卷A卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力测试试卷A 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子2、（ ）水平决定教育的规模和速度。
A 、政治经济制度 B 、科学技术 C 、生产力发展 D 、文化发展3、教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A 、教学方法 B 、教师 C 、学生 D 、学习过程4、在我国近现代学制改革中 ， 明确规定将学堂改为学校 ， 实行男女教育平等 ， 允许初等小学男女同校的学制是（ ）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制5、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（ ）。
A ．班级活动 B ．文学艺术活动 C ．群众性活动 D ．社会公益活动6、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于（ ）。
A.理智感B.道德感C.美感D.尊敬感7、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于（ ）。
A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.做笔记策略8、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（ ）。
A.测量 B.测验 C.考试 D.评价9、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性？（ ）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性10、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（ ）。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、认为凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，而能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识的心理学家是（ ）。
A ．罗杰斯 B ．马斯洛 C ．荣格 D ．孟禄2、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?（ ） A ．气质 B ．性格 C ．能力 D ．动机3、教育和经济的关系，总的来说是（ ）。
A 、经济决定教育，教育反作用于经济 B 、教育决定经济，经济反作用于教育 C 、经济决定教育，教育对经济没有影响 D 、教育决定经济，经济对教育没有影响4、初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。
班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。
于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。
在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。
冯老师遵循的主要德育原则是（ ）。
A.疏导原则B.教育影响一致性与连贯性原则C.长善救失原则D.严格要求与尊重学生相结合原则5、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ ）。
A 、强制性、基础性、科学性B 、强制性、普通性、科学性C 、科学性、普遍性、基础性D 、强制性、普遍性、基础性6、（ ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
A ．学习 B ．认知 C ．自我提高 D ．附属7、教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（ ）。
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2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、“再生产科学所必要的劳动时间，与最初生产科学所需要的时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（ ）。
A 、引导性 B 、简捷性C 、直接性D 、实践性2、西方教育史上，提出 “ 泛智教育 ” 和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（ ）。
A 柏拉图的《理想国》B 昆体良的《论演说家的培养》C 夸美纽斯的《大教学论》D 赫尔巴特的《普通教育学》3、按照学习结果，心理学家加涅将学习分为言语信息、态度、智慧技能、动作技能和（ ）五大类。
A ．控制力 B ．组织技能 C ．适应能力 D ．认知策略4、王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他。
学生的这种心理活动属于（ ）。
A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意5、在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（ ）。
A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组织策略6、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ ）。
A 、场依存型教师资格考试B 、发散型C 、冲动型D 、沉思型7、“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（ ）。
A.直觉思维 B.发散思维 C.动作思维 D.集中思维8、班级成员在服从班集体的准确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（ ）。
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理9、在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（ ）。
A.生产经验 B.生活经验 C.直接经验 D.间接经验10、按照学习性质，奥苏贝尔将学习分为（ ）。
A ．动物学习、人类学习和机器学习B ．接受学习和发现学习、机械学习和有意义学习C ．内隐学习和外显学习D ．知识学习、技能学习和行为规范学习11、某中学一次教学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。
当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。
这反应了青少年情绪发展具有（ ）。
A.稳定性B.持久性C.掩饰性D.短暂性12、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于（ ）。
A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程13、捷克著名教育学家夸美纽斯发表的一部著作是教育学形成一门独立学科的标志，这部著作是（）。
A．《爱弥儿》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《理想国》14、原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘飞机也有类似的反应，这是刺激的（）。
A．获得B．消退C．泛化D．分化15、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。
A．弗洛伊德B．威尔逊C．格塞尔D．皮亚杰16、学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。
A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求17、张老师发现。
小雨同学在平时课堂上.总是喜欢第一个举手发言，但是回答问题的准确性并不高，那么小雨同学的认知风格属于（）。
A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型18、学校的中心工作是( )。
A．教学工作B．公共关系C．行政工作D．总务工作19、教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。
A.永恒性B.历史性C.阶段性D.生产性20、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。
A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法21、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。
A、《学记》B、《孟子》C、《论语》D、《中庸》二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、总的来说，学校课程内容主要是由间接经验构成。
2、根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶。
3、程序教学是合作学习的一种重要形式。
4、实施计划是学校管理过程中的中心环节。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、学习动机的定义与功能是什么。
2、教学过程有哪些基本规律。
3、怎样有效地组织和培养优秀班集体?4、简述活动课程的特点。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。
请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
2、我刚接初二（3)班班王任还在，班级风气较差,接手后的第一件事是组织培养班集体。
我是这么做的：第一，和全班同学讨论确定班集体的发展方向，最终确定了近期（两个月） ,中期（一学年）和远期（毕业前)班集体的目标。
近期，主要搞好课堂纪律、抓好班级建设，中期，争取成为学校优秀班集体，远期，力求全面提高学习成绩和素质。
我没有在笫一次班会课上训话，而是对同学们表达了希望和信任，相信经过同学们的努力，一定能把班级建设成优秀班级。
同时深入学生中间，争取大多同学的支持并制定了《班级管理常规》，严格实行德育考核，奖罚结合，并定期向家长通报，两个月下来，班级风气明显好转，近期目标基本实现了……第二，在重组班委会过程中，学生反映，生活委员翁丽常常自习课带头讲话，课间吵闹造成不良影响，我和班委会讨论后决定撤换她。
当宣布这一决定时，看到她情绪低落，我没有直接批评她，而是关心地，告诉她我这样做，为了班级包括她在内的全体同学着想。
经过几次推心置腹的谈话，她在各方面有了较大的提高，同时，在原班委的基础上，相据各班委的特长进行了适当的调整。
第三，绍织了“学雷锋日”“环保日” “篮球赛” “社会调查”等一系列活动，在活动组织和实施中，逐渐形成了正确的舆论和良好的班风，激发了学生集体荣誉感，培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。
第四、针对后进生，我分别采取了个别谈心，道德谈话，个别辅导方式，在促进学生转变过程中起了较好的作用，同时也壮大了班集体。
比如，我班赖明同学脾气暴躁，常仗着大块头与同学打架，与老师顶撞，但他们特别擅长体育运动，尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球赛，我意识转化的机会来了。
我找他研究如何排兵布阵，并请他做班级篮球队队长，他很感动。
赛场上，赖明奋力拼搏，表现出色，我班取得了第一好成绩，我趁热打铁，又推荐他做体肓委员，得到全班同学同意。
在此基础上，找又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。
从此，他从班级“反叛者”变成了“主人翁，直到初三以良好成绩毕业。
问题：结合材料说明该班任老师培养班集体的主要方法。
参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、B2、答案：C3、D4、【答案】C。
解析：没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意即无意注意，这种注意是自发产生的。
5、答案：D6、D7、B8、C9、D10、B11、C12、答案：B经验课程13、【答案】B14、C15、C16、答案：C17、C18、A19、答案：A永恒性20、C21、A二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、这种说法是正确的。
学校教育中教给学生的经验是间接经验和直接经验相结合，以间接经验为主是教学活动的主要特点，学生学习间接经验以直接经验为基础，所以学校课程内容主要由间接经验构成。
2、【参考答案】此说法错误。
皮亚杰根据对自己的孩子的观察研究提出认知发展阶段论,将个体的认知发展从低到高分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-12岁)、形式运算阶段(12-15岁)、这四个阶段都有对应的年龄阶段，每个阶段都有相应的年龄特征，是具有不可逾越性和不可逆性。
3、【参考答案】错误。
程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)的个别化教学方法。
而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
因此，程序学习与合作学习是两种不同的学习方式，不能混为一谈。
4、此说法是正确的。
学校管理过程包括计划、实施、检查、总结四个环节。
计划是起始环节，实施是中心环节，检查是中继环节，总结是终结环节。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、(1)学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。
这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。
(2)学习动机的功能。
①激活功能；②指向功能；③维持功能。
2、(1)间接经验与直接经验相结合(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(3)掌握知识与发展能力相统一(4)传授知识与思想品德教育相统一3、正确答案：((1)确定班集体的发展目标；(2)建立得力的班集体核心；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。
)4、答案：①直接经验的形式实现对现实生活文化的吸收、综合运用和创造。
②强调学生在实际活动中的经历、体验、感受和实际操作。
③经验课程是以各种活动为组织方式。
④经验课程的评价主体是多元的，不仅有教师还有学生。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、(1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
(2)学生思想内部矛盾转化规律。
①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
(3)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。