2014年8月教师业务考试试题——小学数学
江西省2014年中小学教师招聘考试《小学数学》真题及答案
江西省2014年中小学教师招聘考试《小学数学》真题及答案而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.饼形统计图8.甲+乙=83，乙+丙=86，丙+丁=88，则甲+丁=（A）A.85B.86C.87D.889、有一列由三个数组成的数组，它们依次是（1,5,10），（2,10,20），（3,15,30），······第99个数组内三个数的和是（ B ）A.6790B.1584C.2014D.197810、自鸣钟三点钟时敲三下，共用去3秒，九点钟时敲九下用去（B）A.9秒B.12秒C.8秒D.10秒11、把一根长25米的塑料绳，分别剪成3米长河4米长的两种长度做跳绳，为了使剩余最少，3米长的该剪（ C ）根。
A.5B.4C.3或7D.812、一件商品先降价10%，后又提价10%。
现在这件商品的价格是降价前的（ B ）A.100%B.99%C.110%D.120%13、已知数a=2x3x5，数b=3x5x7,那么a 与b 的最大公因数是（ D ）A.420B.210C.5D.1514、如果a ×27=b ÷98=c ×310=d ÷15=e ×1.1（a,b,c,d,e 都不等于零），那么a 、b 、c 、d 、e 从大到小排列是（ D ）A.a 、b 、c 、d 、eB.a 、e 、c 、b 、dC.d 、c 、e 、b 、aD.d 、e 、b 、c 、a15、如右图在ΔABC 中BD=2DC ，AE=BE ，已知ΔABC 的面积是18cm2，的面积是（ B ）cm 2A.15B.12C.13D.10 EB CD16、有2180盒饼干，其中有一盒质量不足，轻一些。
用天平至少称（A）次能保证找出这盒饼干。
A.7次B.8次C.9次D.10次17、甲乙两人合作，12天可以完成一项工程，如果甲工作2天，乙工作3天，他们就能完成这1，甲单独完成这项工程需要（ B）项工程的5天。
小学数学教师业务考试试题
小学数学教师业务考试试题一、选择题1. 下列哪个是偶数？A. 3B. 6C. 5D. 92. 如果一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的周长是多少厘米？A. 10B. 12C. 15D. 203. 请问以下哪个数字是16的倍数？A. 24B. 15C. 20D. 184. 一个三角形有3个顶点，每个顶点上都描绘了一条直线，这个三角形有多少条边？A. 3B. 5C. 6D. 85. 如果把72分成4等分，每一份是多少？A. 15B. 18C. 20D. 24二、填空题6. 78 + 32 = ____7. 一个矩形的面积是24平方米，它的长是6米，宽是____米。
8. 一年有____个月。
9. 除法的结果叫做____。
10. 如果一个数字的积是100，这两个数是____。
三、简答题11. 解释一下什么是小于号（<）和大于号（>）。
12. 用1、2、3、4组成一个最大的两位数，最小的两位数是多少？13. 有一个矩形，长是10厘米，面积是20平方厘米，请问它的宽是多少？14. 请列出任意5个10以内的质数。
15. 10个10元的硬币和5个1元的纸币，一共值多少元？四、计算题16. 计算：80 - 39 = ____17. 如果一辆自行车的轮子直径是60厘米，它的周长是多少厘米？18. 一个三角形的底边是4厘米，高是6厘米，它的面积是多少平方厘米？19. A班有25个学生，B班有30个学生，两个班一共有多少学生？20. 一条绳子长12米，要切成4段，每段有多长？五、应用题21. 小明有40个小汽车玩具，他把它们装到每个盒子里15个，他一共可以装几个盒子？22. 小红买了一辆自行车，花了250元，如果她每个月存50元的零花钱，她存够了多少个月才能够买得起这辆自行车？23. 一个长方形的面积是35平方米，如果它的宽是5米，那么它的长度是多少米？24. 这里有20个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分到多少个苹果？25. 如果一个数是36的两倍，那么它是多少？以上就是小学数学教师业务考试试题，希望考生能认真思考，认真答题。
2014江西教师招聘考试《小学数学》真题及答案
2014江西教师招聘考试《小学数学》真题及答案第一部客观题第一部分共计60道题，计60分，其中第1—20题每题0.5分，第21—60题每题1分，试题均为四选一的单项选择题。
1、读数306109050的正确读法是（C ）A.三亿六百一十万九千零五十B.三亿零六百一十九千零五十C.三亿零六百一十万零九千零五十D.三亿零六百十万零九千零五十2、如右图，正方形边长1cm，E、F、G、H分别为各边的中点，那么中间小正方形的面积是（A ）A.0.2c㎡B.0.02c㎡C.0.25D.0.4c㎡3、三根长度相等的铁丝分别围成一个长方形、正方形、圆形。
（C ）的面积最大。
A.长方形B.正方形C.圆形D.无法确认4、三条线段长度比是3:4:1，这三条线段（D）A.能围成钝角三角形B.能围成直角三角形C.能围成锐角三角形D.不能文成三角形5、“六一”节将至，五（1）班36名男生和24名女生排练舞蹈，要求男女分组，每组人数必须相等，每组最多（C ）人。
A.6人B.9人C.12人D.18人6、一张桌子坐6人，两张桌子坐10人，三张桌子坐14人，照这样，50张桌子并在一起可以坐（A ）人。
A.202B.234C.255D.3007、（B ）统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.饼型统计图8、甲+乙=83，乙+丙=88，则甲+丁=（A ）A.85B.86C.87D.889、有一系列有三个数组成的数组，它们依次是（1,5,10），（2,0,20），（3,15,30）,……第99个数组内三个数的和是（B）A.6790B.1584C.2014D.197810、自鸣钟三点钟时敲三下，共用去3秒，九点钟时敲九下用去（B ）A.9秒B.12秒C.8秒D.10秒11、把一根长25米的塑料绳，分别剪成3米长的两种长度做跳绳，为了使剩余最少，3米长的该减（C ）根。
小学数学教师业务考试试题修订稿
小学数学教师业务考试试题集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]2014年兰陵县小学教师业务考试数学试题一、填空（每空1分，共25分）1、用7、6、3、0这四个数字可以组成（）个不同的四位数2、数学教学应该是从学生的（）和（）出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（）、（）。
3、务教育阶段的数学课程应实现人人学()的数学，人人都能获得()的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
4、把2米长的圆柱形木棒据称三段，表面积增加了4平方分米，原木棒的体积是（）立方分米。
5、统计与概率主要研究现实生活中的（）和客观世界中的（）。
6、国庆节挂彩灯，学校门口按“1红2绿3黄”的顺序安装灯泡，那么第18个灯泡是（）色的，第37个（）色的。
7、有8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作（），读作（）。
8、用5个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。
9、在一个比例式中，两个比的比值等于2，而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个合数。
这个比例式是（）。
10、《数学课程标准》指出，评价要关注学生的（），更要关注他们学习的（）。
在评价中，应建立评价目标（），评价方法（）.的评价体系。
11、三角形的面积一定，底和高成（）比例，圆柱体高一定，底面积合体积成（）比例12、在一个比例中，两内项积是15，那么两外项积是（），依据是（）。
二选择（每题1分，共10分）1、甲乙两数的和是305.8，乙的小数点向右移动一位就是甲，则甲等于：（）A、301B、297C、278D、2892、某个三位数的数值是其各位数字之和的23倍。
这个三位数为（）A．702B．306C．207D、2033、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）的过程。
A、交往互动B、共同发展C、交往互动与共同发展4、一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，长方体体积是圆锥体体积的（）。
数学教师业务考试试题
2014年兰陵县小学教师业务考试数学试题一、填空（共15分，每空0.5分）1. 数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和（富有个性）过程。
（认真听讲）、（积极思考）、（动手实践）、（自主探索）、（合作交流）等，都是学习数学的重要方式。
3.有一些橘子平均分给3个人，4个人或者5个人，都正好少一个，至少有（）个橘子。
4. 12个人依次两两握手，一共要握（）次。
5.一根木头长15米，要把它平均分成5段，每锯下一段需要5分钟，锯完一共要（）分钟。
6.把一个底面半径2厘米，高1.5厘米的圆柱形钢锭，铸成底面积大小不变的圆锥，形钢锭，圆柱的高和圆锥的高的比是（）。
7.联欢会上按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序把气球串起来，第100个气球是（）颜色。
8.A、B、C、三个数的平均数是19，A、B两数的平均数是16.5，则C是（）。
9.一个长方体和一个圆锥的体积和底面积分别相等，那么圆锥的高是长方体的高的（）倍。
10.一件大衣1200元，现提价30％后，再降价30％，现在的价格是（）元。
11.刘老师要紧急通知舞蹈队的同学集合参加演出，32名同学至少要用（）分钟。
12.一个两位小数四舍五入后是9.4，这个两位数最大是（），最小是（）。
13.有5个红球，8个黄球，3个绿球。
摸到红球的可能性是（）。
14.六年级有370人，至少有（）个人的生日相同，在六一班49名学生中，至少有（ ）个人出生在同一个月。
15. 大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。
书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有( )只，兔有( )只16. 小华在计算7.38除以一个数时，由于商的小数点向右多移了一位，结果得49.2，这道题的除数是（ ）。
17.一批同样的钢管堆在一起，横截面是梯形，上层是5根，下层是10根，共堆6层，这堆钢管一共有（ ）根。
小学数学教师业务学习考试试题及答案
小学数学教师业务学习考试试题及答案一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式)的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。
义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展)。
4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。
5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。
6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。
除(接受学习)外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。
8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。
二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能:(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
小学数学教师专业考试试题及答案
小学数学教师专业考试试题及答案试题一：基础算术题目：小明有35个苹果，他给小华分了15个，然后自己又吃了5个。
请问小明现在还有多少个苹果？答案：小明现在有35 - 15 - 5 = 15个苹果。
试题二：几何问题题目：一个正方形的边长是6厘米，求这个正方形的周长和面积。
答案：正方形的周长是 6厘米× 4 = 24厘米。
面积是 6厘米× 6厘米 = 36平方厘米。
试题三：分数运算题目：如果1/2 + 1/3 = 5/6，那么1/4 + 1/5 等于多少？答案：1/4 + 1/5 = 5/20 + 4/20 = 9/20。
试题四：应用题题目：一个班级有40名学生，其中1/5的学生是男生，剩下的是女生。
请问这个班级有多少名男生和女生？答案：男生人数是40 × 1/5 = 8名。
女生人数是 40 - 8 = 32名。
试题五：代数问题题目：如果 x + 3 = 10，求 x 的值。
答案：x = 10 - 3 = 7。
试题六：比例问题题目：如果 5个苹果的价格是10元，那么3个苹果的价格是多少？答案：每个苹果的价格是 10元÷ 5 = 2元。
所以3个苹果的价格是2元× 3 = 6元。
试题七：时间问题题目：小明从家到学校需要30分钟，如果他早上7点30分出发，那么他什么时候到达学校？答案：小明将在7点30分 + 30分钟 = 8点到达学校。
试题八：统计问题题目：一个班级有30名学生，其中20名学生喜欢数学，10名学生喜欢英语。
请问喜欢数学的学生占班级总人数的百分比是多少？答案：喜欢数学的学生占班级总人数的百分比是20/30 × 100% = 66.67%。
试题九：单位换算题目：如果1米等于100厘米，那么5米等于多少厘米？答案：5米 = 5 × 100厘米 = 500厘米。
试题十：逻辑推理题目：在一次数学竞赛中，有3个学生获得了奖项。
如果A获得了第一名，B获得了第三名，那么C获得了第几名？答案：C获得了第二名。
小学数学教师业务考试试题3篇
小学数学教师业务考试试题3篇小学数学教师业务考试试题1数学教师业务考试试题一、填空题〔每空1分，共10分〕1、新课程的三维目标是〔学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观〕。
2、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调〔学课本位、科目过多、缺乏整合〕的现状加以转变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置〔综合课程〕。
3、在教学实施中，新课程提倡学生〔主动参加、乐于探究、勤于动手〕。
4、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生〔全面、持续、和谐〕地进展。
5、有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，〔动手实践、自主探究与合作沟通〕是学生学习数学的重要方式。
6、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的〔组织者、引导者与合〕。
7、义务教育阶段数学课程的总目标，从〔学问与技能、数学思路、解决问题和情感看法〕等四个方面作出了阐述。
8、《数学课程标准》支配了数与代数、空间与图形、统计与概率、〔实践与综合应用〕等四个学习领域。
9、学生的数学学习内容应当是〔现实的〕、有意义的、富有挑战的。
二、选择题1、课程改革的基本目标是推行〔C〕A、现代教育B、减负C、素养教育D、科技教育2、贯彻新课程“以人为本〞的教育理念首先应当做到〔B〕A、充分地传授学问B、敬重学生人格，关注个体差异3、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段〔A〕A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间〔C〕过程。
A、交往互动B、共同进展C、交往互动与共同进展5、教师要主动利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会〔B〕。
A、教教材B、用教材教6、“三维目标〞是指学问与技能、〔B〕、情感看法与价值观。
A、数学思索B、过程与方法C、解决问题7、《数学课程标准》中使用了“经受〔感受〕、体验〔体会〕、探究〞等刻画数学活动水平的〔A〕的动词。
小学数学教师业务考试试题
小学数学教师业务考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个分数是最小的？A. 1/2B. 3/4C. 5/6D. 2/32. 一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，那么它的周长是多少厘米？A. 20B. 32C. 40D. 483. 以下哪个数字是3的倍数？A. 14B. 17C. 21D. 254. 小明有10个苹果，他给了小华3个苹果后，小明还剩下多少个苹果？A. 7B. 8C. 9D. 105. 一个班级有40名学生，其中有1/4的学生参加了足球队，那么参加足球队的学生有多少人？A. 10B. 15C. 20D. 256. 一个正方形的边长是6厘米，那么它的面积是多少平方厘米？A. 12B. 24C. 36D. 487. 以下哪个数字能被4和6整除？A. 12B. 18C. 24D. 308. 一个圆的半径是7厘米，那么它的直径是多少厘米？A. 7B. 14C. 21D. 289. 如果一个角是直角的两倍，那么这个角是多少度？A. 90B. 180C. 270D. 36010. 一个数除以4等于这个数乘以多少？A. 1/4B. 1/2C. 2D. 4二、填空题（每题2分，共20分）1. 一个数的平方是它的______倍。
2. 一个长方体的体积可以通过计算它的______、______和______的乘积来得到。
3. 在自然数中，最小的质数是______。
4. 一个小时等于______分钟。
5. 一个圆的周长公式是______。
6. 两个相同的数相除，结果是______。
7. 一个数的立方根是______。
8. 在1到100之间，有______个偶数。
9. 一个数的百分之一是______。
10. 一个等腰三角形的底边和两个等边相等，如果底边是6厘米，那么等边的长度是______厘米。
三、解答题（每题10分，共60分）1. 一个班级有60名学生，其中1/3的学生参加了篮球队，1/4的学生参加了足球队，剩余的学生参加了排球队。
小学数学教师业务考试题
小学数学教师业务考试题第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现_______基础_ 性_______普及性和______发展性__性使数学教育面向全体学生实现人人学___有价值的数学_______的数学；人人都能获得_必须_______的数学；不同的人在数学上得到_______得到不同___的发展。
2、学生的数学学习内容应当是_____现实的___ 、__有意义______ 、_____富有挑战性的____ 。
3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖__模仿和记忆_______ __动手实践_______ 、__自主探索_______ 和___合作交流_ 是学生学习数学的重要方式。
4、数学教学活动必须建立在学生的_认知发展水平________ 和__已有的知识经验________ 的基础上。
第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1：《年、月、日的认识》情境创设上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。
从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。
生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。
生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。
听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。
请你对此情境创设进行分析。
如果是你讲这节课想怎样创设情境。
(10分) 这就新课程要求教师处理好预设与生成的关系，预设的时候要注意有关与今天知识是否有联系。
“从这些年历表中,你们发现了什么”。
问题太笼统，问题要具体，要与今天学习的内容有关。
要有新意，要激发学生的学习兴趣。
在课堂上一但出现了生成要学会处理如：生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。
生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。
小学数学教师业务考试试题
小学数学教师业务考试试题小学数学教师业务考试试题数学是小学教育中的重要学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要作用。
为了选拔合格的小学数学教师，许多地方都设立了小学数学教师业务考试。
本文将就一些典型的小学数学教师业务考试试题展开讨论，以期帮助考生更好地备考。
一、选择题1. 下列哪个数是7的倍数？A. 14B. 21C. 28D. 352. 一个正方形的面积是36平方厘米，它的周长是多少厘米？A. 6B. 12C. 18D. 243. 甲、乙两个数的和是45，乙比甲大15，那么甲、乙两个数分别是多少？A. 15，30B. 20，25C. 25，20D. 30，15二、填空题1. 一个矩形的长是12厘米，宽是8厘米，它的面积是__________平方厘米。
2. 一个三角形的底边长是6厘米，高是4厘米，它的面积是__________平方厘米。
3. 一个数乘以5再加上7等于37，这个数是__________。
三、解答题1. 请计算：12 ÷ 3 × 2 - 4 = ________。
2. 请用算法解决下列问题：小明有14个苹果，他把其中的3个苹果分给了小红，还剩下多少个苹果？3. 请列举出小于10的所有质数。
四、应用题小明买了一本数学书，原价是60元，现在打8折出售。
请问小明需要支付多少钱？五、综合题小红家有一块正方形的地块，边长是8米。
她想在这块地块上建一个长方形的花园，要求长方形的长是正方形边长的2倍，宽是正方形边长的3倍。
请问小红的花园面积是多少平方米？以上就是一些典型的小学数学教师业务考试试题。
这些试题涵盖了小学数学的基本知识点，包括数的倍数、面积、周长、算法、质数等。
通过解答这些试题，可以考察考生对数学知识的理解和应用能力。
在备考过程中，考生可以通过刷题来提升自己的解题速度和准确性。
同时，也可以结合教材和辅导资料进行系统的学习，加深对数学知识的理解和掌握。
此外，还可以参加一些培训班或者找一位经验丰富的老师进行辅导，提升自己的解题能力和应试技巧。
小学数学教师业务学习考试试题及答案
小学数学教师业务学习考试试题及答案一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式)的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。
义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展)。
4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。
5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。
6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。
除(接受学习)外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。
8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。
二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
小学数学教师业务考试试题及答案
小学数学教师业务考试试题及答案一、填空题（30分）1、按规律填空：8、15、10、13、12、11、14、9.1、4、16、64、256、1024.2、两数相除，商为1800，如果被除数缩小50倍，除数扩大20倍，那么商就是1.8.3、小明在计算除法时，把除数780末尾的“0”漏写了，结果得到商是80，正确的商应该是8.4、10个队进行循环赛，需要比赛45场。
如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛9场。
5、我是长虹小学教师，依次排列，第2006个字是学。
其中有250个师字。
二、解答题（1-10题每题6分，11题10分共70分）1、根据下面两个算式，求和各代表多少。
4x + 5y = 233x + 4y = 17解：将第一个式子乘以4，第二个式子乘以5，得到16x+ 20y = 92和15x + 20y = 85，两式相减得到x = 3，带入第一个式子得到y = 2，所以4x + 5y = 23代表23.2、下面算式中的“爱、长、虹、小、学”各代表什么数字？解：根据“小学数学教师”五个字，可以推断出“小学”应该是24，因为2+4=6，而“爱、长、虹”三个字应该是1、2、3，因为它们的拼音首字母在字母表中依次排列。
3、用一根绳子测量井台到水面的深度，把绳子对折后垂直到水面，绳子超过井台15米，把绳子三折后垂直到水面，绳子超过井台4米。
求绳子长和井台到水面的距离。
解：设绳子长为x，井台到水面的距离为y，则根据勾股定理得到x^2 = y^2 + 15^2和x^2 = y^2 + (15/3)^2 + 4^2，化简得到y = 7，x = √244，所以绳子长为√244，井台到水面的距离为7米。
4、三（1）班有58位同学，有39人订了《少年报》，有28人订了《儿童画报》，另有8名同学两种都没有订，问两种报刊都订了的有几人？解：根据容斥原理，两种报刊都订了的人数为39+28-58+8=17人。
5、一个学生做两个整数的乘法时，把其中一个因数的个位数字6误看成3，得出的积是552；另一个学生却把这个因数的个位数字误看成9，得出的积是696.正确的积应该是多少？解：设正确的积为x，误看成3的因数为a，误看成9的因数为b，则根据题意得到ax = 552和bx = 696，解得a = 23，b = 29，因此正确的积为x = ab = 667.6、在一条公路上每隔10千米有一个仓库（如图），共有五个仓库，一号仓库存有15吨的货物，二号仓库存有30吨的货物，五号仓库存有40吨货物，其余两个仓库是空的，现在想把所有货物集中放在一个仓库里。
2014年县直学校教师招聘考试(小学数学)
2014年县直学校教师招聘考试(小学数学)D6. 有两条绳子。
一条长21m ，一条长13m ，把两条绳子都剪下同样长的一段以后，发现短绳子剩下的长度是长绳子剩下长度的138。
问剪下的一段有多长？第二部分：教学运用能力（40分）一、分析题（10分，每题5分）简要分析下列错误产生的原因，并提出在教学中应采取的预防或补救措施。
1. 12能被0.4整除。
成因：没有理解整除的概念，对于数的整除是指如果一个整数a ，除以一个自然数b ，得到一个整数商c ，而且没有余数，那么叫做a 能被b 整除或b 能整除a 。
概念要求除数应为自然数，0.4是小数。
而且混淆了整除与除尽两个概念。
故错误。
预防措施：在讲整除概念时，应让学生清楚被除数、除数和商所要求数字满足的条件。
即被除数应为整数，除数应为自然数，商应为整数。
并且讲清整除与除尽的不同。
2. 圆的面积与圆的半径成正比例。
成因：正比例的概念，圆面积的计算公式原因：圆的面积÷半径＝圆周率X 半径（S ÷R=∏×R ，圆面积公式变形)，因为半径不一定（如果半径一定，就成了一个固定的等式，涉及的几个量也就不是几个变化的量），所以“圆周率X 半径”不一定，也就是说“圆的面积÷半径”不一定，而判断是否成正比例的条件是“比值一定”，显然圆的面积和半径的比值不是一定的，所以不成正比例。
二、设计题（30分，1题10分，2题20分）1. 请你为《两个数的最小公倍数》设计一个具有现实性、趣味性的数学问题，作为这节课的引入。
2. 请根据以下教材内容，写出例题部分的教学片断。
（注：本例题选自四年级上册《三位数乘两位数的乘法》单元第3小节）参考答案及评分标准第一部分（60分）一、填空题（20分，每题2分）1. 统计与概率， 综合与实践2. 发现问题， 提出问题3. 大九九 小九九4. 四则混合运算各部分的关系， 等式的基本性质5. 上， 下6. 条形， 折线， 扇形， 折线7. 频率， 概率8. 勾股定理9. 圆， 球10. 25。
小学数学教师业务学习考试试题及答案
小学数学教师业务学习考试试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪个数学概念是小学数学教学的基础？A. 加法B. 减法C. 乘法D. 除法答案：A2. 在小学数学教学中，以下哪种方法最有助于培养学生的思维能力？A. 讲授法B. 演示法C. 探索法D. 练习法答案：C3. 小学数学课程标准中，以下哪个目标属于情感态度与价值观目标？A. 学生能够掌握基本的数学概念B. 学生能够运用数学知识解决实际问题C. 学生喜欢数学，对数学有好奇心D. 学生能够熟练地进行四则运算答案：C4. 以下哪个教学方法适用于小学低年级的数学教学？A. 案例分析法B. 合作学习法C. 情境教学法D. 探究学习法答案：C5. 小学数学教学中，以下哪种评价方式更能全面反映学生的学习情况？A. 课堂表现B. 作业完成情况C. 测试成绩D. 平时表现答案：D6. 以下哪个数学概念是小学数学教学的重点？A. 分数B. 小数C. 比例D. 百分比答案：A7. 小学数学课程标准中，以下哪个目标属于过程与方法目标？A. 学生能够运用数学知识解决实际问题B. 学生喜欢数学，对数学有好奇心C. 学生能够掌握基本的数学概念D. 学生能够熟练地进行四则运算答案：A8. 以下哪种教学方法有助于培养学生的自主学习能力？A. 讲授法B. 演示法C. 探索法D. 练习法答案：C9. 小学数学教学中，以下哪个环节最能体现教师的主导作用？A. 导入新课B. 学生练习C. 课堂小结D. 课后作业答案：A10. 以下哪个数学概念是小学数学教学的难点？A. 分数B. 小数C. 比例D. 面积答案：D二、填空题（每题2分，共20分）11. 小学数学课程标准中，数学课程的基本理念是：_______、_______、_______。
答案：以人为本，关注学生发展；重视基础知识与基本技能；倡导自主、合作、探究的学习方式。
12. 小学数学教学中，常用的教学方法有：_______、_______、_______。
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2014年8月教师业务考试试题——小学数学
教师：学校：
一、填空题。
（每空2分，共40分）
1、数学是研究和的科学。
2、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有性、普及性和性。
3、义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从、数学思考、、情感态度等四个方面加以阐述。
4、在义务教育各学段中，都安排了四个部分的课程内容：“”，“图形与几何”，“”，“综合与实践”。
5、推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。
推理一般包括合情推理和演绎推理。
在解决问题的过程中，用于探索思路，发现结论；用于证明结论。
6、学生学习数学的方式除接受学习外，、与合作交流同样是很重要的方式。
7、一个数乘分数的积一定比原来这个数小。
（判断对错）
8、在长3米的铁丝上剪8刀，使每段长度相等，每段是全长的，每段长是米。
9、圆的周长和直径的叫圆周率，所有圆的圆周率都，用表示。
10、在π、3.14、3.1414…、314.1%中，最大的数是，最小的数是。
二、选择题（每题2分，共16分）
11、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（）个阶段。
A 、两
B 、三 C、四 D、五
12、新课程的核心理念是（ 3 ）
A、联系生活学数学
B、培养学习数学的兴趣
C、一切为了每一位学生的发展
13、“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。
A、数学思考
B、过程与方法
C、解决问题
14、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（）。
A、黑球的可能性大
B、红球的可能性大
C、一样大
15、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（）种分法。
A、2种
B、4种
C、8种
D、无数
16、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（）颜色的吗？
A、红
B、黄
C、绿
17、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（）
3、5、7、、、 A、11、17、27 B、8、12、14 C、16、20、25
18、甲乙两人同时骑车由Ａ地到相距60千米的Ｂ地，甲每小时比乙慢4千米，乙到Ｂ地后立即返回，在距Ｂ地12千米处与甲相遇，则甲的速度为每小时（）千米。
Ａ、10 Ｂ、8 Ｃ、12 Ｄ、16
三、解答题。
（44分）
19、估算有哪三大特点？如何评价估算？（8分）
20、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？（8分）
21、下面是《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。
（8分）
教学目标：
1、使学生会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、让学生感知生活中处处有数学。
22、同学们排队，如果每行站9人，则多37人，如果每行站12人，则少20人。
一共站了多少行？共有多少学生？（8分）
23、最小的一位数是0还是1？为什么？（4分）
24、甲、乙、丙、丁四人进行跳绳比赛赛前名次各说不一A说：甲第二名丁第三名。
B说：甲第一名丁第二名。
C说：丙第二名丁第四名。
实际上上面三种说法各说对了一半。
甲、乙、丙、丁各是第几名？（8分）
参考答案：
1、数量关系；空间形式；
2、基础；发展；
3、知识技能；问题解决；
4、数与代数；数与代数；5合情推理；演绎推理；6、动手实践；自主探索；
7、错；8、1/9；1/3；9、比；相等；π；10、π；3.14.
11、B 12、C 13、B 14、B 15、D 16、B 17、A 18、B
19、①估算过程多样②估算方法多样③估算结果多样。
评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。
20、①上下、前后、左右②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北
③数对④观测点、方向、角度、距离
21、简评：
（1）全面（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）。
（2）具体（数量、数序、数感）。
（3）准确（会用、体验、感知）。
（4）突出了学习方式的更新。
22、19；208。
23、是1。
24、甲、一乙、四丙、二丁、三。