五年级下册2课 丝绸之路 导学案

五年级下册2课丝绸之路导学案----13698ef4-7156-11ec-
b844-7cb59b590d7d
五年级下册2课丝绸之路导学案
2类，第2卷，5级和lbrack；丝绸之路&rsqb；学习指导案例
编号课名学习者分析003主备教师2*丝绸之路学生对丝绸之路较为陌生。

1．认识9个生字。

读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。

2．有感情地朗读课文。

抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

3．激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。

了解作者的写作方法，激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。

措施：收集资料，讲解故事。

教师准备：图片学生准备：搜集有关丝绸之路的故事教学内容1．话说“丝绸之路活动设计1.出示课题，阅读课后的“资料袋”。

2.学生出示搜集的关于丝绸之路的资料，向大家介绍你所了解的丝绸之路。

3自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。

4.默读课文，思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。

课堂交流。

学生可以根据自己的理解，选择不同句子来说明“丝绸之路”，教学中可要求学生做到：（1）把句子读通。

（2）简要说明理由。

活动目标媒体使用及分析
教学准备的重点、难点及措施
1．了解丝绸之电脑路，激发兴趣。

2.解决新单词。

2．解决生字新词
走近“丝绸之路”
1.了解西部丝小黑板绸之路的灿烂历史。

2．会抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。

理解“丝绸之路”
延伸“丝绸之路”
1.阅读课文第2至13段，思考：课文描述了什么样的场景？用一两句话概括。

2.默读课文第2至13段，想象：安息日将军会见中国特使的情景是什么？一句话。

告诉我你在哪里能看到它？
3.学习了《丝绸之路》课文后，你有什么要说的吗？写下你想说的话。

4.思考：我们现在能为“丝绸之路”做些什么？
感情朗读：“从那以后，一队对骆驼商队在这漫长商贸大道上进……变得更加丰富多彩，美轮美奂。

”
1.完成下列单词。

冲（不含灵（））如生（））五彩（美伦（））
2、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽
在大漠中的悠悠驼铃声。

（1）巨型石雕矗立在，这里是汉代古都，也是丝绸之路的起点。

（2）用“”画出句子中有关联想的内容。