小学数学教学中生活情境的运用

小学数学教学中生活情境的运用
作为小学数学教育工作者，我们时常会面对一个问题，那就是如何让孩子们对数学产
生兴趣并且能够积极主动地学习和掌握数学知识。

近年来，越来越多的教育者开始探索利
用生活情境来进行数学教学，因为生活情境能够有效地激发孩子们学习数学的兴趣，同时
也使得数学知识更加有趣和实用。

下面，我们就来谈谈小学数学教学中生活情境的运用。

一、生活情境能够增强学习的实际性
在数学教学中，我们经常会听到孩子们问：“老师，这个数学知识有什么用？为什么
要学习这些？”这样的问题也让我们深感困扰，因为传统的数学知识很难与孩子们的生活
联系起来。

而生活情境能够给孩子们提供一个实际的场景，让他们能够真实地感受到数学
知识的实用性。

通过购物、游戏、建筑等生活情境，我们可以让孩子们理解加减法的应用、分数的实际意义以及几何形状的特性等等。

这些实际情境不仅能够使数学知识更加具体和
生动，还能够激发孩子们主动学习数学的积极性。

通过生活情境来进行数学教学，还能够使得数学知识变得更加有趣。

相比传统的课本
知识，生活情境为数学教学注入了丰富的色彩和具体的情景，使得数学知识变得更加生动、趣味和有趣。

在教学加法时，我们可以让孩子们通过购物情境来模拟实际的购物行为，让
他们运用加法知识计算商品的价格；在教学几何时，我们可以让孩子们到校园中寻找各种
几何形状的存在，或者给他们制定寻找几何形状的任务。

这样一来，数学不再是单调乏味
的知识，而是让孩子们感到有趣和愉悦的活动。

三、生活情境能够培养学生的综合能力
在生活情境中，孩子们不仅仅是在学习数学知识，还能够辅以观察、思考、分析、运
算等多种综合能力，从而培养了他们的创造力、逻辑思维能力、解决问题的能力等。

通过
玩游戏的生活情境，孩子们可以在游戏规则中进行思考、分析，帮助他们培养逻辑思维和
解决问题的能力；通过购物的生活情境，孩子们需要进行价格计算、找零等运算，也能够
提升他们的实际操作能力和数学运算能力。

这样一来，生活情境不仅能够让孩子们学习数
学知识，还能够在无形中培养他们的综合能力。

鉴于生活情境对数学教学的积极作用，我们应该在日常的教学中善于利用各种生活情
境为教学提供更多的可能性。

我们可以在教学中将实际生活中的情境融入进数学教学中，
如购物、绘图、游戏、建筑等；还可以在课堂中设计各种情境，让孩子在情境中学习，通
过操作实现对数学知识的深入理解和掌握。

我们也可以将生活情境与实际情景结合，组织
数学活动，通过实际操作来让孩子们学习和掌握数学知识。

生活情境的运用可使得数学教
学更具实际性、趣味性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力，使得数学教学
更加具有意义和价值。