二年级语文下《识字2》教学设计二(2)

二年级语文下《识字2》教学设计二（2）导入（复习读词语，引入新课）
诵读
1、指名读词语，看谁读得正确，读得有感情
2、师配乐范读，学生评说。

学生有滋有味地练读词语。

引导学生要边读边想像，读出韵律来。

3、指名读，全班点评。

4、自主练读。

5、汇报读。

喜欢读哪行就用自己喜欢的方式读哪行。

6、整体诵读。

（有感情朗读是理解的基础，个性的朗读能促进学生感悟与积累）
练习
出示课后的读读说说
1、指名读课后的读读说说的第一行。

2、说说题目的意思。

3、小组内比一比谁说得多，说得好。

4、汇报。

共同理解字的意思并积累词语。

（生字的复现，在读中进行巩固，组词扩展，注重了积累，训练了思维。

）
写字
1、出示观、弹、琴、养生字，指名认读
2、引导学生观察范字，了解字的写法。

3、教师范写，指导学生临写。

提示难点处如：
琴：上边的两个王字要写扁一些，中间的撇、捺要舒展。

养：中间的竖撇要一笔写成，不要中间写个王，下面写成介。

4、同座互相欣赏写字成果，进行点评提出建议。

（夯实写字训练，促进学生形成良好写字技能。

）
拓展
1、想想我们学校课内外还有哪些有趣的活动？小组内先说说。

2、全班交流。

（与实际生活相联系，在训练口语表达能力的同时，让学生感受校园生活的乐趣，激发学生对校园生活的热爱）
伴教锦囊
相关链接
书法：是我国传统文化的重要组成部分。

书法按字体分篆书、隶书、楷书、行书、草书。

二胡：弦乐器。

又名胡琴。

音色刚柔多变，既能演奏柔美、委婉的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律。

京戏：我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。

《识字2》共有十二个词语，展示了学校生活的多姿多彩，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。

教材配有六幅插图，用以帮助学生理解，学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到非常熟悉、亲切、有趣。

在愉快的氛围中学习生字，加深对学校生活的热爱。

学校生活的丰富多彩，学生已经深有体会。

教材中的这些词语与学生的日常校园生活相同或相近，读起来感到熟悉和亲切，易于激发
学生的兴趣。

教学时，运用教材，联系实际，创设情境，不仅要识好字，还要将词读出韵律美。

在积累的同时陶冶学生的性情，培养学生对生活的热爱。