1.2.3百家争鸣

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问题一：如果你想拜师学知识，你会投入到 谁的门下？为什么？
问题二：当时的诸侯国会选择哪个学派？为 什么？
战国时期各国纷纷变法图强。统治者 又向百姓征收沉重的赋税，阶级矛盾激化。
法家主张严峻刑法、中央集权的“法 治”思想适应了当时的社会形势。
秦国借法家思想 振兴国家，实现 统一大业。
A孔子
a主张“无为”
G孙膑
h有教无类
6、以人为本
古为今用
兵家 孙武（孙子） 春秋晚期 《孙子兵法》
孙膑
战国时期 《孙膑兵法》
孔子出身 于没落贵 族家庭， 其身世对 他的思想 形成有着 重大的影 响。
孔 子
孔子曾周游列国，游说诸侯，希望大家尊守周礼， 讲仁、信，重建社会秩序。
• 有教无类。 办学思想
教育思想
• 温故而知新，可以为师矣。学而时习之，不亦说乎？
春秋战国时期
百家 鸣
百家争鸣
1、百家争鸣出现的背景(原因）
（1）春秋战国时期，有学识的贵族流落民间， 文化教育也逐步扩展，形成了文士阶层，为百家 争鸣提供了人才。
（2）当时各国为了富国强兵，纷纷变法，各 诸侯统治者四处网罗人才，文士们对社会问题提 出不同看法和治国主张。因而出现了“百家争鸣” 的局面。
学习方法：温故而知新
• 敏而好学，不耻下问。三人行，必有我师。
• 知之为知之，不知为不知，是知也。 要虚心学习
学习态度要老实
文化贡献
孔子还修订《诗》、《书》 、《礼》、《乐》、 《易》、《春秋》等书籍，统称“六经”。 孔子死后，其弟子将其言论编印成书，曰《论 语》。
孔子的学说成为 中国古代社会的 正统思想，对后 世的思想文化产 生了巨大的影响。
家学派创始 人。
被后世尊称 为“圣人”。
概念呈现
百家争鸣
“百”泛指数量多；“家”即学派； “百家”主要指儒家、墨家、道家、法家、兵 家等等； “争鸣”就是争论和辩难。 “百家争鸣”各家学派纷纷著书立说，广收门 徒，争相发表自己的见解的局面。
2、主要代表学派
学派 代表人物
时代 主要主张或著作
儒家 道家 墨家
孔子
孟子
春秋晚期 “仁”“德”“礼”；
《论语》
战国时期 “仁政”“民贵”“君轻”
一切事物有对立面且可互相转化、
老子、庄子 春秋末期、战国 “自然”“无为”；《老子》
墨子 战国前期 “非攻” “兼爱”
法家
韩非子
战国末期
“法与时移”、中央集 权、严刑峻法
B孟把子依法治①墨国家与以b知德彼治知已国，紧百战密不结殆 合1、起以德来治国
C老子
②法家
c”仁政”、“民贵”、 “君轻”
2、人与自然 和谐相处
D墨子 E韩非子 F孙子
③道家 ④儒家 ⑤兵家
d“兼爱”、“非攻” e“法治”、中央集权 f事备而后动 g以德教化人民
3、平等博爱、 热爱和平
4、依法治国
5、教育公平
修养。
罚这个小孩。 树立社会风
不能宽以律己，气，维护国
严以待人。 家的统治。
3、百家争鸣的影响
（1）在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主 张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分， 有力地促进了思想文化和社会的发展。
（2）它们在众多领域提出的各种思想理论成为 中华民族传统文化发展的重要源泉。
问题探究