巧记英语单词5000【巧计英语单词的方法】

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巧记英语单词5000【巧计英语单词的方
法】
人们通常认为掌握一门外语要过三关(语音关、词汇关、语法关),斩六将(听、说、读、写、译),相对来说,掌握英语单词是最难过的一关。

英语的词汇量大,今天,小编为你带来了巧计英语单词的方法。

巧计英语单词的方法是什么
1.逻辑记忆:通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之
间的外部逻辑关系记忆单词。

1)把几个字母看作做一个来记如:"ight"light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新,如:bridge“桥”看成b+ridgeridge"山脊”
sharp看成s+harpharp"竖琴。

3)外新内旧,如:cleave “劈开”看成c+leave,tact"机智:看成t+act
2联想记忆:1)音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。

2)形与义的联想,如:eye把两个e看成两个眼。

banana 把a看成一个个的香蕉。

bird把b和d看成两个翅膀。

3)
象声词,联想实际的声音,如:gong锣coo咕咕声。

3.构词记忆:利用构词法,通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

4.分类记忆:把单词进行分门类如:动物,植物等,进行分类记忆。

你可以找一本分类字典作为参考。

5.卡片记忆:自制作单词卡片随时随身进行记单词,卡
片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

6.词典记忆:即背字典,这种方法是一种强行记忆的方法。

它的缺点是容易忘记,只是孤立记住单词的意义。

可以作为一种短时间的强化手段。

7.比较记忆:1)英汉比较如:mama,cigar,beer,bar,fee 等。

2)单复数的比较如:
good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如:right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较如:
actor-actresshost-hostess
8.理解记忆:通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second是“秒”,它来源于古代的六分法,分,秒,它是二次划分,因此second也是“第二”,进一步引申,还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多
义的词。

9.联系记忆:记忆单词最好不要孤立地记,尽可能地和有关的东西联系来记。

1)联系所学的文章大概意义,联系上下文,2)联系短语和搭配
10.感官记忆:记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

11.软件记忆:有电脑的可利用电脑软件进行记单词,如:《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

12.阅读记忆:通过阅读英语文章,小说等记忆单词,注意选择难度要适宜。

13.同义记忆:通过同义词一起进行单词记忆,可确切理解词义,这时不必注意它们的意义的区别。

14.反义记忆:通过反义词一起进行单词记忆,扩大了
词义。

15.图表记忆:利用形象的图表进行记忆,它的优点是意、形、物直观的结合到一起。

你可以找一本英语图解字典作为参考。

16.游戏记忆:通过自己和集体做游戏在轻松愉快的气氛中进行记忆单词,你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。

17.歌曲记忆:通过唱英语歌曲记忆单词,“听霸”
“听力超人”等软件中有许多英文歌曲,并配有歌词和译文。

18.复习记忆:单词记住了,很快会忘掉,每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词
19.商标记忆:通过看到的商标和广告随时随地进行记
忆单词。

20.综合记忆:记忆单词最好综合利用多种方法,而不
只是一种,利用各自的优点。

巧记英语单词的小妙招
一、根据音标记单词
英语学习中的音标学习,就像汉语中的汉语拼音学习一样,在英语语言学习中,尤其对于初学者来说,至关重要。

他占据了英语学习者的大量时间与精力。

教会了音标等于教会了认识单词。

而且英语单词的发音都是有规律可循的。

甚至有些单词的音标就和单词的拼写是一模一样的。

例如
win/win/lift/lift/print/print/一样,会发音就会写单词,会写单词就会发音。

再比如说有的音素就对应那几个字母,我们可以总结掌握其中的规律,以便单词的记忆,你比方说kchck通常会发/k/,cs通常会发/s/一样。

我们总结字母与
字母组合的发音。

比如说comfortable这个单词,我们可以教同学们先记com再记fort然后记able,这样分开,简单易记,一目了然。

上课的时候,我们可以叫学生自己先读,老师引导。

这样既节省时间,学生印又象深刻。

记住的单词也不易忘掉。

二、根据构词法记英语单词
构词法是学习英语单词的又一法宝,有了这个法宝我们可以过五关斩六将,迅速拿下英语词汇。

英语中的词汇变化主要有加前缀,后缀,合成词,名词变形容词,副词,动词变名词等等。

这些都是有一定的规律可循的。

词的前缀往往可以将一个词变成它的反义词,例如happy与
unhappy.regular与irregular,able与disable,possible 与impossible等等。

还有代表一定意义的比如说trans意思是移动。

transportation交通,运输;transplant移
植;transaction交易;translation翻译。

再比如inter是相互的意思。

例如interaction相互作用;interconnect使相互联系;intercourse交际;international国际的.词的后缀主要用于变形容词,副词,动名词,第三人称单数,动词
的过去式,动词变名词等等。

这儿我就不一一列举了。

合成词,就像汉语中的会意字一样。

单个单词一起表达一个共同的意思。

三、创设情景,巧记英语单词
《初中英语新课程标准》中明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略xcv58zu,发展自主学习的能力和合作精神。

使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。

帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。

培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。

”创设有效的情景,提高学生学习英语的兴趣,
也是我们单词教学的一个重要环节。

只有适当的情境中使用单词,才能加深同学的理解。

也使得他们有身临其境的感觉。

进而我们可以培养学生的语感。

好多单词在不同的语境中表达着不同的意义。

由于此意的多样性,我们一定要为学生创设适当的情景。

同学们既掌握听、说、读、写技能。

也能体验到学以致用的感觉。

大大地提高了他们的学习兴趣。

四、根据语境记英语单词
英语中的好多单词在不同的语境中表达着不同的意思,有时候词性也不一样。

如果我们简单的在单词表中进行了机械式的记忆,那是远远不够的。

我们应该把它们从单词表中搬到文章里边,再根据上下文的意思来揣摩它们的用法。

例如Igotapresentonmybirthday.我在生日的一天收到了一份礼物。

Limingispresentingareportabouttheclothesaroundthewo rd.正在做一篇关于世界服装的报告。

两个句子中的present 不仅意思不一样,发音也不一样。

像这种情况,我们只有将单词放在句子里面才能更好的全面的理解。

五、头脑风暴记忆法
头脑风暴记忆法其实指的是限时记忆,也就是短时间内完成某几个单词的记忆。

在初一学生刚入学不久,它们对周围的一切事情都感到好奇,尤其是新的老师和新的教学方法。

所以我在单词教学中力求标新立异。

我发现讲解完单词后,给他们限定一定的时间记忆。

然后做一个dictation,看谁
写的既对又快。

叫四位自愿到黑板上写,其他的同学在下面写,谁先写完先举手,我检查再核对,每次评选出五位记忆大王,这样同学们就有一定的竞争意识。

都迫不及待的抓紧记忆,其结果往往不错。

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最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请
多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。

谢谢支
持!
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