幼儿园大班游戏教案(通用22篇)

幼儿园大班游戏教案〔通用22篇〕
幼儿园大班游戏教案〔通用22篇〕
幼儿园大班游戏教案篇1
活动目的
1、进步幼儿动作的灵敏性、协调性和平衡才能，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调开展。

2、培养幼儿互助、友爱、英勇、合作的品质及才能。

活动准备
1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。

2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志〔动物图案等〕，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。

在每个幼儿掌握了要求、骑车根本纯熟后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。

3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。

根据情况交换角色。

活动建议
1、提醒幼儿注意平安，同时要英勇。

2、可以骑、推相结合，也可以三人一组〔一人骑、两人
在后推〕展开比赛。

幼儿园大班游戏教案篇2
活动目的：
1、通过游戏理解动物与季节变化的关系。

2、引导幼儿按照正确的程序操作电脑。

3、培养幼儿积极探究的精神。

4、体验明显的季节特征。

5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。

活动准备：
1、知识：已经理解了某些动物的生活习性
2、物质：IBM电脑、四季图片
活动进程：
一、导入
谈话导入：如今是什么季节?你喜欢哪个季节，为什么?橡树湖的池塘在四季中有什么变化呢，让我们一起去看一看吧。

二、展开
1、请幼儿说说操作电脑的正确程序。

2、幼儿分组操作电脑，按照提示____相应的动物。

如：“橡树湖的冬天”谁在冬天游泳?谁用尾巴当被子?谁会冬眠?
3、幼儿探究性操作：____画面不同的位置，探究性操作。

如：“____大树”会有相应的提问，“谁住在树洞里?”
4、扩散思维：出示四季图片，请幼儿根据特征说出是哪个季节，这个季节还有哪些特征?
三、完毕：请幼儿按正确的程序关闭电脑，表扬积极动脑、勇于探究的幼儿，完毕!
幼儿园大班游戏教案篇3
活动目的：
1、透过推销楼房、做宣传、解决游戏困难，从而开展幼儿语言表达才能。

2、学习垒高、叠加等搭建技能，开展幼儿的创造力和想象力。

3、在游戏中动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、开展幼儿思维和口语表达才能。

活动准备：
各种纸盒、积木、插塑、雪花片、自制楼房模型、笔、纸。

活动过程：
1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步理解楼房的主要特征。

2、与幼儿共同讨论。

(1)为什么人们要建造各种各样的房子?你在什么地方见过这些房子?
(2)出示小区示意图：今天建筑师要在小区盖一栋10层高的楼，园林规划师还要设计一个河道，然后架上我们上次建构好的桥。

小朋友想一想，我们需要做些什么事情?启发幼儿进展协商、分工。

一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进展合理布局。

一组：拼插河道两边的楼房。

一组：负责河道的绿化。

3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。

(1)售楼部(2)建筑工地(3)设计部(4)宣传部
4、老师提出游戏要求，幼儿游戏，老师参与建构，促进幼儿之间互动。

(1)讨论的声音要小，不要喧哗。

(2)做到三轻，珍惜别人的建构后果。

5、评价：
师：今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中，你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?
本课教学是在上节课明确了四个子课题，全班分成四个小组并选择喜欢的课题搜集整理资料在本课进展汇报互相学习的过程。

这节课我以礼仪直通车的行驶为线索，四个小组分别是仪态礼仪宣传站、交往礼仪宣传站、校园礼仪宣传站、社会礼仪宣传站。

火车开到哪站哪站的小组长要带着组员汇报。

从整节课的表现中可以看出孩子们准备的比拟充分，搜集整理信息的才能比拟强，尤其是第四组同学还搜集到了一些关于外国的礼仪。

通过小组汇报，全班共学，同学们理解了更多自己小组以外的礼仪知识。

活动中培养了学生搜集、处理信息的才能、表达才能、运用才能及自信心的培养。

尽管如此从课堂上也反映出了一些问题：如局部学生的表现欲不强烈，老师的积极引导也比拟欠缺。

还有一局部学生充当了看客的角色，小组长没有发动全员参与。

还有小组汇报中学生不能准确的表述反映的礼仪问题。

在教设想：以学生为主体发挥老师指导作用帮助才能弱的同学布置一些简单易操作小环节，激发他们的学习兴趣。

小百科：售楼，将房产出售给个人或单位，以满足个人或单位居住、用于商业用处或商住两用的意愿的行为。

幼儿园大班游戏教案篇4
1、通过游戏培养幼儿的分工合作才能。

2、培养幼儿发现问题、解决问题的才能。

活动准备：插接棒、粘贴板
活动过程：
游戏拼插“美丽的家园”
1、出示老师拼插的范例图，请幼儿观察。

2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。

〔老师规定时间〕
3、幼儿动手操作。

4、请幼儿与老师的图对照验证。

幼儿讨论：
发现的问题：与老师的图有什么不一样；
找出问题的原因：为什么小朋友的图与老师的不一样？
解决问题：怎样不出现这些问题？小朋友们应怎样做？
完毕环节：幼儿重新拼插图形“美丽的家园”。

幼儿园大班游戏教案篇5
活动目的
1、大胆英勇的扮演游戏角色，挖掘孩子潜在的帮助别人、提醒别人的才能。

2、在游戏中感受集体同伴之间的互相合作与信任。

活动准备
物质准备：蒙眼罩8个、凳子11张、音乐、带钩的布条。

经历准备：玩过盲人摸人的游戏。

活动过程
一、初步游戏，感知同伴之间的互相帮助。

1、妈妈要带小朋友到____里去玩耍，可是一不小心跟妈妈走散了，留下你们自己在____里找妈妈。

〔蒙上眼的孩子在森林里自己探究行走，放音乐〕
2、请另一半孩子找一个蒙眼的孩子把他从____带回家。

3、在____里跟妈妈走散了你的心情是怎么样的？〔害怕、孤单〕那时候你找不到回家的路，又怕树精灵来抓你，这时你心里希望什么事情发生？〔有人来救我，帮助我〕
4、去帮助的小朋友你们看着他们迷路打转的时候你们是怎么想的？〔很着急，想帮助他们〕
5、改变游戏情境：妈妈带孩子们到____去玩，发现有个宝宝不见了，要去找孩子，请剩下的孩子们在____里保护好自己别碰到树精灵哦。

〔音乐响起，另一组幼儿探究行走，适时请另一半孩子帮助带回家〕
6、刚刚你们也在____里迷路了，那时心情怎么样？你们去帮助他们时又有什么感觉？〔开心、快乐〕
二、加深游戏，感受同伴间的互相合作和信任。

1、师小结：刚刚小朋友们在互相的帮助下很顺利的都回到了家，真快乐。

____的树精灵变变变，变出了一条新的森林通道。

〔老师变出新通道〕
2、提出游戏的新玩法
1、妈妈病了，小朋友要通过____的通道去帮妈妈取药。

2、提出规那么：当小朋友走进通道时其他的小朋友要用拍手声帮助他，当他走对时就给他掌声〔鼓励他你走对了，继续往前，加油〕，当他走错时我们就不发出任何声音，以免给他错误的信息。

3、小朋友蒙上眼睛过森林。

〔老师和其他孩子一起帮助提醒〕当你听到掌声时是怎么想的？〔知道走对了，英勇往前〕；没有听到掌声时是怎么想的？〔走错了，要改变方向〕
4、再请一个小朋友过森林。

提问拍手的孩子，你们的掌声代表什么？你是想告诉他什么？
5、请2个、3个小朋友做一辆小火车过森林取药。

〔可请2组小朋友〕
提问：刚刚小火车听到掌声就怎么样啊？没有掌声了你们又怎样了？〔看来你们很相信同伴〕；假如我们要成功的通过森林，需要我们怎么样才行呢？〔互相帮助、合作、团结等〕
三、游戏完毕
调整通道，请所有的小朋友变成长长的火车一起来过森林吧！把眼睛闭上，拉好前面的一个朋友，请客人老师来拍手鼓励和提醒我们，火车出发喽！〔通过后出活动室〕
幼儿园大班游戏教案篇6
活动目的：
1、锻炼幼儿的躲闪才能和大肌肉群的开展
2、锻炼幼儿的反响才能与互相合作的才能
3、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：
老鹰，鸡妈妈，小鸡的头饰
活动过程：
开场局部
一、全体幼儿进展热身活动：点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。

二、请一名幼儿做“鸡妈妈”，老师做“老鹰”，其余为“小鸡”。

三、鸡妈妈与小鸡们分散开，边做模拟动作边说：“叽叽叽，……小小虫儿在哪里？”
四、“老鹰”飞来了，“鸡妈妈”张开双臂：“孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。

”小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。

”
五、“老鹰”捕捉队里的“小鸡”。

“鸡妈妈”张开双臂保护“小鸡”，“小鸡”随“妈妈”左右挪动，乖巧的躲闪，不让“老鹰”捉到。

六、被捉到的“小鸡”分开场地。

七、“老鹰”捉到四分之一或三分之一的“小鸡”时，调换角色，重新游戏。

游戏反思：
这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作和挑战自我的精神。

通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。

还培养了幼儿遵守游戏规那么意识和平安意识。

在这节活动课中老师还充分利用背景音乐代替老师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、开展动作、表达情感、开拓创新的过程。

幼儿园大班游戏教案篇7
活动目的：
1．能有合作进展游戏的才能。

2．具有快跑、闪的才能与思维的机敏性。

活动准备：
宽阔的活动场地上画一直径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射线状游戏规那么：
一、请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信〔贴人〕这时后面一个小朋友就赶紧跑。

二、假如被追捉者连续贴人三次，追捉者仍没种到，就另换捉者。

玩法：
1．跑时要在圈外，贴人要到圈里。

2．被追到者不再当追捉者。

幼儿园大班体育活动：熊和石头人活动目的：
1、能按信号快走。

2、能较好的控制自己的行动，反响灵敏。

服饰与场地准备：
熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

活动过程：
一、律动导入：
1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。

2、师生一起做律动--世界真美妙。

二、介绍玩法：
1、老师戴上“熊”头饰。

提问：如今我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群得意的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办？〔变成石头人，一动不动〕2、老师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。

3、老师发出信号后，“熊”和幼儿同时往前走，“熊”随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停顿不动，保持原来的姿势装作石头人。

4、假如“熊”发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，成功的幼儿扮熊。

5、幼儿游戏后，进展游戏评价。

三：共同游戏：
1、老师扮演熊，其余幼儿共同游戏。

2、接着换幼儿轮流进展扮演熊。

3、游戏一轮下来进展游戏评价。

四：放松运动：
老师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！
幼儿园大班游戏教案篇8
一、游戏目的
1、幼儿对线条图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的开展。

2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。

二、游戏准备：
组合图两人一幅，木珠两人一筐。

三、游戏方法
1、两人一组，轮流看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完好的话。

说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。

如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜欢在沙漠中生活。

2、猜拳决定看图说的先后次序，轮流进展。

一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。

每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和道理。

幼儿园大班游戏教案篇9
主题选择
“踢沙包”是孩子们非常喜欢的游戏之一，在这个游戏的根底上，为更好的开展幼儿弹跳才能，培养幼儿的发散思维才能，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。

活动目的
1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，开展弹跳才能。

2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。

3、培养幼儿的发散思维才能。

4、开展幼儿的观察比拟才能。

5、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备
大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。

活动过程
开场局部幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随老师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。

根本局部
一、1、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。

请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。

2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。

3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。

4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模拟其动作送货一遍。

大约请4-5名幼儿示范。

幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。

二、增加大垫子，进步送货难度，并调节下肢活动强度。

1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。

小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。

请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢?
2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。

3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。

规那么是不能用手拿货物。

三、进展送货比赛。

1、师：如今我们来进展一个送货比赛，每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进展送货。

哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是成功者。

2、老师示范。

3、幼儿按要求比赛两次。

四、讲评比赛情况。

幼儿为成功欢呼(把沙包扔向空中接住)。

完毕局部
1、幼儿站在大垫子旁边做“机器人”的游戏放松。

2、幼儿帮老师拾掇场地，回教室。

活动反思
沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具，在平时的晨间活动中，我发现孩子们已经掌握了一些沙包的玩法，比方：向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。

为了充分开掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣，我设计了这节体育游戏活动。

本次活动目的定于让幼儿体会一物多玩的乐趣，开展幼儿的创造力，利用沙包特点探究沙包的多种玩法，进步幼儿动作的灵敏性、协调性。

活动前，让孩子们先做放松运动，活动自己的身体，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参与游戏的乐趣。

大班的孩子们好奇、爱探究，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，让幼儿说说沙包的玩法有哪些？我很注意我的角色，充分发挥支持者、合作者、引导者的身份与幼儿探究沙包的多种玩法。

在孩子掌握多种玩法后，引导孩子进展小组比赛。

在指定位置上转5圈，然后跑到终点投进篮子里，投进篮子的算1分，没投进篮子的算0分。

直到全队的完成比赛，得到最多分数的那对为获胜。

提出要求，要听老师的口令进展转圈，不可以挤，推同伴。

幼儿进展游戏，老师指导幼儿完成比赛。

在整节课下来了，我觉得幼儿可以很愉快的进展游戏，可以听从老师的口令完成动作。

充分调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。

但是活动中也有些缺乏的地方：由于我的考虑不周，这节课对于大班的幼儿相比照拟简单，使幼儿活动量不大，我觉得可以先让幼儿自由玩沙包，创造宽松的活动气氛，引导孩子进展锻炼，尝试沙包的不同玩法；根据孩子们在活动中的表现，通过提醒、示范的方式，让孩子们练习投掷沙包、双腿夹包跳、和背着沙包爬行的才能。

这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的比赛做了铺垫。

在后面的比赛可以在路程上设计一些障碍物，锻炼幼儿的钻，爬等动作。

或者可以孩子们每人一个沙包，每人身上有三角形、圆形或正方形的图案，地上也有上述三种图形，要求把沙包投进相应的图形中。

我觉得当一名幼儿园老师很容易，但是要当一名优秀的老师却是难上加难。

不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。

在以后的教学中我要充分发扬老师主导孩子主体的师生关系，于教育与活动中，寓教于乐，让孩子快乐学习，安康成长。

幼儿园大班游戏教案篇10
活动目的
1、通过叠杯游戏，进步幼儿手的动作灵敏协调;
2、开展幼儿专注力，游戏中与同伴协作才能。

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备
杯子假设干、音乐。

活动过程
1、导入活动
师：“今天，老师是来寻找超人宝贝的……”引入活动。

2、热身操
幼儿在音乐伴奏与老师示范引导下，一起做热身操。

3、主题游戏：一起比一比
游戏方式：
告知小朋友，叠杯口向下为“盖起来”反之为“翻开”;
每位小朋友将分得6只在身前“盖起来”摆成一排;
当听到老师口令“翻开”，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;
当听到老师口令“盖起来”，小朋友那么以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

4、变化游戏：小金字塔
游戏方式：
探究金字塔的搭建过程，师：小朋友们，见过金字塔吗?今天，我们来用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样最厉害。

小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，第二排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。

5、欢乐游戏：超人宝贝
游戏方式：
(1)将幼儿分成男女两队，进展翻开杯子和盖住杯子的比赛。

(2)将幼儿分成男女两队，进展加盖金字塔的比赛。

(3)将幼儿分成男女两队，进展设置障碍的比赛。

6、升华游戏：金字塔
幼儿学会协作共同搭建金字塔。

7、放松律动，自然完毕。

活动反思
1.建构活动和体育活动的巧妙结合。

小小纸杯具有轻便平安、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。

而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的开展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动才能得到了提升。

非常值得我们借鉴。

2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的兴趣性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。

此次活动通过搭建游戏、反响
游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。

幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了根本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

3．设计合理。

精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探究走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目的。

当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比方：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反响进展有效的引导，还需要老师有更灵敏的教育机智。

小百科：《叠叠乐》是一款经典的木制益智积木玩具，它的设计理念来于古代汉朝的黄肠题凑木模，它简单易玩，能锻炼人的手眼协调才能及意志力，而且能培养平衡力，同时积木搭放的过程也能进步耐性和自制力，可锻炼手部肌肉灵敏应用，它合适成人使用，更可作为家庭游戏，来增进亲子关系。

如今，在普通家庭里，随处可见，它还是世界各地酒吧的经典玩具呢。

幼儿园大班游戏教案篇11
活动目的
1.理解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算才能。

2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。

3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

4.开展幼儿逻辑思维才能。

5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点
重点：理解10以内各数的组成，理解加法。

难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

活动准备
扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活动过程：
一、导入局部：示范玩法。

幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。

二、根本局部：老师指导幼儿游戏。

1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。

2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

3.确定出要凑的数目(如凑10)
4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。

5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

7.根据以上规那么继续玩游戏，最后得牌多的为胜。

三、完毕局部：
小朋友分组按以上玩法进展游戏。

活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。

教学反思
这一活动属于游戏型活动。

这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开场比拟适宜，以后逐渐增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，进步幼儿的运算技能和解决问题的实际才能。

通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如;用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的才能。