人教部编版语文七年级下册第课《老山界》课件PPT含音频1

到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。
翻越夹金_山表_（节_选现_）_了___红__军__的__坚___毅__、__顽__强___和__无__畏__精___神__。____________________
积累拓展
推荐篇目
作者这里写声音，是为了衬托寂静，以“有声”衬“无声”。
(2)肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。 我市某中学在七年级学生中组织了一次以“传承长征精神，感悟红色文化”为主题的综合实践活动，请你根据相关要求回答问题。
分析下列句中标红词语的表达作用。 空间：山沟→路边瑶民家→山脚→山腰→山顶→山下。
比“山苇喻坡子战 是”的士一_窜们片“天_轻原，细始_表的森鼓_明话林_面语，”_对声路凶_连还暴续好_含的不走_敌断。_人，有_，说白_明战洋战_淀士_的们胜_人被_民冻威_醒自武次_不数_身屈之_，多_体。某_现出_一些_种_大_弱无_畏的_点战_斗_精，_神_从___而__迎__战__艰__难___险__阻__的__意___思__，
_“__不__准___”__态__度__严___厉__，__来__不__得___半__点__儿__含___糊__，__充__分___表__现__红__军__纪__ 品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
表现了红军___________、 ___________的坚强意志和革命___________精神。 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 这是中央红军长征中第一次翻越大雪山。
粮食奇缺 鼓着勇气
原因：一方面突出了山路的难行，表明这是真实叙事；
毛泽东《七律· 长征》 ”毛泽东来到坐着休息的战士们中间，说：“不能在这里休息呀！
“苇子”的窜天，表明面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，体现出一种大无畏的战斗精神
赏析这句话在文中的作用。
仰视角度
赏析这句话在文中的作用。
表明老山界山路曲折、山势陡峭，突出了爬山的艰难，也表 明了红军战士人数之多、队伍之长。
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“这真是我生平没见过的奇观”中的“奇观”是什么意思？
火光与星光相接，以“之”字形从山脚一直连到天 上，景象壮观。
写出了山路的陡峭，反映出红军不畏艰险的勇气， 颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。
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开篇点题
品味第一部分
开头一句“我们决定要爬一座三十里高的瑶山……”的作 用是什么？
概括介绍老山界。突出路 之远，为下文叙写翻山时 的艰难埋下伏笔。
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品味第二部分
课文写红军翻越老山界，却花了大量笔墨写有关瑶民大嫂的 事，是否离题？
不离题。 原因：一方面突出了山路的难行，表明这是真实叙事； 另一方面，通过写红军与瑶民的相处，表现了红军对人民的 关怀，充分显示了红军是人民的军队，必然能得到人民的支 持，这是红军取得胜利、一往无前的根本原因。
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第22段，写声音“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极 近的，极洪大的又是极细切的”这样描写是不是相互矛盾？ 说说你的理由。
不矛盾
作者这里写声音，是为了衬托寂静，以“有声” 衬“无声”。作者以形象贴切的比喻，以耳朵 听到的声响衬托出午夜山中的寂静，使读者如 临其境。
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像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像 波涛在澎湃。
的 意 志 乐 观 的 精
处境难 敌人追击 毫不畏惧
神
枪声密集 嘲讽敌机
下山之后——总结全文，呼应开头
跟踪检测
1.下列句子中标点符号使用正确的一项是( A ) A.回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。 B.这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、 饭盒子、茶缸煮饭吃、煮东西吃。 C.队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着 “走，走，走，”就站起来再走。 D.我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上：某年某月 某日，红军北上抗日，路过此处。
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跟踪检测
2.分析下列句中标红词语的表达作用。
这些景物描写说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中，点明了环境气氛。 悬崖峭壁 打趣逗笑
(1)告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 满天都是星光，火把也亮起来了。
红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿半山腰，仍能发现和欣赏夜色的美好，表现了红军战士处困不悲、处险不惊的大无畏精神和乐观豁达的品质。 这些景物描写说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中，点明了环境气氛。
医务人员不仅要爬山，还要照顾、 慰问伤员病员，需要勇气和毅力。
这是一个群像，着墨医务人员，也是称赞整个红军队伍。
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怎样理解“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”？ 表明红军翻越老山界不是轻装行军，由此 更突出了红军的坚强意志和英勇精神。
表现了红军战士到达老山界山顶之后的欣慰、自豪之情。
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2.描写生动，中心突出
作者在写山势险峻、行程艰难的内容中，有不少生动细腻的描写。例如 将星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动，把红军战士高昂的斗志、 乐观的精神渲染得极为感人。 作者从不同的视角方位，描绘出老山界山路曲折迂回、山势陡峭险峻的 特点。如：写“之”字路上的火把，先写从下往上望的情景，再写走到 “之”字拐的路上看到的情景，最后写红军战士在山腰睡觉被冻醒后的 所见。这样就使读者身临其境般感受到了老山界的“高”和“险”，有 力地突出了行军的困难。
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一开始，她看到红军时，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军 是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把一 整袋米送给她时，她“欢喜”地接受了。
哪些词语反映了瑶民大嫂思想感情的变化？为什么会有这样的变化？
早先：瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境， 男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到母女俩。 过程：通过谈话被红军打动→被红军关心（送米）而感到欢喜。
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红军翻越老山界
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回顾练习
1.下列词语中，书写全部正确的一项是（ D ）
A.悬涯 宿营地 酣然入梦 惊涛骇浪 B.篱笆 歇歇脚 百练成钢 苛捐杂税 C.灌输 鱼水情 不可捉摸 再接再励 D.景致 运输员 寒风凛冽 层峦叠嶂
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2.本文按照__时__间__变__化___和__地__点__转__移___展开叙述。真 实、生动地叙述了红军_翻___越__老__山__界___的全过程。表 现了红军_不___怕__困__难___、 _艰__苦___奋__斗___的坚强意志和革 命__乐__观__主__义___精神。
这句话用了什么修辞方法？有什么表达作用？
像春蚕在咀嚼桑叶 像野马在平原上奔驰 像山泉在呜咽 像波涛在澎湃
比喻战士们轻细的 运用比喻的修辞手法， 用拟人手法喻
话语声连续不断， 描写半夜山风之大， 山泉时断时续
说明战士们被冻醒 同时暗示了寒风刺骨 ，又暗指山势
次数之多。
的环境。
崎岖。
运用比喻的修 辞手法，写林 木被风刮动的 声音。
_律__严__明___。_________________________________________________ 从次日黎明到下午两点多钟，从雷公岩到老山界山顶，记叙山路的崎岖难走和红军的坚强意志，点明红军长征是为了北上抗日。
早先：瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到母女俩。 毛泽东和战士们手拉着手前进，他嘱咐大家:“低着头走，不要往上看，也不要往山下看，千万不要撒开手！ 感受文章所传达的精神品质，继承红军优秀的革命传统。 我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上：某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。
6.老山界
第2课时
学习目标
1.梳理红军翻越老山界的经过，理清文章的叙事线索。 （重点） 2.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感 情。（难点） 3.感受文章所传达的精神品质，继承红军优秀的革命传统。
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通过上节课的学习，我们已 经初步了解了课文内容，这 节课，我们就来重点了解红 军翻越老山界的经过，体会 作者的思想感情。
这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队， 也是宣传队和播种机，从侧面丰富了课文的中心意思。
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从当天下午写到天色将晚， 红军还没到山脚下。
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满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把 排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把还是星星。
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写作技巧：景物描写
景物描写不仅能推动故事情节的发展，还有
助于人物形象的刻画，具有多方面的作用。请你
试着写一段话，用景物描写来渲染气氛或烘托人
物心情。
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示例
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望 着这阴森黑暗的大苇塘。天空的星星也像 浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这 样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的 声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火 去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标 好像就是天上。
从次日黎明到下午两点多钟，从雷公岩 到老山界山顶，记叙山路的崎岖难走和 红军的坚强意志，点明红军长征是为了 北上抗日。
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课文前面讲述老山界如何之险，为何在下山的时候作者还有心 情欣赏周围的景色？
路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山 去，清得透底。
作者以优美的景物描写，把红军战士高昂的斗志、豪迈的胸 怀、愉悦的心情衬托得淋漓尽致，赞颂了他们顽强不屈的斗 志和革命乐观的情绪。
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课文主旨
本文真实再现了红军长征途 中翻越第一座难走的山——老山 界的经过，表现了红军不怕困难、 处险不惊、艰苦奋斗的坚强意志 和革命乐观主义精神。
课堂小结
板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
决定翻山——概括介绍，开篇点题
悬崖峭壁 打趣逗笑
走路难
顽
山高路险 奋勇登山
强
老 山 翻山经过 界
睡觉难 吃饭难
路窄石硬 酣然入梦 寒气逼人 观赏夜景 粮食奇缺 鼓着勇气 肚子饥饿 继续前进
形象地说明困难像拦路虎一样阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界 阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们对长征必胜的信念。
分析这句话的修辞手法及其作用。 比喻
作用：前一句把“山峰”比作“巨人”，后一句把“山谷” 比作“井”，二者结合起来，立体感十足，展现出山高谷深 的壮观景象，突出了红军处境的艰难。
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天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这 样地接近哪！
装饰，生动传神而又有立体感，好像人工装点在 上面似的，突出了夜之深、景之美。
这句话用了什么修辞方法？其作用是什么？ 比喻
作用：表现了星空的美丽，反映了红军的革命乐观主义精神。 “它跟我们这样地接近哪”暗示山势之高。
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黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得 像一口井。
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写了红军下山的情景，表达了红军胜利 到达宿营地的喜悦。
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品味第三部分
作者大篇幅描写了翻越老山界的艰难，而在最后一段，作者又 说老山界的困难“还是小得很”。这样说有什么作用？
翻越老山界
对比
金沙江 大渡河 雪山 草地
呼应开头，总结全文，升华了主题
表明万里长征途中有无数艰难险阻，其困难程度都远远超过了 老山界，更能突出红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征 胜利的来之不易。
红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿半山腰，仍能发现和欣赏夜色
的美好，表现了红军战士处困不悲、处险不惊的大无畏精神和乐观豁达
的品质。
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从天黑以后到黎明之前，从山脚下到半 山腰。记叙了老山界的高、险和红军在 半山腰露营的情景。
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记叙攀爬雷公岩的时候，为什么要写医务人员的情况？ 医务人员中很多人是女同志。
(选自孙犁《芦花荡》)
这些景物描写说明当 时芦花荡一带处于日 寇占领、严密的封锁 中，点明了环境气氛。
“苇子”的窜天，表 明面对凶暴的敌人， 白洋淀的人民威武不 屈，体现出一种大无 畏的战斗精神
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写作特色
1.顺序井然，条理清晰
本文采用顺叙的写法，按时间变化和空间转换的顺序安排文章层次。 时间：第一天下午→天黑→半夜→第二天黎明→下午两点多。 空间：山沟→路边瑶民家→山脚→山腰→山顶→山下。 事件：与瑶民攀谈，半夜露宿，登上山顶，顺利下山。 这样写，一是使文章结构完整、思路清晰；二是逐层写明时间的变化和 地点的转移，使叙事和描写都合情合理；三是按时间顺序写，前设悬念， 后面解释，有引人入胜的效果。