人教PEP版五年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课57

人教PEP版五年级英语上册第一单元教案
Unitl What's he like? 教学设计
Unitl What's he like?(第一课时)
一. 教学内容
Main scene Part A (let's try let's talk)
二. 教学目标
1.能正确听，说，朗读“Who is ...? He/She is...What's he/she like?
He/She is.Is he/she...? Yes, he/she is. No, he/she isn't.”
2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征old, young, funny, kind, strict,
3.能听懂，会说，会表演Let's talk的内容并在真实场景中运用。

三. 教学重点
学生能够表演Main scene和let's talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

四. 教学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is ...? He/She is.What's he/she like? He/She is ...Is he/she...?Yes, he/she is. No, he/she isn't.”
五. 课前准备
1.教材相配套的教学课件】Unit 1 Let's learn/A]
2.教材相配套的教学录音带
3.教师自制的单词卡
六、教学过程
Stepl. Warming-up
1.Let's look and say the names.（通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。

）
2.Let,s listen and sing”Who's your teacher?”
Step2. Presentation 1.学习Main scene （1）.出示Main scene 中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?
（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。

Dialogue1: Who: Wu Yifan, Amy, Oliver and a teacher. What are they talking ab out? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Z oom and Zip （3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。

（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let's try let's talk
（1）listen and tick.
听录音，完成探究学习第一题。

（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan 一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。

（3）看let'stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

（4）根据let's talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work，完成探究学
习中第三题。

（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。

3.Make a survey. S1: Who,s your_? S2:...
S1:What,s he/she like?
Step3 Consolidation
Play a game游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。

SLWho'sthat...? S2:...
S1:What,s he/she like? S2:He/she is. S1:Is he/she.?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn,t.
Step4 Homework
1.Listen and report the dialogue.
2.完成课堂检测中的相关习题。

3.Make a new dialogue and act it out。

Unitl What's he like?第二课时教学设计
一. 教学内容
Part A let's learn ask and answer
二. 教学目标
1.继续学习，能够正确听，说，朗读“Who is ...? He/She is.What,s he/she
like? He/She is .
Is he/she...?Yes, he/she is. No, he/she isn't.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。

2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词
old,young,funny,kind,strict 等词汇.
3.能够听懂，会说，会表演let,s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

三. 教学重点
学生能够表演let'slearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

四. 教学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is ...? He/She is...What's he/she like? He/She is ...Is he/she...?Yes, he/she is. No, he/she isn't.”等。

五. 课前准备
多媒体课件，教师画像，录音机，磁带
六. 教学过程
Stepl. Warming-up
1.sing a song”Who's your teacher”
2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Who's this man/woman? S: He/she is our.
两组师生示范后，进行生生问答。

Step2. Presentation l.Look and guess.看图片，猜一猜。

教师出示刚才展示的教
师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T : guess,what's he/she like? S: Is he/she strict/funny.?
T:Yes,he/she is.No,he/she isn't.
两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。

2.展示Let'slearn图片，快速让学生说出Mr还是Miss。

3.look at the pictures and say.看图说句子。

如：
Mr Young is our music teacher.He is old. 4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。

Step3 Consolidation
Group work:小组讨论任课老师。

1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。

2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。

Step4 Homework
Unitl What's he like?第3课时教学设计
一、教学目标
1通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。

2通过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用能力。

3能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。

提
高学生的观察、理解能力。

二、教学重点
通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律
三、教学难点
能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词，补全句子
四、教学准备CAI Cards
五、教学过程Step 1. Warm up 1 Greeting
2 看单词读单词:old, young, stict, kind, fUnny.
Step2 Presentation
1、出示单词baby , happy , windy, sunny, sorry,引导、观察尝试发音
2、自读单词，观察画线单词的发音.3.小组讨论归纳y在单词中的发音规律5、指导学生开展自主合作学习
6、展示交流：汇报y在单词中的发音规律
7、师精讲:总结y在单词中的发音规律，提示发音8、Listen to the tape. 引导
学生观察单词的y部分，体会y在单词中的发音规律看图，跟读歌谣，
体会y在单词中的发音规律
9、listen number and say
自读单词，感知y在单词中的发音规律，完成听音排序题，集体订正10、listen ,write and say
听音补全短语、练习书写句子
Step3 Consolidation
看一看，猜一猜从上面的单词中选一个，无声的发音，请其他人猜出这个单词小结：本节课学习了y在单词中的发音规律，拓展了单词的知识面，注意在生活中灵活运用y的发音规律。

Step4 Homework:
寻找带有y发音规律的单词
完成填写句型并在线上正确书写句型的练习
六、板书
Unit 1 PartA (3)
baby , happy , windy, sunny, sorry
Unitl What's he like?第4课时教学设计
一. 教学内容
Part B let's try let's talk
二. 教学目标
1.继续学“Who's...?He/she is...What's he/she like?” He/She is ... Is he/she...? Yes,he/she is. No, he/she isn't.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。

2.能够听懂，会说，会表演Let'stalk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

三.教学重难点
重点：学生能够表演Let'stalk的交际内容。

难点：能用Who's ...?He/She is ... Is he/she.?Yes,he/she is. No, he/she isn't.” 进行真实交际。

四. 课前准备词卡，课件
五. 教学步骤
Stepl Warming-up
l.sing a song”who's your teacher?” 2.我做你说。

请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind 等词，其他同学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来。

3.Let,s listen and chant.(同歌词)
Step2. Presentation
1.学习let's try 和let's talk
(1)listen and tick What is Ms Wang like? A.quiet B.friendly C.fUnny
(2)Listen and answer a.who is Ms Wang? b.Is she strict?
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。

(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。

(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.Let students talk about their teachers in pairs.
Step3 Consolidation Play a game:我的偶像
游戏规则：介绍你喜欢的明星。

S1:Who'sthat...? S2:...
S1:What's he/she like?
S2:He/sheis... S1:Is he/she.?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn't.
Step4 Homework
1.listen and repeat the dialogue.
2.完成课堂检测中的相关习题。

3.Make a new dialogue and act it out.。