《卢沟桥》教学设计盖州市实验小学祝银辉

《卢沟桥》教课方案
盖州市实验小学
祝银辉
教材剖析：
《卢沟桥》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册的一篇精读课文。

课文主要介绍了卢沟桥的建筑特色及雅观的造型，赞叹了我国古代办感人民的智慧和才华。

同时经过介绍卢沟桥是“七七事变”的发生地，告诉我们卢沟桥是一处拥有历史意义的建筑。

教课时应从文章内容和学生实质出发，经过朗诵指引学生理解课文内容，激发学生探究科学知识的兴趣，培育学生的民族骄傲感和爱国情怀。

学情剖析：
三年级学生，生性开朗好动，喜爱直观形象思想，对画面特别感兴趣。

因为学生所处的时代与本文介绍的内容相隔甚远，所以学生很难从文章自己有限的文字来理解卢沟桥无与伦比的美和深远的历史
意义。

在本课，我充足利用多媒体，调换学生多种感官参加感觉卢
沟桥的美，感觉先烈热爱祖国的情怀，鼓舞学生勇敢说，踊跃地做。

教课目的：
1、理解课文内容，认识卢沟桥的建筑特色，领会我国劳感人民
的智慧和创建力，进而激发学生民族骄傲感和爱国热忱。

2、初步认识说明方法，让学生知道从哪些句子能够看出卢沟桥
设计科学、造型雅观。

3、会用“有的有的有的有的”写一段话。

要点难点：
1、理解课文内容，知道卢沟桥的设计科学，建筑雅观的特色。

2、领会卢沟桥特别的历史意义，激发学生激烈的民族骄傲感和
爱国热忱。

教具准备：多媒体课件。

教课课时：第二课时
教课过程：
一、激趣导入
1、（出示卢沟桥图片）同学们，上节课我们已经初读了课文，
认识了卢沟桥，你能谈谈卢沟桥给你的印象吗
2、学生评论卢沟桥。

3、意大利有名的旅游家马克波罗一世漫游世界各地，在中国就
游览了 17 年，旅游了无数的名山大川、名胜遗迹。

当他看到卢沟桥时，忍不住发出这样衷心的赞叹：（出示马可波罗的话，生读：卢沟桥是世界上最好的，唯一无二的，桥柱上的狮子是美的奇景。

）
二、创建情境、品读课文，领会卢沟桥的“唯一无二”。

（一）领会卢沟桥的设计科学。

1、师：什么是唯一无二（板书，世界最好的，唯一无二。

指名理解）
让学生知道“唯一无二”就是再也找不到第二个。

2、师：对，没有第二个了。

作为中国人，听到这话，我们感觉
如何
3、指导学生朗诵这句话，经过个人读，全班读，读出骄傲、骄
傲的语气。

4、师：俗语说“念书百遍，其义自见，不动笔墨，不念书”。

大家拿起笔好好地读一读，你以为课文哪里写出了卢沟桥是“世界上最好的，唯一无二的”找出来。

（学生在第二段中读、找、画）
5、学生报告得出：“卢沟桥设计科学，造型雅观”这句话最能
写出卢沟桥是世界上最好的、唯一无二的。

6、教师指导学生理解，课文是如何写卢沟桥设计科学的画出课
文中的详细数字，想一想你从中领会到了什么（生读课文）表现了卢沟桥气势的宏伟，设计的合理科学。

）
7、出示：“它全长完整无缺”（齐读）
8、它全长（）个半圆形的石拱构成，石拱之间有桥墩，把（
）个桥拱连成（）个整体，所以叫（）。

9、同学们发现了什么数字，像这样列举出数字来详细介绍说明事物的方法叫列数字。

10、作者不单用列数字的方法来说明卢沟桥的设计科学，还用这样一个案例来说明它的设计科学。

出示:“从前完整无缺”（齐读）
“完整无缺”是什么意思用这样一个案例来说明什么（设计科学）为了把同样事物说详细，我们在写作文的时候常常会运用一个或几个案例来说明，这样的方法叫做举例子。

11、这样一座长米的连拱桥，面对凶狠的大水，两岸河堤常被冲毁，可是卢沟桥却（完整无缺）这都源自于它（设计科学）难怪马克
波罗这样夸赞：
12、引读：因为卢沟桥设计科学，所以卢沟桥是世界上最好的、
唯一无二的。

（二）领会卢沟桥的造型雅观。

1、师：同学们，卢沟桥不只设计科学，并且造型雅观。

那么为
什么说卢沟桥造型雅观呢请同学们，再次取出笔，再读读课文，同桌
合作找一找，哪里写出了卢沟桥造型雅观着手吧。

（生自由读文，画出相关句子，而后报告。

）
2、学生品读课文第二自然段。

谈谈你是如何读懂卢沟桥“桥柱
上的狮子是‘美的奇景’”这句话的你从中想到了如何的画面
3、出示：“这些石狮绘声绘色”“姿态各异”怎么理解
4、课文中和“姿态各异”意思邻近的词是哪个（千姿百态）
5、卢沟桥的石狮究竟是如何的姿态各异呢谁能用朗诵来告诉大
家“有的有的有的有的”排比写出了狮子形态之多，卢沟桥上 501 个石狮，一个有一个的模样，一个有一个的姿态，真是
千姿百态，绘声绘色。

作者为何要用省略号呢（说明狮子的姿态远
远不只这些，还有好多好多，不愧是“美的奇景”。

）你能读出狮子
的美吗生有感情读课文。

师：还有些狮子在干什么呢你能不可以帮再想下去出示狮子各样姿态图片，启迪学生持续想象，理解“千姿百态、绘声绘色”领会狮子
的多和美。

进而领会“卢沟桥是世界上最好的、唯一无二的。

”
6、指导说话并写话。

用上“有的有的有的有的”
谈谈生活中的事。

7、卢沟桥上的每尊狮子绘声绘色，都是精巧的艺术品，再加上
桥东亭内的汉白玉碑，卢沟桥的风景更是如虎添翼。

（出示“卢沟晓月”的美景图）怪不得马可波罗要衷心地赞叹。

师生读：“卢沟桥是世界上最好的，唯一无二的。

”
读到这儿，你们想对修筑这座桥的中国古代办感人民说些什么呢
生沟通。

小结：中国人民有着无量的智慧，我班的学生的智慧也是无量的。

8、我们再来看看第二自然段，哪句话能够归纳这段内容。

段首
的一句：“卢沟桥设计科学，造型雅观” 。

这句话归纳了后边的内容，后边的内容是这句话的详细说明，它们是总分关系。

此后我们学写文
章还要用到这样的写法。

三、认识历史，认识纪念活动的意义。

1、就是这座凝固着中国劳感人民智慧的古老建筑物，1937 年 7月 7 日却经历了一场战争。

你们知道是什么吗课前老师请大家收集相关“七七事变”的资料，说愿意给大家介绍一下（出示学生收集的资料）。

老师也收集了相关“七七事变”的视频资料，想看看吗（出示
录像）此刻，为了纪念中国人民的抗战精神，每年七月七日都要展开
纪念活动怀念历史，哀悼先烈。

（沟通收集到的“七七事变”的资料后，看“七七事变”的录像，加深对历史事件的理解，激发学生的爱
国情怀。

2、指导学生朗诵第四自然段，读出愤慨的感情。

四、总结全文，升华延长。

1、同学们，这座饱经沧桑的卢沟桥依旧宏伟壮观，桥上的狮子
依旧是美的奇景。

假如此时此刻站在这样的桥前，你想说点什么
2、学生对卢沟桥说话，抒发感情。

3、同学们，卢沟桥让我们领会到了中华民族的智慧是唯一无二的，中华子女的英豪气派是唯一无二的。

卢沟桥是（全体说）“世界上最好的、唯一无二的。

”
4、同学们还想知道卢沟桥的更多知识吗课后去查查资料吧。

五、板书设计
26卢沟桥
科学造型
美
计
设观
世界上最好的、唯一无二的。