走近老师 部编版道德与法治七年级上册 (2)

教育实习
招聘面试
岗前培训
（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教 育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
知识理解
【万能的老师】
老师=演员+变脸大师+民事
调解员+投诉部门+室内设计师+ 导游+心理辅导师+推销员+管理 者+主持人+搬运工+收银员+学 术研究者+电话咨询服务员+侦探 +文职人员+维修人员……
目标问题：段子和视频，共同说明一个什么道理?
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化， 也对教师提出了更高的要求。
了解教师的职业
新时代，新教师
2、时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教 师提出了更高的要求。
时代要求： 今天的教爱之心的好教 师。
走近教师 了解教师
身心健康
职前专业学习
普通话水平
(2-10年)
教育实习 (1-2年)
道德素养
……
教师资格
权利和义务
教师法
……
教师 职业
继续教育 (在职进行)
教师成长
学科 素养
资格和任用
知识结构
教学
培养和培训
与能力
技能 专业知识
(学科、通识、
教育知识)
谁都能当老师吗？
院校专业 学习
获得教师 资格证
道理
感随悟堂人练生习
多选题
AD 3.下列古诗词是描写教师的职业特点的有
A. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
C. 桃花潭水深一千尺，不及汪伦送我情。
D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
教师是一个古老的
职业，已发展成一种
专门职业。
近现代，随着新式学校的 设立，教师发展为专门职 业。（老师）
清朝，私塾种类繁多，塾 师队伍扩大。（先生）
通州师范学校
1.教师的职业有什么特点？
“师者，所以传道授业解惑也。”
传授道理
教授学业
韩愈
解答疑惑
(1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是 人类文明的主要传承者之一。
--了解老师的目的
4、面对风格不同的老师，我们应怎样做？p63-64
（1）承认老师的差别，接纳并尊重老师的不同。 （2）发现不同风格老师的优点。 （3）了解老师教育行为的目的。 （4）主动交往。
展示材料 有的同学只认可过去的老师而不接受现在的老师，
有的同学只认可某一位老师而排斥其他老师。 思考：产生这些问题的原因是什么？ 如何解决？试给出具体的方法和建议。
B.老师是不应该犯错误的
C.学生只关注学习，不必在意老师
D.要据理力争，弄清事实
感随悟堂人练生习
单选题
2.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加
D 强调教师“育人”职责。这说明
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我一们解决问题的方法
C.教师在我们失败的时候鼓励我们
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的
1、教师的职业特点（作用）？P61
2、新时代对教师提出的新要求？P62
3、为什么不同的教师会有不同的风格？ P63 4、怎样对待风格不同老师？P63-64
01 了解教师的职业
原始时期负责教育的是具 有生产生活经验的长者。
西周时期，官师合一，学 校教师由官吏担任。
春秋战国时期，民间私学 兴起。（夫子、先生）
甲
乙
丙
丁
老师们为什么会有不同的风格
年龄 阅历
学识
性格
情感 思维方式
解决问题的方式 和表达方式
3、为什么老师会有不同的风格？
生活中，我们该如何与这些不同风格 的老师相处呢？请同学们思考并回答。
七年级的刘林，不喜欢严厉的老师，他觉得老师都 应该是和蔼的。
一次数学课刘林因为开小差被老师狠狠批评了，这 个老师平时以严厉著称（但不会不合情理地要求学生， 也不会偏袒某个同学），这下刘林就更讨厌数学老师了。 有一次，课上数学老师叫刘林出来回答问题，他故意说 我不会，惹得同学哄堂大笑，老师说你刚才没听课吗？ 结果刘林对着老师吼道：关你啥事！
讨论：刘林同学的哪些想法和做法不妥？为什么？ 我们怎样对待不同风格的老师呢？
我们怎样对待不同风格的老师呢？
思考：
★每个老师都是我的理想型，每个老师都很温和可能
吗？为什么？
--承认接纳不同
★对老师吼是对老师的什么态度？ --学会尊重 ★严厉的老师就不好吗？ --发现优点
★老师为什么要对学生严格要求呢？
02
风格不同的 老师
探究与分享
我喜欢的老师
我喜欢的老 师真实坦诚： 她从不掩饰或 否认自己所犯 的错误，让我 钦佩。
我喜欢的老 师见解独到： 他关注人生百 态，理论联系 实际地看问题 ，让我信服。
我喜欢的老 师幽默开朗： 她风趣且富有 激情，但又不 失严谨认真， 让我信赖。
我喜欢的老 师________： ____________ ____________ ____________ ____________ 。
课堂小结
古老：文明传承
专门：教书育人 职业— 6.1走近老师 —风 格
新要求：四有教师
不同的原因 承认并接纳不同 尊重不同
感随悟堂人练生习
单选题
1.李丽很喜欢政治，因为她觉得老师幽默风趣。
但一次误会，老师错怪了她，她就对政治不感
A 兴趣了。你从此事中得到的正确认识是
A.要理解老师一，善于和老师沟通
十大代表
线索三：TA获得的荣誉 有：全国三八红旗手标 兵称号、时代楷模称号 “感动中国2020年度人 物” 、“全国脱贫攻坚 楷模”荣誉称号 、“七 一勋章”获得者、全国 道德模范荣誉称号等
张桂梅
第六课 师生之间
走 近老师
核心素养目标
1、政治认同：认同教师职业所蕴含的价值取向，树立和谐友善 的意识，践行社会主义核心价值观； 2、道德修养：培养尊敬老师的道德品质，自觉增进师生情谊； 3、法治观念：了解关于教师的法律法规，培养热爱老师，尊敬 老师的情感； 4、健全人格：学会全面地认识老师，理解老师，健全真诚友善 的人格，增强童老师的交往能力； 5、责任意识：提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学 中因为老师教学风格不同而产生的问题，具备正确的责任认知。
猜猜TA是谁
线索一：TA是 春秋时期鲁国人
线索二：TA收 有小弟3000人， 其中比较牛的有
72人
线索三：TA是中国古 代伟大的思想家、政 治家、教育家，儒家 学派创始人、被后人 尊称为“至圣先 师”“万世师表。
猜猜TA是谁
线索一：TA原 名张玫瑰
线索二：TA的 身份有共产党员 ，校长，院长、 会长 、中共二