初中物理设计实验

初中物理设计实验
1. 天平、杯、水、石块（或在水中沉底的物体）、细线，测石块的密度。

方法一：1、用天平测出石块的质量m 1
2、用天平测出杯和水的质量m 2
3、用天平测出杯、水和（用细线拉着石块）石块的质量m 3 表达式：水石ρρ2
31m m m -= 方法二：1、用天平测出石块的质量m 1
2、用天平测出杯和水的质量m 2
3、用细线拉着石块把石块浸没水中，做标记，把石块取出，加入水，使水面在标记
处，用天平测出此时杯和水的质量m 3 表达式：水石ρρ2
31m m m -= 方法三：1、用天平测出石块的质量m 1
2、用天平测出满杯水和杯的质量m 2
3、用细线拉着石块把石块浸没满杯水中使水溢出，把石块取出，用天平测出此时杯和
水的质量m 3 表达式：水石ρρ3
21m m m -= 2．天平、杯、水、木块（或在水中漂浮的物体）、针或石块和细线，测木块的密度。

方法一：1、用天平测出木块的质量m 1
2、用天平测出杯和水的质量m 2
3、用针把木块全部压入水中，用天平测出杯、水和木块的质量m 3 表达式：水木ρρ2
31m m m -= 方法二：1、用天平测出石块的质量m 1
2、用天平测出杯和水的质量m 2
3、用针把木块全部压入水中，做标记，把木块取出，加入水，使水面在标记处，用天
平测出此时杯和水的质量m 3
表达式：水木ρρ2
31m m -= 方法三：1、用天平测出石块的质量m 1
2、用天平测出满杯水和杯的质量m 2
3、用针把木块全部压入满杯水中使水溢出，把木块取出，用天平测出此时杯和水的质
量m 3 表达式：水木ρρ3
21m m m -= 3．天平、杯、水、牛奶（或其他液体），测牛奶的密度。

方法一：1、用天平测杯的质量m 1
2、杯中装满水，天平测杯和水的质量m 2
3、杯中装满牛奶，天平测杯和牛奶的质量m 3 表达式：水奶ρρ1
213m m m m --= 方法二：1、在小杯中加入适量的水，使小杯在水中漂浮，在小杯上记上水面的记号，用天平测
出小杯和适量水的质量m 1
2、在小杯中加入适量的水，使小杯在牛奶中漂浮，并使牛奶液面与小杯在水面中
的记号相平，用天平测出小杯和适量水的质量m 2 表达式：水奶ρρ1
2m m = 4．弹簧测力计、杯、水、石块、细线，测石块的密度。

方法：1、用弹簧测力计测出石块的重力G
2、用弹簧测力计石块浸没在水中的示重F 表达式：水石ρρF
G G -= 5．弹簧测力计、杯、水、木块、石块和细线，测木块的密度。

方法：1、用弹簧测力计测出木块的重力G
2、弹簧测力计下挂木块和石块，让石块全部浸没水中，弹簧测力计示数为F 1，再使木块
和石块全部浸没水中，弹簧测力计示数为F 2
表达式：水木ρρ2
1F F -= 6．弹簧测力计、杯、水、牛奶（或其他液体）、石块和细线，测牛奶的密度。

方法：1、用弹簧测力计测石块的的重力G
2、杯中装入水，让用弹簧测力计下的石块全部浸没水中，弹簧测力计的示数为F 1
3、杯中装如牛奶，让用弹簧测力计下的石块全部浸没牛奶中，弹簧测力计的示数为
F 2 表达式：水奶ρρ1
2F G F G --= 7.量杯、烧杯若干个、水、石块，测石块的密度。

方法：1、把小烧杯放入装有水的量杯中，使小烧杯漂浮，记下量杯中液面的示数V 1
2、把石块放入小烧杯中，使小烧杯在量杯中仍漂浮，记下量杯中液面的示数V 2
3、把小烧杯中的石块放入量杯的水中，使小烧杯在量杯中仍漂浮，记下量杯中液面的示
数V 3 表达式：水石ρρ1
312V V V V --= 8.量杯、水、木块、大头针，测木块的密度。

方法：1、在量杯中装有水，记下量杯中液面的示数V 1
2、把木块放入量杯水中漂浮，记下量杯中液面的示数V 2
3、用针把木块全部压入水中，记下量杯中液面的示数V 3 表达式：水木ρρ1
312V V V V --= 9.量杯、水、牛奶、小烧杯，测牛奶的密度。

方法：1、在小杯中加入适量的水，使小杯在装有水的量杯中漂浮，读出此时的体积V 1
2、把装有适量水小杯放入装有牛奶的量杯中使之漂浮，读出此时的体积V 2 表达式：水奶ρρ2
1V V = 10.木块、刻度尺、水、柱形容器，测木块的密度。

方法：1、在柱形容器中装有水，用刻度尺测出水的深度H 1
2、把木块放入装有水的柱形容器量中漂浮，用刻度尺测出水的深度H 2
3、用针把木块全部压入水中，用刻度尺测出水的深度H 3 表达式：水木ρρ1312H H H H --= 11.平底试管、图钉一盒（或沙子）一杯水、一杯奶、刻度尺、测奶的密度。

方法：1、在平底试管中装图钉，把装图钉的平底试管放入一杯水中，用刻度尺测出平底试管在
水的高度H 1
2、把装图钉的平底试管放入一杯奶中，用刻度尺测出平底试管在奶中的高度H 2
表达式：水奶ρρ1
2H H = 探 究 题
一．探究摩擦力大小与哪些因素有关
（2008攀枝花）(5分)在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验
中，同学们提出了以下几种猜想：
A ．与物体间压力大小有关
B ．与物体运动的速度大小有关
C ．与物体间的接触面积大小有关
D ．与物体间接触面的粗糙程度有关
实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、毛巾、钩码、一个带钩
的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。

1、小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三
次实验，如图所示。

实验数据如下表所示：
(1)表中数据可以验证猜想 (填序号)的正确或者错误。

结论
(2)实验中要匀速拉动木块的原因
是： 。

(3)就利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想 (填序号)正确或者错误，请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出
来： .设计验证这个猜想的实验表格：
次
数
木块放置方式 木块运动快慢 弹簧测力计示数 1
平放 很慢 1.2N 2
平放 慢 1.2N 3 平放 较快 1.2N
2、小娟在做探究滑动摩擦力和那些因素有关的实验中做了如下探究：
（1）将图（a）和图（b）的实验进行比较得到的结论是：
（2）将图（a）和图（c）的实验进行比较得到的结论是：
3、小娟将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是__________________________________________.
4、(08湖北襄樊) (5分)学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验
室里有如图所示的铁块和木块。

他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：
（1）因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上实验时，应保持不变。

（2）先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计拉动它们。

弹簧测力计的示数如图所示，则桌面对物体的摩擦
力为N。

（3）然后，（填两物块的放置情况），
重复上述过程，这次测得的摩擦力为
3.4N。

通过上述实验现象可知：的表面粗糙程度大一些。

二、探究斜面的机械效率
物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶。

到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图15所示。

（１）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：
①如图16所示，选用的器材有长木板、木块１、木块２各一个，还需要的测量工具是刻度尺和_____ _______。

②在实验过程中应拉动木块1应做___________运动。

③他们进行了甲、乙、丙三次操作：
以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是_______________。

④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是
_________。

（２）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：______________。

三、探究液体压强的特点
如图是老师在演示液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水。

请你仔细观察这六幅图后回答：
（1）比较①②两幅图，可以得出：液体内部压强大小跟液体的_______有关；
（2）比较⑤⑥两幅图，可以得出：液体内部压强大小还跟液体的_______有关；
（3）比较③④⑤三幅图，你还可以得出什么结论？_______
四、探究影响浮力大小的因素
小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．下图表示探究过程及有关数据．
(1)分析图B、C、D，说明浮力大小跟__________________有关．
(2)分析图__________________，说明浮力大小跟液体密度有关．
(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是__________________N．
(4)根据图中的实验数据，该金属块的密度是kg／m3。

(g取10 N／kg)
(5)小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，请你简述实验方法．
五、探究牛顿第一定律
下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．
（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是
（）
A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论
D．①②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程
越．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和．
六、探究影响动能大小的因素
图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。

图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。

请回答以下问题：
（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与
的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受 的关系。

（2）甲实验是钢球通过被推动 的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果 ，将永远做匀速直线运动。

（3）我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能，请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与质量的关系？ .
六、拓展探究
1、物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。

这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。

为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小明有如下猜想：
猜想一：物体下落的快慢与物体的材料有关；
猜想二：物体下落的快慢与物体下落的高度有关；
猜想三：物体下落的快慢与物体的质量有关。

为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列的实验，实验数据记录如下：
⑴为验证猜想一，应比较实验序号 和 ， 结论是： ；实验序号
材料 下落高度 （m ） 下落时间 （s ） 1 铁球
20 1.96 2 铁球
30 2.47 3 铅球
20 1.96
⑵请你帮助小明验证猜想三：
①器材：0.5kg的铁球A、1kg的铁球B和皮尺，还
需要的器材是；
②实验步骤：
③结论：
⑶小敏同学也对这个问题进行了研究，她让两片完全相同的纸（一张平展，另一张对折）同时从三楼由静止开始下落，她发现两片纸（填“同时”或“不同时”）着地，此下落过程中两片纸作的（填“是”或“不是”）自由落体运动，因为。

2、我们可以利用矿泉水瓶做小实验来说明一些物理知识。

○1双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的有关；
○2在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到水从两个小孔流了出来，其中下孔流出的水喷得最急，这表明液体的压强随深度的增加而________ ；
○3往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，这说明；
○4将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气它会滚动，但用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，这表明在压力相同的条件下。

3、在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球在光滑斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面底端的速度越大，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑。

他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度——
猜想一：可能与小球在光滑斜面上的高度无关
猜想二：可能与小球的质量有关
他选择了一些实验器材，进行了如下实验（图中A、B、C分别表示小钢球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所处的位置，钢球1、2、3的质量关系为m1 < m2= m3）
1 2A C
B
2 3A C
B
实验实验
（1）实验一是为了验证猜想
（选填“一”或“二”），通过
该实验他得到的结论是:小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度与小球的质量_________ __(选填“有关”或“无关”)
（2）实验二中，小球2和3在同一光滑斜面的不同高度处同时由静止释放，到达底端时的速度分别为v2、v3，请判断v2v3（选填“>”、“=”或“<”）。

（3）在完成了以上探究后，小明继续进行“探究动能的大小与速度的关系”的实验三，根据实验的结果：他得出了“速度越大，动能越大”的结论，你认为他的结论是否可靠？（选填“可靠”或“不可靠”）。

原因是。

七、计算题
1、建筑工地上，工人们需要将一堆建材运到10m高处。

姜荣同学设计安装了如图所示的装置.装置中每个滑轮重l00N。

工人利用该装置每次提升一块重900N的建材，该工人拉绳子的速度是0.8m／s，在施工过程中：
(1)该工人提升建材时的有用功率是多少?
(2)该装置的机械效率是多少?(不计绳重和摩擦)
(3)孙萍同学想用电动机做动力替代人工作，将该装置改造成简易的起重机(吊起物体的速度限定在0.4m／s)。

她到仓库找到了两台电动机，铭牌上的部分数据如下表所示，她要选用其中的一台。

请你帮助选择，就你所选的电动机，说明如何使用该装置才能做到合理配置。

型号额定电压额定功
率DJ—
Ⅰ
220V0.8kW DJ—
Ⅱ
220V 3.0kW
2
1实验三：
2、如图14所示是小型建筑工地上使用的“罐笼式”提升机，用它能将放在罐笼A 中的建筑材料提升到高处。

已知被提升的建筑材料的质量为280kg ，拉力F 将它以0.5m/s 的速度匀速提升到10m 的高度，拉力F 的功率为2kW 。

不计摩擦及钢丝绳、动滑轮的重。

求：
（1）拉力F 对所提升的建筑材料做的功是多少？ （2）罐笼A 的重力是多少？
（3）提升机在提升建筑材料时的机械效率是多少？
专题 电学实验探究 范例一：探究电流、电压、电阻三者之间的关系
例1：在“探究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计如图
电路图，其中R 为定值电阻，R’为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中：
表一：
R=5Ω 电压/V 1.0 2.0 3.0 电流/A
0.2 0.4 0.6 表二：
U=3V
电阻/Ω 5 10 15 电流/A
0.6
0.3 0.2
（1）根据表中实验数据，可得出如下结论：
由表
一
可
得：。

由表
二
可
得：。

（2）在探究电流与电阻关系时，先用5欧的定值电阻进行实验，使电压表的示数位3V ，再换用10欧的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关，电压表的示数 3V( 选填“大于”、“小于”
A
F
图14
或“等于”)。

此时应该向（选填“右”或“左”）调节滑片，使
电压表的示数仍为3V。

变形练习：
1、冬冬在做“探究通过导体的电流与电阻的关系时”，采用了如图的电路
图
（1）请按照电路图，用笔画线代替导线，将图中的实物图连接完整。

（2）实验过程中，冬冬把电阻R由5欧分别换成10欧、20欧，每次闭
合开关后，首先应调节，使保
持不变，然后再记录电流表的示数。

（3）下表是冬冬测得的三组数据，居次数据可得到的结论是：
（4）本次实验中测量了多组数据，爱思考的冬冬想到：在许多实验中都
进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了求平
均值以减小误差。

你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是
（填序号）。

A、测量物体的长度
B、伏安法测定值电阻的阻值
C、探究重力大小与质量的关系
范例二：伏安法测电阻
例2：一只标有“3.8V”字样的小灯泡，灯丝电阻约为15Ω，小明想测它正常发光时的电阻，
选用了以下器材：电流表、电压表、开关、变阻器各一个，导线和新干电池若干。

（1）小明所选的器材及连接的电路图中有两处错误，请指出：
①，②
（2）小明纠正错误后开始实验，闭合开关后发现电压表没有示数，经检查发现电压表15V量程
已经损坏，3V量程完好，现根据已有器材完成实验任务。

①请设计电路图，并画在方框中。

②在实验过程中，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为 V时，记下电流表
示数，根据公式算出灯丝电阻。

变形练习：
2、小明同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻，他已连接了部分电路，如图20甲所示。

请你接着完成下列步骤：
(1)用笔画线代替导线，将电路补画完整．
(2)当电压表示数为2.4V时，电流表的示数如图20乙所示，这时电路中的电流是A，电阻丝
的电阻为Ω．
（3）完成了上步计算后小明认为实验就完成了，小亮则认为，仅这样就得出电阻的阻值不够可靠．
原因是。

为了得到更可靠的结果，你认为接下去他们的具体操作应是
(4）不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是。

(5)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电
压表的示数增大
时，电压表与电流表示数的比值将增大，造成这一现象的原因。

（6）小芳在实验中，连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P过程中发
现，电流表示数变大
时，电压表示数反而减小，电流表示数变小时，电压表示数反而增大。

经检查所用器材均完好。

你认
为出现上述实验现象的原因是。

范例三：测定小灯泡的电功率
例3：某同学做“测定一个小灯泡的功率”的实验，所用灯泡的额定电压
是2.2V。

（1）如图是他实验的电路，但连接不完整，请你帮他完成电路的连接。

（2）电路图连接完成后，当向右移动变阻器的滑片P时，电压表的示数
将，电流表的示数将。

（填变化情况）
（3）实际实验的有关记录与计算如下表：
实实实实123
电压/V 2.20 1.50 2.50
电流/A0.220.160.24
实实/W0.4840.240.60该同学注意到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。

你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得出一些什么结论？请说
出两点（这两点的意思应不同）：
①
②。

(4)他还注意到，这个实验记录也可以用来计算灯丝的电阻，并完成了有关计算如下表格：
这位同学有些纳闷：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么三次计
算的电阻不一样呢？请你对此作出两种可能性的解释：①
②
变形练习：
1、实验小组进行了“测定额定电压是2.5V的小灯泡功率”的实验：（1）实验记录与计算见表：
根据现象和实验数据分析，你可得出什么结论（请说出两点）：
①小灯泡的额定功率是W
②。

（2他们还注意到，这个实验记录也可以用来计算小灯泡灯丝的电阻，并发现灯丝的电阻值随电压升高而增大，同学们想：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么会有这样的结论呢？请你给他们作出合理的解释：。

（3）①在图中用笔画线代替导线完成该实验的电路连接（请正确选择电表量程）
②请在坐标图中作出小灯泡的电压和电流的关系图像
2、图甲是“测量小灯泡的电功率”的电路图，图乙是即将连接完成的实验电路。

其中电源为三节新的干电池，灯泡的额定电压为3.8V，灯丝的电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω，1A”的字样。

（1）对照电路图，用笔画线代替导线，将实物图未完成的部分连接好。

（2）当闭合电路的开关时，若出现以下不正常现象：
请你从下列选项中选择可能的原因填入表中（只填代号）
A、电路中a、b间断路
B、电路中a、b间断路
C、滑动变阻器连入电路中的电阻太小
（3）为了测定小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，使电压表示数为V，若此时电流表的示数如图丙所示，则通过灯泡的电流为A，该灯泡的额定功率是W。

专题训练：
1．如图20所示为用伏安法测电阻的电路图，电路中电流约为0．4A，待测电阻为10Ω。

图20
（1）如图20，用笔画线做导线，将题中实物图按电路图连线，开关在闭合前，图中的滑动变阻器的滑片应位于变阻器的_________端（填a 或b）。

（2）电压表应选__________的量程，电流表应选__________量程。

（3）小名同学闭合开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图21所示，则电压表的读数是 V，电流表的读数
是 A，被测电阻R x的阻值是Ω。

图21
（4）全班为小名同学首先获得测量结果而高兴。

小名准备整理实验器材结束实验．你认为他的实验真的结束了吗？为了得到更可靠的结果，你认为接下去他的具体操作应
是，你提出这个建议的目
是：
（5）某次实验过程中发现：闭合开关后电流表指针向左偏转，电压表的示数为6V，其原因是：_______________________和
______________________________________。

（6）若实验中所用器材良好，但某同学在实验中发现电流表的指针几
乎不动，而电压表的示数较大，则电路中发生故障的原因
_______________________ 。

（7）若将待测电阻换成小灯泡，实验中测量电流、电压值后，通过计
算得出三次小灯泡的电阻不相等，你认为可能的原因
是。

2.为了测定小灯泡的额定功率，我们使用了如图所示的电路图，使用的器材有：电源，开关，
滑动变阻器，电压表，电流表，小灯泡和导线．
（1）在测定小灯泡的额定功率时，要进行下列几项主要操作：
Ａ．闭合开关Ｂ．调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到额定电压
Ｃ．记下电压表和电流表的读数Ｄ．调节滑动变阻器，使电路中的电阻最大
Ｅ．断开开关，根据电功率计算公式Ｐ＝ＵＩ，计算出小灯泡的的功率
请按实验步骤的正确顺序，将上述各项操作的英文字母序号填入下列空格．
实验步骤：①_________②_________③_________④_________⑤_________．
（2）如图129所示，当滑动变阻器是Ｂ、Ｃ两接线柱连入电路中时，要使滑动变阻器的
阻值最大，应将滑片Ｐ滑到_________端．（填“左”或“右”）
3、实验桌上备有电流表一只(量程为0.6A和3A)，电压表一只(量程为3V和15V)，电源(6V)，
额定电压为3.8V灯炮一只，其灯丝电阻约20Ω，“10Ω1.5A"和"20Ω1A"的滑动变阻器各一只，
若用以上器材测定小灯泡的额定功率，则：
（1）实验中，电流表应使用______A的量程；电压表应使用_____V的量程。

根据实验要求，
他应选择规格为____________的滑动变阻器。

（2）用笔画线代替导线将电路中未连接的部分连接好，使它成为完整的实验电路。

(3) 上表是四位同学在实验中遇到的现象，请你分别写出造成这些现象的具体原因。

(4) 当闭合开关时,电路中可能出现的不正常的现象(见下表)请你参考下列选项,把表中空白部分补充完整(只要填选取的选项代号) A ．可能是灯丝断了 B ．可能是小灯泡短路 C ．可能是变阻器开路D 、可能是变阻器短路
（5）实验时，小梅改变滑动变阻器滑片位置，测出三组小灯泡电压、电流数据，算出功率的
平均值作为小灯泡的额定功率。

请你指出小梅做法的错误之处：
（6）假如电压表0—15V 量程已损坏，小刚仍想测出小灯泡的额定功率，请你将小刚设计的
电路图画在右面的方框内。

按小刚新设计的电路图调节变阻器，使电压表示数达到 V ,小灯炮正常发光，此时电流表
示数如图19所示，则小灯炮的额定功率是 W 。