高考生物一轮全套之第27讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系

③结论：___胰__液__的__分__泌__是__促__胰__液__素__调___节__的__结__果____。
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第八单元 生命活动的调节
2．主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞) (1)下丘脑 促甲状腺(性腺)激素释放激素靶―细 ―→胞垂体
抗利尿激素―靶―细―胞→__肾__小__管__细__胞__、集合管细胞
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2．(2019·湖北荆荆襄宜四地七校联盟期中)如图为人体血糖平衡 调节示意图，下列分析错误的是( )
A．血糖平衡的调节过程中既有神经调节也有体液调节 B．正常人一次性吃糖过多，也可出现尿糖现象 C．结构①通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动 D．图中 a 与 c 表现为拮抗作用
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解析：选 D。激素和抗体都具有特异性，激素只能作用于特定的 靶细胞或靶器官，抗体只能与相应的抗原结合，A 项错误；激素 是由内分泌器官(或细胞)分泌的，酶是由活细胞产生的，激素和 酶都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶 的细胞不一定能产生激素，B 项错误；内分泌腺分泌的激素弥散 到体液(细胞外液)中，随血液循环到达全身各处，一经靶细胞接 受并起作用后即被灭活，C 项错误；乙酰胆碱是一种兴奋性神经 递质，与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信 息，D 项正确。
(2)垂体
促甲状腺(性腺)激素靶―细 ―→胞__甲__状__腺___ (性腺) 生长激素靶―细 ―→胞几乎是_全__身__的__细__胞___栏目 导引第八单Fra bibliotek 生命活动的调节
(3)甲状腺：甲状腺激素―靶―细――胞→几乎是_全__身__的__细__胞___
(4)胰岛
_胰__高__血___糖__素__靶―细―→胞主要是___肝__脏__细__胞___ __胰__岛__素____靶―细 ―→胞肝脏、肌肉及其他细胞
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第27讲 通过激素的调节 神经调节与体液 调节的关系
第八单元 生命活动的调节
1．脊椎动物激素的调节(Ⅱ) 2.脊椎动物激素在生产中的应用 (Ⅰ) 3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ) 4．血糖调节(Ⅱ) 5.实验：模拟尿糖的检测
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激素调节的发现 激素的种类、功能
(5)睾丸：雄性激素靶―细 ―→胞几乎是_全__身__的__细__胞___
卵巢：雌性激素靶―细 ―→胞几乎是__全__身__的__细__胞__
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3．激素调节的特点 (1) _微__量__和___高__效__：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。 (2)通过_体__液___运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液 中，随血液运输到机体的各组织、器官，传递各种信息。 (3)作用于__靶__器__官__、__靶__细__胞____。
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解析：选 D。抗利尿激素分泌减少，肾小管、集合管对水的重吸 收减少，使尿量增加，A 错误；性激素对下丘脑和垂体存在反馈 调节，运动员长期服用性激素，会导致体内性激素的水平过高， 对下丘脑和垂体的抑制作用增强，体内促性腺激素的水平较正常 人低，B 错误；甲状腺激素、性激素等既有分级调节又有反馈调 节，C 错误；胰岛素分泌量减少，血糖浓度升高，血糖浓度升高 又引起胰岛素分泌量增加，进而使血糖浓度下降，是典型的负反 馈调节，D 正确。
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解析：选 D。血糖平衡的调节是神经调节和体液调节共同参与 的结果，A 正确；正常人如果一次性吃糖过多，由于肾小管和 集合管的重吸收能力是有限的，所以尿液中也会出现糖类(尿 糖)，B 正确；图中的甲是胰岛 B 细胞，乙是胰岛 A 细胞，它们 都可以接受来自下丘脑的兴奋，神经与胰岛细胞之间通过突触 发生联系，即突触前膜释放的神经递质能影响甲或乙的分泌活 动，C 正确；a 是胰高血糖素，c 是肾上腺分泌的肾上腺素，二 者都可以提高血糖浓度，所以二者为协同关系，D 错误。
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考向 2 激素调节的特点 3．(2019·云南沾益一中月考)人体内激素调节既有分级调节又有 反馈调节，下列有关激素的叙述，正确的是( ) A．抗利尿激素分泌减少时，尿量减少 B．长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素 水平较正常人高一些 C．甲状腺激素的分泌既有分级调节又有反馈调节，而其他激素 的分泌只有反馈调节 D．胰岛素对血糖浓度的调节过程中一定存在反馈调节
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激素调节的特点 (1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。
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血糖平衡的调节
1．血糖的来源和去向
肝糖原
0.8~1.2
肝糖原、 肌糖原
脂肪、某些 氨基酸
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2．调节过程 (1)血糖浓度过高时的调节
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1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受_神__经___调节。 (2)斯他林和贝利斯 ①假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分 泌胰液的_化__学___物质。
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②实验 稀 狗盐 的酸 小肠黏膜―混 研―合 磨→提取液―注―入→同 的一 静条 脉狗―→促 泌进 胰胰 液腺分
(3)胰腺也能分泌激素。胰高血糖素的作用是促进____________， 从而使血糖水平升高。人体内需要源源不断地产生胰高血糖素等 激素以维持激素含量动态平衡的原因是_____________________ ________________________________________________。 答案：(1)胞吐 (2)传出神经末梢及其支配的胰腺 神经—体液 (3)肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活
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(必修 3 P25“思考与讨论”改编)下列与血糖平衡及调节相关的 叙述，不正确的是( ) A．胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓 度升高 B．血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节 C．饭后，大量葡萄糖吸收到体内，但正常人血糖含量只有短暂 的升高，这涉及胰岛素的调节作用 D．马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，可通过分解 肝糖原等途径维持血糖含量稳定
血糖 糖原
肝糖原
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(2)血糖浓度过低时的调节
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肾上腺 素
胰高血 糖素
肝糖原
非糖物 质
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3．糖尿病患者症状表现原因及危害 (1)糖尿病症状：“三多一少”即_多__尿__、多饮、多食；体重减少。 (2)原因
升高 供能 (3)危害：往往引起多种并发症。
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2．下列有关动物激素的描述，正确的是( ) A．机体中激素的分泌量是不变的 B．激素是具有高效性的生物活性物质 C．性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质 D．促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上 解析：选 B。受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的， A 项错误；激素具有微量、高效的特点，其活性受温度、pH 等 因素影响，B 项正确；性激素属于脂质类，C 项错误；促甲状腺 激素的受体分布在甲状腺细胞上，D 项错误。
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答案：(1)正常人 糖尿病患者 (2)正常人 高血糖或糖尿病患者 低血糖患者 (3)胰岛素 胰高血糖素或肾上腺素
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考向 1 血糖平衡及调节 1．(2019·江苏启东中学期中)下图是某同学在模拟活动中建立的 血糖调节模型，相关叙述正确的是( )
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解析：选 B。分析题图，c 是下丘脑，分泌的激素随血液循环运 输到全身各处，而不是定向运输到垂体；a 是垂体，b 是腺体，a 分泌的激素是促激素，c 分泌的激素是促激素释放激素，促激素 释放激素能促进垂体分泌促激素，促激素促进腺体分泌相应激 素；下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽；下丘脑具有感受刺激 和传导兴奋的功能，同时又能分泌抗利尿激素和促激素释放激素 等。
A．激素甲是胰高血糖素 B．激素乙是胰岛素 C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 D．激素乙能抑制肝糖原的分解
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解析：选 C。分析题图可知：胰岛 B 细胞分泌的激素甲是胰岛 素，具有降低血糖的作用，A 项错误；胰岛 A 细胞分泌的激素 乙是胰高血糖素，具有升高血糖的作用，B 项错误；激素甲即 胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，因而 能促进葡萄糖的氧化分解，C 项正确；激素乙即胰高血糖素能 促进肝糖原的分解，D 项错误。
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(必修 3 P24“资料分析”讨论 T2 改编)斯他林和贝利斯的实 验过程中为什么加入砂子？两人发现促胰液素实验是如何设置 对照实验的？ 答案：加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；两人发现促胰 液素实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是 否分泌胰液。
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下图表示胰液分泌调节的部分过程，据图分析回答下列问题：
(1)促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过______方式进行 的。 (2)图中反射弧的效应器为________________。这些途径表明机体 是通过________调节方式调节胰液的分泌。
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4．(2019·河南林州一中开学考试)下图是下丘脑与其直接或间接 支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示 抑制)，下列有关说法正确的是( )
A．图中 c 为下丘脑，其分泌物定向运到垂体并发挥作用 B．a 与 c 两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用 C．a 是机体调节内分泌活动的枢纽 D．c 具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能
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(必修 3 P25 图 2－8 改编)下列关于人体主要内分泌腺所分泌 的激素与功能的叙述，错误的是( ) A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能 B．甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性 C．垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育 D．性激素可促进性器官的生成 解析：选 D。性激素的功能是促进生殖器官的发育，激发并维持 第二性征和促进生殖细胞的形成，生殖器官是在胎儿期形成的。
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激素、酶、神经递质的区别和联系 (1)激素、酶、神经递质的区别 ①产生部位不同：激素是由内分泌腺产生的，所有活细胞都能产 生酶，神经递质是在突触小体内产生的。 ②运输途径不同：激素通过血液循环运输；蛋白质类的酶在细胞 内以囊泡的形式运输，在细胞外通过导管运输，如消化酶类；神 经递质通过突触前膜释放，经过突触间隙作用于突触后膜。 (2)激素、酶、神经递质的相同点：①均有生物活性；②均与特定 分子结合后起作用；③都不供能、不组成细胞结构。
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考向 1 激素的种类及功能 1．下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是( ) A．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞 B．激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素 C．激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活 D．乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息
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第八单元 生命活动的调节
解析：选 A。胰高血糖素可促进肝糖原分解，补充血糖，但肌 糖原不能分解为葡萄糖。
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血糖平衡调节曲线模式图分析
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第八单元 生命活动的调节
(1)图 1 表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断 的依据是含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的 A 为 ________，B 为____________。 (2)图 2 表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据 初始浓度和波动范围来判断，波动范围在 0.8～1.2 g/L 且起点也 在 该 范 围 中 的 b 为 ________ ， a 为 ______________ ， c 为 ________。 (3)图 3 表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变 化曲线，根据进食后曲线的波动趋势进行判断，进食后含量增 加的 a 为________，进食后含量减少的 b 为________。