中班优秀科学教案《滚动吧瓶子》(二篇)

中班优秀科学教案《滚动吧瓶子》
【活动目标】
1.通过实验比较，了解瓶子滚动的速度与所装材料的材质、数量有关系。

2.积极参与探索活动，与同伴合作实验，体验科学探究的乐趣。

【活动准备】
材料准备：同种大小、形状的瓶子(装有不同水位)每人各一个，空瓶每组5个、坡度板每组1块、黄豆、白米、彩珠、弹珠、课件。

【活动过程】
(一)比赛活动：幼儿园开展瓶子赛跑的活动
师：小朋友，瓶宝宝们要举行一个“瓶子运动会”的活动，(教案出自：屈老师教案网)其中有一个比赛项目是“滚动吧瓶子”，那我们想一想怎样才能让瓶子滚得远呢?
(二)做做实验：一起寻找滚得最远的瓶子
1.空瓶试一试看看滚得远不远。

师：我们一起先拿瓶子试一试吧!看看瓶子能够滚多远呢?有什么办法让瓶子跑得更快更远呢?
2.装有相同材料的瓶子进行第一次实验。

(1)介绍材料，并猜想。

师：看看我们请来了哪些材料来帮忙!水!老师这里有装不同水量的瓶子。

猜猜装多少水的瓶子滚得最远呢?(集体记录幼儿猜测)
(2)提出操作要求
师：每人拿一个装水的瓶子试一试，试的时候自己是几号瓶就在相对应的数字起跑线上开始。

幼儿操作，教师指导。

交流：
师：最后哪个瓶子滚得最远呢?
小结：原来装同样材料的瓶子，当装满的时候，才滚得最远。

3.装有不同材料的瓶子进行第二次实验。

师：接下来我们再请其他的材料来帮帮忙，看看这一次谁滚得最远呢?
(1)材料出示：豆豆、白米、彩珠、弹珠
(2)猜猜这些材料都装满的话，哪个瓶子滚得最远呢?(集体记录幼儿猜测)
那结果到底是怎样的呢?我们一起来试一试。

提出操作要求：
师：每人选择一种材料将瓶子装满，然后去相对应的数字起跑线开始比赛。

交流：
师：小朋友们发现了什么?最后哪个瓶子滚得最远?(集体记录实验结果)
小结：原来，装不同材料都装满的时候，瓶子滚得速度不一样。

(三)延伸活动：不同大小的瓶子装水结果如何
发散联想：那我们有没有更好的办法让瓶子滚得再快一点吗?(教案出自：屈老师教案网)如果换比这个大的瓶子或者比这个小的瓶子，结果又会发生什么变化吗?下次我们再来试一试。

中班优秀科学教案《滚动吧瓶子》（二）
一、教学目标：
1. 科学知识目标：了解物体在斜面上滚动的特点，掌握滚动运动的基本概念。

2. 科学思维目标：培养观察、比较、总结的能力，培养学生对物体运动的兴趣和好奇心。

3. 个性发展目标：培养学生主动参与的精神，培养靠自己的能力探索问题的意识。

二、教学重难点：
1. 教学重点：引发学生对滚动运动的兴趣，通过观察和实验了解物体在斜面上滚动的特点。

2. 教学难点：培养学生观察、比较、总结的能力，引导学生自主探索物体滚动的原理。

三、教学准备：
1. 已备素材：斜面、小瓶子、大瓶子、小球、大球等。

2. 已备实验器材：斜面、小瓶子、大瓶子、小球、大球等。

四、教学过程：
步骤一：导入新课（5分钟）
1. 引导学生回顾物体的运动方式及特点，例如推、拉、滑动、滚动等。

2. 通过提问激发学生对滚动运动的兴趣和好奇心，如：你们喜欢玩滑滑梯吗？滑滑梯上滚下来的是什么？为什么会滚下来？等。

步骤二：呈现新知（10分钟）
1. 引导学生观察斜面上滚动的物体，并观察物体滚动的特点。

2. 展示小瓶子、大瓶子、小球、大球等物品，让学生预测哪些物体可以在斜面上滚动。

3. 进行实验验证，让学生逐个将物体沿斜面放置，观察物体滚动的轨迹和速度，并记录下实验结果。

步骤三：探究实验（20分钟）
1. 引导学生观察实验结果，比较滚动物体的轨迹和速度。

2. 提出问题，让学生思考并回答：为什么有的物体滚动得快，有的物体滚动得慢？为什么有的物体可以滚动，有的物体不能滚动？
3. 分组探究，让学生以小组为单位进行实验，找出不同物体的滚动特点，回答问题。

4. 鼓励学生提出问题，并进行实验验证，培养学生主动思考与探索的能力。

步骤四：归纳总结（15分钟）
1. 让学生将实验结果进行总结，探讨物体在斜面上滚动的原因。

2. 引导学生回答：物体在斜面上滚动的快慢与物体的形状、重量有什么关系？哪些物体可以在斜面上滚动？为什么？
步骤五：拓展延伸（10分钟）
1. 引导学生观察生活中其他物体的滚动特点，如自行车轮子、轮椅轮子等。

2. 引导学生思考：物体在不同地面上滚动的速度是否相同？为什么？
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生通过观察和实验，初步了解物体在斜面上滚动的特点，并通过比较、总结探究物体滚动的原理。

教学注重培养学生的观察、比较、总结的能力，激发学生的探索和思考意识。

同时，通过生活中的示例，让学生将所学知识与实际生活相联系，进一步拓展学生的思维能力。