单元写作指导(2) 学会记事 讲练教研课件七年级语文上册 部编版

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8.如果我们囫囵吞枣地看待我们的人 生，那 么我们 只会看 到人生 中的不 幸与灾 难，而 把一些 幸福快 乐的事 忽略了 。只有 静下心 来，慢 慢地品 ，慢慢 地赏， 也许不 幸的背 后就有 幸福的 嫩芽。
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9.雨是最 寻常的 ，一下 就是三 两天。 可别恼 。看， 像牛毛 ，像花 针，像 细丝， 密密地 斜织着 ，人家 屋顶上 全笼着 一层薄 烟。树 叶儿却 绿得发 亮，小 草儿也 青得逼 你的眼 。傍晚 时候， 上灯了 ，一点 点黄晕 的光， 烘托出 一片安 静而和 平的夜 。在乡 下，小 路上， 石桥边 ，有撑 起伞慢
【范文】 那一次，我真感动
人生漫漫，岁月匆匆，总有些事让你心酸，总 有些事让你温暖，也总有些事让你感动……犹记 得，那一次，当那一条完美的弧线，划过苍穹的瞬 间，我真的被它感动了。(设置悬念，引发读者阅读 兴趣。)
天空乌云密布，大雨倾盆而下，落在地上，飞 溅起一串又一串水花。我此时此刻心中的悲伤，便 如窗外的大雨一般一发不可收拾。(环境描写，从正 面衬托出“我”的悲伤，为下文写“我”落选做铺 垫)
我记得，那只蝴蝶留在我眼中的最后一幕，便 是在澄明的天空下，随着风，自由飞翔……
那一次，那一瞬间，我真的被它的意志而深深 感动……(首尾呼应，再次点题)
【点评】文章结合自己真实的经历，叙事过程 详略得当。详写了“我”由一只折翼的蝴蝶而阐发 的感悟：人生总有失落，但只要坚持不懈、不忘初 心，就终会穿越黑暗，寻获光明，迎来成功。略写 了“我”参选合唱团失败。文章通过细腻的笔触， 表达出了真切的生活体验和感悟思考。
◆记事要有详略 记叙的六要素中，事情的起因、经过和结果是 构成事件最主要的环节。为了把事件写得清楚，记 叙时一定要写好这三个方面，特别要把事件的经过 写具体，给人留下完整而深刻的印象。
◆记事要有条理 ★顺叙：即按照事情发生、发展的先后次序进 行叙述。 ★倒叙：即把事件的结局或某个最突出的片段 提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。
★时间、地点：往往在文中点出即可。有时时 间可用景物替代。
★人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事 文章重在表现事件的意义和感悟，要刻画主要人物 形象。
★起因：导致事件发生的原因，一般情况下是 必须交代清楚的，简要交代即可。
★经过：事件发生的全过程，随着情节的不断 发展，事件的经过往往会出现高潮，或者出现一波 三折，这时应详细具体地写，但避免啰唆。
回神望去，只见那折翼之蝶，正在一步一步地 从里向外爬去。它的整个身体都在颤抖，却一步比 一步走得坚定，心中不由得一怔：连这自然界的小 小生命，都不曾放弃，而我又怎么能轻言放弃？这 一刻，我被它的执着，它的坚定所感动了……(引发 感悟：由一只折翼的蝴蝶不放弃飞翔，联想到自己 也不能轻易言弃。)
雨渐渐停了，蝶儿也最终翱翔于蓝天白云下。 当那一道完美的弧线划过天际，我也真正感悟了： 人生总会有失落，有被黑暗笼罩的时候，但不管如 何，只要你坚持不懈，不忘初心。终会穿越冗长的 黑暗，寻获遗失的光明。(主题升华：折翼的蝴蝶翱 翔于蓝天之下，“我”也认识到，只有坚持不懈， 才能获得成功。)
“那一次”发生了什么事？给“我”带来了什么？ 结果如何？等等。抒发真情实感，叙述情节内容时 注意细节，讲清楚事情的来龙去脉，抒发这件事带 给自己的强烈的情感冲击。
选材：选择发生在家庭生活中的小事，如家人 的关怀照顾、理解支持等给你带来了怎样积极的影 响，要写出真情实感，表现出家庭生活中的温暖和 亲情的可贵。要围绕中心合理安排内容的先后和详 略，叙事要完整，注意记叙的六要素。语言上可以 借助一些修辞手法，使语言富有感染力。
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3.从分析环境入手，探究人物命运及 其思想 性格之 所以如 此的社 会原因 首先，人物的成长变化、人物性格 的形成 与社会 环境有 着密不 可分的 关系。
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4.赏析主要人物形象的作用，主要是 赏析人 物形象 的社会 意义 首 先要结合情节分析人物形象的典型 性，然 后结合 社会现 实分析 人物形 象折射 的社会 现象及 给人带 来的某 种启示 。
★结果：整个事件的结尾，点出事件的意义和 感悟。
回顾《散步》的六要素：
★时间：春天 ★地点：田野 ★人物：我， 我的母亲，我的妻和儿子。
★起因：我的母亲要走大路，大路平顺；我的 儿子要走小路，小路有意思。
★经过：“我”想“拆散”一家人，分成两 路，各得其所。
★结果：母亲想让孙子高兴，改变了主意，走 了小路。
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5.根据材料一中孩子们的自述，可见 他们偏 爱自然 界中的 某一方 面，没 有接受 完整的 自然教 育，他 们在自 然界的 行为比 较自我 随性， 可能会 妨害生 物。
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6.这部带 有自传 色彩的 长篇小 说以“ 我”的 经历和 视角来 安排结 构和故 事情节 。通过 “我” 的人生 经历和 感情遭 遇来展 示人物 性格的 发展。 它既有 利于直 接展示 人物的 内心世 界，也 在无形 中拉近 了作品 和读者 之间的 心理距 离，易 于取得 感人的 艺术效 果。
学校要选人参加合唱团，我自己也一向喜欢唱 歌，自然要去参加。可我一紧张就跑调，所以心中 非常忐忑。果不其然，在高度紧张的情况下，我唱 跑调了，自然也落选了。
难道我真的与音乐无缘吗？难道我真的要放弃 了吗？我不禁这样问自己。
走向窗边，雨势渐小，我打开窗子。这时却无 意中瞥见在窗沿角落的蝴蝶。那蝴蝶浑身已经湿 透，一只翅膀有一部分也已折断。心中想着：翅膀 都已经折断了，恐怕再也不能飞了吧！而我，也许 便和它一样吧。(由物及己，阐发更深层的思考。)
3．小试身手 【修改示例】 好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了 小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。 因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个 好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻 嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”地 一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，
耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的 样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好 踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的 裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家里。
妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声， 伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是 怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来： “怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写 满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈 妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了， 他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁， 一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”……
二、写法指导 写好记事的文章可以从以下三个方面着手： 1．精心选材 选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校 园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材 源”。无论写什么事，一定要是所熟悉的，留下深 刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体。
2．精致结构 清晰的结构能显示出作者清晰的思路。这里的 结构有两个方面：一是叙事的六个要素要交代清 楚。二是详略要得当。 “好钢要用在刀刃上”， 能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文 章主旨关系不大的材料就要略写或不写， 这样才 显得中心突出。
单元写作指导(二) 学会记事
一、写作导航 记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力 需要反复地学习、训练。最好养成写日记或周记的 习惯，日记可长可短，可记下当天的所见所闻所 感；周记可详可略，可重点写下生活中那些打动你 的人和事。
写清楚是记事的基本要求，要交代清楚事情发 生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经 过和结果，即所谓的六要素。
四、写作实践 1．文题展示 以《那一次，我真________》为题，先将题目 补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于 500字。
2．思路点拨 补题：这是一个半命题作文。关键词“那一 次”为我们限定了写作范围，“那”表示事情是以 前发生的，需要进行回忆，“一次”表明所叙述的 故事必须是某－特定的时间、地点发生的。补题要 精准，中心要明确。补题时要抓住文章的“魂”， 突出中心思想，并在此基础上确定记叙的重点。
慢走着的 人，地 里还有 工作的 农民， 披着蓑 戴着笠 。他们 的房屋 ，稀稀 疏疏的 ，在雨 里静默 着。
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1.话题要一致或相关。仿写有时会和 续写相 结合， 在仿写 时我们 要注意 话题或 中心的 一致性 ，使前 后语意 连贯。
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2．从分析情节入手，把握人物的性格 特征 从整体到部分，只有了解了故事的 全貌， 才能更 好地把 握人物 的性格 ，因为 人物的 性格是 通过完 整的故 事情节 ，在矛 盾的冲 突中展 现出来 的。
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7.《散步 》是一 篇叙事 抒情的 散文。 本文从 一件小 事入手 ，表达 了深刻 的内涵 。这种 以小见 大的写 法给读 者留出 了想象 空间， 同时也 充分地 表达了 主题思 想。日 常生活 中，你 可曾见 过一些 小事蕴 藏着哲 理和内 涵。试 着写一 段文字 ，从生 活中的 “小” 发掘出 “大” 。
★插叙：指在叙述中心事件的过程中，由于某 种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事 情的叙述。
如：《散步》使用的是顺序；《秋天的怀念》 则使用了插叙。
◆记事要具体细腻 恰当地运用描写方法：语言、外貌、动作、神 态、心理、环境等描写。
◆记事要有真情实感 记事是为了传达情感，分享体验，因此，还要 学会写得有感情。怎样才能写得有感情呢？关键是 讲自己的亲身经历、记感同身受的事，说发自内心 的话。如：史铁生《秋天的怀念》，回忆了几件与 母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间 渗透着对母亲的热爱和怀念，以及对自己少不更事 的追悔，读后令人感伤不已。
我们写作记事文章的时候，也要记真实的事， 忠实于自己的感受；切忌无病呻吟，“为赋新词强 说愁”，甚至写虚假的情感。
此外，还要注意锤炼语言，学习使用一些能够 贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细 节。
3．深化主题 记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一 个故事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所 受到的启发等。只有主题深刻，才会给读者以思 考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。
三、片段写作 1．文题展示 下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味 索然。请你帮忙“添枝加叶”，把，我不小心摔了一跤，手受了 伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷 爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
2．技法点拨 所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一 是添加细节，二是融入情感。添加细节，比如：为 什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光 等。融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受 的修饰语或句子。