教学成功案例 (晨德教育)
最好的德育——“幼儿园一日活动中德育渗透”教育案例
最好的德育——“幼儿园一日活动中德育渗透”教育案例摘要：品德教育是教育中经久不息的话题，德育的重要性不言而喻，韩愈《师说》中写到“师者，传道受业解惑也。
”其中“传道”释义：传授、教育道德观念，也就是我们所说的德育，这是基础教育。
幼儿期是幼儿各方面快速发展的敏感期, 是良好品德形成的重要时期。
因此，如何更好地对幼儿开展德育尤为重要。
关键词：幼儿园；德育；活动一、德在心为“德”，德在行为“善”愉快的饭后散步时光结束啦，孩子们回班级之后陆续换完拖鞋，找到自己的小床躺好准备午休。
元元一手紧紧拽着纸巾，坐在换鞋凳上哭。
因为换鞋技巧还不够熟练，小敏比较慢换完鞋，正要离开的时候，注意到了还没换拖鞋的元元，于是走过去，蹲在元元坐的换鞋凳前，边蹲下边说“元元妹妹，我来帮你脱鞋吧”，说完就伸手过去拉元元的脚，可是元元一下就把脚缩回去了，还哭得更大声了。
小敏轻声安抚元元，不断地跟元元说“脱鞋子，脱鞋子，脱鞋子……”，在小敏一遍遍的解释之后，元元似乎听明白了，主动把脚伸出去，同时还伴着几声哭泣声。
小敏尝试了几次之后，终于帮元元脱下了一只鞋，然后放下鞋子，去帮元元拿拖鞋。
这时刚换完鞋的涵涵也走过来，想帮元元把另外一只鞋子脱下来，可是他研究了一会儿还是没能帮元元把鞋子脱下来。
去拿拖鞋的小敏回来了，就这样一人尝试脱鞋子，一人琢磨脱袜子，两只脚都被拉着，元元又缩回了脚，不愿意配合。
小敏还是跟刚才一样不断轻声跟元元说“脱袜子、脱袜子……”，涵涵暂时停止换鞋，转而和小敏一起合作，小敏边脱袜子，嘴里还不断地说“脱袜子”，涵涵则把一只拖鞋递过去，说“给她穿拖鞋”，然后涵涵再次尝试帮元元脱另一只鞋子，这次涵涵找到了技巧，成功帮元元把另一只鞋子脱下来。
小敏帮元元穿上了一只拖鞋，发现穿错脚了，又忙着调换。
涵涵脱下鞋子之后就急着把鞋子放到鞋柜里，小敏袜子脱了一半反应过来，边说“还没好”边又去把鞋子拿回来。
涵涵一手抬起元元的脚，一手不断地拉扯元元的袜子，终于袜子被他成功脱下。
幼儿园品德之光：品德教育案例解析与反思
幼儿园品德之光：品德教育案例解析与反思近年来，幼儿园品德教育备受关注，品德素养培养已经成为幼儿教育的重要方面。
在实践中，很多幼儿园积极探索品德教育的方法和途径，不断总结和共享成功的案例。
在本文中，我们将深入分析几个品德教育的案例，并展开反思，探讨如何更好地开展幼儿园品德教育。
一、案例一：善良的小朋友某幼儿园开展了“善良小朋友评选”活动，要求孩子们在日常生活中展现善良的行为，如帮助同学、友好相处等。
最终评选出了数名“善良小朋友”，并举行了颁奖仪式。
这一活动在幼儿园内外引起了热烈反响。
这个案例中，幼儿园通过开展评选活动，积极引导孩子们发展善良的品德。
这个活动不仅让孩子们在实践中感受到善良行为的价值，也让更多的家长和社会关注到了品德教育的重要性。
然而，我们也要意识到，在评选活动中可能会存在竞争压力和焦虑情绪，一些孩子可能会因为未被评选而感到自卑，这需要幼儿园教师和家长进行及时的心理辅导和引导。
二、案例二：互助合作小团队另一所幼儿园设置了“互助合作小团队”，每周轮换小组成员，小组成员相互协助完成一些任务，如整理教室、植树、做手工等。
这样的活动让孩子们学会了互助、合作和团队精神，也增强了他们的责任感和自信心。
三、案例三：以身作则的老师在一些幼儿园，老师们注重以身作则，通过自己的行为影响孩子们的品德发展。
老师们注重礼貌待人，勤奋工作，尊重每一个孩子，对孩子们言传身教，让他们在老师的引领下逐渐形成正向的品德。
四、反思与总结以上案例展示了不同幼儿园在品德教育方面的尝试和实践。
在反思这些案例的我们应该注意到，品德教育不仅仅是开展一些零星的活动，更重要的是融入到整个教育过程中，贯穿于幼儿园的日常教育活动之中。
品德教育需要注意避免“功利化”的倾向，不要过分强调评比和竞争，更要关注孩子们内心世界的成长，培养他们自觉遵守规矩、乐于助人的善良品质。
品德教育是一项系统工程，需要家长、教师、社会等多方共同参与，共同育人。
只有在全社会共同努力下，才能培养出更多品德高尚的下一代。
晨德教育—教学成功案例
晨德教育教学成功案例一个高三学生的大跃进学员姓名：何礼年级：高三就读学校：电子科技大学附中辅导教师：蒋其川（数学）；李明忠（英语）入学成绩：数学89分；英语78分高考成绩：数学141分；英语138分辅导周期：暑假二、三轮学生概况：一个性格内向的高三男孩子，一个数学只能考85-90分，英语成绩只有75～80分，在班级排名靠后的学生。
在晨德教育辅导暑假二、三轮后，学校高三第一次月考数学115分，英语117分（班级排名第4名），第二次月考数学129分，英语126分（班级第2名），成都二诊考试数学133分，英语130分（班级第1名），高考数学141分，英语138分。
该生在短短的时间内实现了英语的飞跃。
入学情况：该生学习英语长期没有正确的方法，英语整体较弱，基础不扎实，尤其是语法结构，词汇，篇章能力和写作方面。
且没有正确的认识到自己所不足之处，没有系统的知识体系。
但是孩子学习领悟性强，学习积极，态度端正，与老师沟通较好。
学生感言：在晨德上了一段时间的数学、英语课，感觉真的非常非常好，老师们独特的教学法让我很快对学习产生浓厚的兴趣，真的很幸运认识蒋老师和李老师。
老师您无私认真的教导也让我体会到老师的辛苦和劳累，所以我会努力学习。
希望老师们身体健康，工作顺利！我也会一直用老师教我的方法不断学习。
家长感言：感谢晨德教育老师对孩子的教育和付出，是你们的教学方法和专业性让孩子学习不断进步，最总获得成功。
我代表全家向你们表示崇高的敬意。
教学方案：通过与班主任老师的沟通，认真分析学生的情况后，拟定了教学方案：教学过程：课前——上课内容准备充分，在正式上课前，检查上次的家庭作业并进行评讲。
教学内容每次的内容我都提前备好，还有学生当天上课的状态都有可能影响到教学的改变，所以多准备，有备无患。
课中——在课上我也尽量多用幽默风趣的教学语言，有可能的话，我还尽量让学生和我一起想应该用怎样的顺口溜来记。
很多时候都是学生想出来的，这样做的目的是教会她以后自己怎样识记内容并且很轻松，有趣！课后——这是个比较重要的环节，所以我事先会精心挑选。
思想品德教学案例(优秀10篇)
思想品德教学案例(优秀10篇)学生思想品德教育主题班会策划案例篇一活动目的：1、学习《中小学生守则》，和修改后的《小学生日常行为规范》。
帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
培养学生对照规范找差距，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
3、对照规范找差距，让学生切实的按照规范规定的执行，看看哪几条做的比较好，哪几条没有做好，给自己提出建议；活动准备：1、组织学生排练有关规范方面的节目。
2、“规范学生”光荣花若干朵。
活动内容：小品、歌舞、故事、诗朗诵等活动过程：1、以班会仪式组织开展活动。
2、由主持人上场组织活动过程。
活动过程。
(一)揭示主题：班主任：同学们，我们先讲一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。
应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。
一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。
”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。
都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。
10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。
”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”能帮千军万马中脱颖而出的的几位大学生想想其中的原因吗？(本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。
)中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。
意思是做什么事情都得讲个规则。
一个公司这样，学校也是如此，《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。
我们按照去做，养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
四二班“学行为规范，做文明学生”主题班会现在开始。
晨德教育——成功案例(艺体生)
晨德教育——成功案例学生：李靖（艺体）学校：西北中学年级：高三（文科）辅导科目：全科专业：美术辅导形式：全日制（6人班）辅导时间：2012.12—2013.5学习情况和成果：辅导前辅导后提高语文93分109分16分数学74分97分23分英语76分112分36分文综130分192分62分总分373分510分137分考入院校：中央美术学院（中国画专业）学员分析：该生学习自主性不够强。
基础不扎实，学习诊断测试结果显示，该生思维敏捷，解题过程凭直觉性的成分较多，对基本知识概念模糊不清，基本解题技能没有掌握。
对高中的知识模块结构、纵向模块结构了解不够清晰，对它们之间存在的联系，以及灵活应用都没有达到该生应该有的水平。
辅导规划：先从最基本的知识开始，有针对性的进行讲解，以达到学生对该块知识能熟练掌握，并能举一反三。
主要学习各科考点知识，以及知识间的联系并应用于实践等。
端正学员学习态度，明确高考的重要性，提高学习动力，让心理老师定期进行心理疏导，加强意志力的培养。
安排经验丰富，幽默风趣的老师。
辅导过程中以基础辅导为主，由浅入深，将知识点分模块进行，适时让学员获得成就感。
辅导效果：孩子对每个知识点的掌握慢慢熟悉到位，对知识能灵活应用，对基本解题技能在反复训练中已经非常熟练。
学生能够按时完成作业，并讲解解题思路，逻辑思维方面有很大的提高，达到了预期的要求和效果。
成绩有明显提高，信心大大增强。
学生感言：晨德教育给了这样一个很好的学习指引，这里的老师认真负责，对知识的讲解也仔细透彻，我的学习成绩提高也比较迅速。
家长感言：孩子以前一直没有认真学习过，高三压力也来了，孩子在晨德模式的辅导下学习比较放心，总体来讲学习成绩提高比较快，比较满意。
幼儿园师德师风优秀典型案例
幼儿园师德师风优秀典型案例幼儿园师德师风优秀典型案例：案例一：李老师李老师是一位幼儿园的资深教师，她对待工作一丝不苟，严格要求自己，时刻保持良好的师德师风。
每天早晨，她都会提前到校，认真备课，为课堂教学做好充分准备。
她注重与家长的沟通，定期举行家长会，详细介绍孩子的学习情况，并耐心解答家长的疑问。
在与幼儿的相处中，她温和耐心，关爱备至，经常与孩子们亲切交流，引导他们树立正确的价值观和行为规范。
案例二：王老师王老师是一位富有创新精神的幼儿园教师。
她经常利用多媒体设备和教具，设计出富有趣味性和互动性的课堂教学活动。
她善于发现幼儿的特长和兴趣，通过创设良好的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。
她还不断学习更新教育理论和教学方法，提升自己的专业水平，为幼儿提供高质量的教育服务。
案例三：张老师张老师是一位充满热情和爱心的幼儿园教师。
她对幼儿充满耐心和关怀，善于发现和培养幼儿的优点和特长。
她经常组织幼儿参加各类文艺活动和比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
她还积极参与幼儿园社区活动，带领幼儿参观社区公园、图书馆等地，拓宽他们的视野，培养他们的社交能力。
案例四：赵老师赵老师是一位深受家长和幼儿喜爱的教师。
她注重与家长的密切合作，定期与家长进行沟通，了解孩子在家的情况，及时解决家长的问题和困惑。
在工作中，她严格要求自己，始终保持良好的精神状态，以身作则，成为孩子们学习的榜样。
她还经常组织家长参加幼儿园的活动，增进家长与幼儿园的互动和合作。
案例五：刘老师刘老师是一位充满耐心和智慧的幼儿园教师。
她注重观察幼儿的发展情况，根据幼儿的差异性，采用个别化教育方法，帮助他们克服困难，提升能力。
她还经常参加专业培训和学习交流，不断提升自身的专业知识和教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
案例六：陈老师陈老师是一位富有责任心和爱心的教师。
她关注每个幼儿的身心健康，定期进行健康检查，及时发现幼儿的健康问题，并与家长积极合作，共同关注幼儿的成长发展。
幼儿园品德启蒙：德育课教学案例精华解读
幼儿园品德启蒙：德育课教学案例精华解读在幼儿园教育中，德育课是非常重要的一部分，德育课的内容不仅包括品德故事、优秀人物故事、孩子的行为规范等，还涉及到教师如何引导幼儿形成正确的价值观念和行为习惯。
在这篇文章中，我们将深入解读几个幼儿园德育课的教学案例，帮助家长和教师更好地了解幼儿园品德启蒙的重要性，以及如何进行有效的德育课教学。
1.案例一：讲述“诚实守信”的故事在品德启蒙课上，老师讲述了一个小女孩因为诚实守信而受到表扬的故事。
这个故事生动地诠释了诚实的重要性，让幼儿在欣赏故事的对诚实守信有了更加深刻的理解。
这个案例的精华在于故事的选择和讲述方式，让幼儿能够从中感受到诚实的力量，形成正确的价值观。
2.案例二：通过游戏培养团队合作精神在德育课上，老师设计了一个团队合作的游戏，让幼儿在游戏中学会合作、尊重他人、共享和关爱。
这个案例的精华在于通过游戏的形式，让幼儿在快乐中学会团队合作，培养了他们的品德和情感。
3.案例三：教师身教“我为人人，人人为我”在教育中，老师的言传身教起着至关重要的作用。
在德育课上，老师通过自己的言行举止，教导幼儿要互相关心、互帮互助，形成“我为人人，人人为我”的团队精神。
这个案例的精华在于教师的积极引导和身体力行，让幼儿在日常生活中不断感受到这种团队精神的重要性。
从以上案例可以看出，德育课在幼儿园教育中的重要性不言而喻。
通过生动有趣的故事、积极向上的游戏和教师的身教，可以有效地引导幼儿形成正确的品德观念和行为习惯。
家长和教师在日常生活中也可以结合这些案例，多与幼儿进行交流和互动，让他们在玩乐中学会品德，从小树立正确的人生观和世界观。
在幼儿园的德育教学中，家长和教师的积极参与和配合至关重要。
只有在家庭和学校共同呵护下，孩子们才能健康快乐地成长，成为品德高尚、有爱心、有责任感的人。
希望通过本文的讲解，能让大家更加重视幼儿园品德启蒙课程，共同为孩子的成长助力。
品德启蒙教育在幼儿园中扮演着非常重要的角色，它不仅是教导孩子们正确的行为规范和价值观念，更是帮助他们建立起健康积极的人生态度和人际关系。
幼儿园德育课教学案例分析及优秀案例分享
幼儿园德育课教学案例分析及优秀案例共享一、引言在幼儿园教育中，德育课是非常重要的一环。
通过德育课的教学，可以培养孩子们良好的品德与行为习惯，提高他们的道德修养和社会责任意识。
本文将对幼儿园德育课教学案例进行深度分析，并共享一些优秀的案例，以便于幼儿园教师和家长们更好地了解幼儿园德育课的教学方法和效果。
二、案例分析1. 案例一：《共享是快乐的开始》在一次德育课上，老师通过故事和游戏向孩子们传达了共享的重要性。
通过小组讨论和角色扮演，孩子们深刻地理解了共享的意义，学会了与他人共享玩具和食物。
在接下来的几周里，这个班级的孩子们之间的友谊更加深厚，他们的共享意识和爱心得到了极大地培养。
2. 案例二：《用小手助人为乐》在一个德育课的活动中，老师给孩子们讲述了一位盲人需要帮助的故事，并请孩子们分组设计和制作一些便利盲人生活的小工具。
孩子们通过动手实践，深刻地感受到了帮助他人的快乐，增强了自己的责任感和热爱心。
3. 案例三：《爱护小动物，从我做起》通过观察小动物的生活，老师教导孩子们要尊重和爱护动物，不捉弄它们或者随意丢弃废弃物。
孩子们在德育课上学会了如何与小动物和谐相处，并且主动参与到了学校的环保活动中，用自己的行动保护和爱护身边的小生命。
三、总结回顾从上述案例中可以看出，优秀的幼儿园德育课案例都是以生活为载体，通过故事、游戏、实践等多种形式，帮助孩子们真正理解道德规范和价值观念。
这样的教学方式符合幼儿的认知特点，容易引起他们的兴趣和共鸣，从而更好地达到德育课的教学目标。
四、个人观点在我看来，德育课不仅仅是要灌输道德观念，更要引导孩子们从内心深处感悟善良、友爱与责任的重要性。
只有通过真正的体验和实践，孩子们才能够在行为上树立正确的价值观念。
结语幼儿园德育课教学案例的分析和共享，旨在帮助幼儿园教师和家长更好地了解幼儿园德育课的重要性和教学方法。
希望通过这些案例的共享，能够为幼儿园的德育课教学提供一些启发和借鉴，让每一个幼儿都能在德育课上受益，并培养出健康、阳光、积极向上的品格。
幼儿园欢乐早操：活力晨间教学案例
幼儿园欢乐早操：活力晨间教学案例在幼儿园教育中，早操是一项非常重要的活动，它不仅可以锻炼幼儿的身体，增强体质，还可以促进幼儿的大脑发育，提高幼儿的学习兴趣。
如何设计一节有趣、活力十足的早操课，成为了每位幼儿园老师和教育工作者十分关注的问题。
在本文中，我们将探讨一个活力晨间教学案例，帮助幼儿园老师更好地设计和开展早操课。
1. 主题介绍在幼儿园欢乐早操中，我们将采用一些富有活力和趣味性的音乐和游戏，引导幼儿进行简单的身体运动，帮助他们放松身心，增强体质，激发学习兴趣。
2. 活力晨间教学案例2.1 音乐启动：准备一段欢快的音乐，如《小星星》或《小兔子乖乖》，并在音乐声响起时，引导幼儿进行简单的手部操动作，如摇摆手臂，拍打大腿等。
2.2 身体操练：利用一些简单的器械或道具，如彩色绳子、球等，开展一些身体操练活动，如跳绳、丢球等，让幼儿在快乐中锻炼身体。
2.3 游戏互动：设计一些富有趣味性的游戏环节，如“变变变”，“捉泥鳅”，让幼儿在游戏中体验活力与快乐。
3. 总结与回顾通过本次活力晨间教学案例，我们不仅可以帮助幼儿锻炼身体，增强体质，更可以激发他们的学习兴趣，培养他们积极向上的精神风貌。
我们也可以在体验中感受到，教育并不局限于传统的教学方式，通过活泼生动的早操活动，我们不仅可以让幼儿在愉快的氛围中学习，更可以促进他们身心的全面发展。
4. 个人观点与理解作为幼儿园老师，我认为活力晨间教学非常重要。
通过这样的活动，我们可以让幼儿在愉快的氛围中度过一个愉快的早晨，增强体质，激发学习兴趣。
积极向上的精神风貌也将潜移默化地影响幼儿的成长。
我将在今后的教学中，更加重视这样的早操活动，并根据幼儿的兴趣和特点，不断探索出更多富有创意和趣味性的活动方式，让早操成为幼儿园教育的一大亮点。
通过对活力晨间教学案例的探讨与分析，我们可以更全面、深刻地理解早操活动的重要性和意义。
我们也能够更加灵活地运用各类活动方式，设计和开展一节充满活力和趣味性的早操课。
幼儿园道德教育实践案例分享
幼儿园道德教育实践案例分享随着社会的发展，道德教育的重要性日益凸显出来。
作为社会主义核心价值观的基本构成部分，道德教育应该从幼儿园就开始进行。
以下是一份幼儿园道德教育实践案例分享。
一、情境描述在一个幼儿园的班级里，有一名孩子不尊重老师，不听老师的指令，还经常打其他孩子。
针对这种情况，班主任和园长进行了沟通，决定采取一些措施来帮助这位孩子树立正确的世界观和价值观。
二、实施方式及效果1. 惩罚与奖励相结合为了让孩子明白自己的行为有对错之分，学会承担责任和道歉的重要性，教师采用了惩罚和奖励相结合的方式。
当孩子不尊重老师，打其他孩子，学习不认真的时候，老师会采取一些惩罚措施，如不让他们参加活动、降低评价等等。
同时，当孩子表现好的时候，当老师会及时给他们一些奖励，如表扬、小礼物等等。
通过惩罚与奖励相结合，孩子们逐渐明白了自己的行为有对错之分，学会了承担责任和道歉。
2. 制定行为规范针对不尊重老师、不听老师指令等不良行为，班主任和园长制定了一份行为规范，通过朗读、演示等方式，让孩子们逐渐熟悉、掌握这些行为规范。
同时，在孩子们中间，带头做好行为规范的代表也会被推举出来，这样在平时的游戏、学习中，孩子们就会相互监督，共同遵守行为规范。
3. 培养良好的价值观决定孩子行为的是他们的价值观，因此，班主任和园长着重培养孩子们的良好价值观。
比如，让孩子们知道分享、尊重、团结等等的重要性，引导孩子在与其他孩子互动的过程中遵守道德准则。
通过这种方式，孩子们逐渐学会了优秀的道德品质，如助人为乐、礼貌待人等等。
4. 激发孩子的主动性和自信心每个孩子都是独立的个体，班主任和园长也在努力激发孩子的主动性和自信心，让孩子们变得更加独立和自律。
比如，在活动中，班主任会特意找出孩子的优点和闪光点，对他们进行表扬和鼓励，让孩子们从内心感到受到重视和认可。
在家长会等时间，班主任也会向家长讲述孩子在学校表现突出的事情，让家长从孩子成功的角度来看待孩子，更加积极地参与到孩子的成长中来。
德育早课教案设计模板范文
一、课程名称：德育早课二、教学目标：1. 让学生了解德育早课的意义和目的。
2. 培养学生的道德观念和道德素养。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 提高学生的自我管理能力和自律意识。
三、教学对象：全体学生四、教学时间：每周一次，每次30分钟五、教学准备：1. 教学课件或黑板2. 相关德育案例或故事3. 小组讨论材料4. 活动道具（如小奖品、小卡片等）六、教学过程：1. 导入（1）教师简要介绍德育早课的意义和目的，让学生明确课程内容。
（2）通过提问、讨论等方式，引导学生分享自己在日常生活中遇到的道德问题，激发学生的学习兴趣。
2. 主题讲解（1）教师针对本周的德育主题进行讲解，如诚信、友善、感恩等。
（2）结合实际案例或故事，让学生了解相关道德观念的重要性。
3. 小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组讨论一个与德育主题相关的问题。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 活动体验（1）组织学生进行德育主题活动，如：诚信签名、友善传递、感恩分享等。
（2）在活动中，引导学生体验道德观念，培养良好的道德品质。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本周德育早课的内容，总结所学到的道德观念。
（2）学生分享自己在活动中的感受和收获，进行自我反思。
七、教学评价：1. 学生对德育早课的兴趣和参与度。
2. 学生在活动中表现出的道德观念和道德素养。
3. 学生在自我反思中的认识与提升。
八、教学反思：1. 教师根据教学效果，不断调整教学内容和方法。
2. 关注学生的道德成长，及时发现和解决学生在德育方面的问题。
3. 加强家校合作，共同促进学生的德育发展。
九、教学资源：1. 德育教材或相关书籍2. 网络资源（如德育视频、案例等）3. 校内外德育实践活动通过以上德育早课教案设计模板，教师可以根据实际情况进行调整和优化，以实现德育教育的目标。
幼儿园晨操乐园：晨间运动教学案例
【幼儿园晨操乐园：晨间运动教学案例】在幼儿园，晨操活动是每天的重要环节，不仅可以帮助幼儿们活跃身体，增强体魄，还可以培养他们的团队合作精神和自律意识。
设计一套富有趣味性和教育性的晨间运动教学方案至关重要。
下面将结合幼儿园的特点和幼儿的兴趣特点，提出一套符合实际的晨间运动教学案例。
1. 游戏化的晨间运动晨操活动需要具有趣味性，以吸引孩子们的注意力。
在设计游戏化的晨操运动时，可以参考一些经典的幼儿游戏，如“跳绳”、“踢毽子”等，将这些游戏元素融入到晨操活动中。
通过这种方式，不仅可以让孩子们在运动中享受乐趣，还可以培养他们的运动意识和协作能力。
2. 融入音乐元素音乐是幼儿喜欢的元素之一，可以帮助他们更好地感受节奏和动感。
在晨操活动中，可以选择些轻快愉悦的音乐，带动孩子们的情绪与动作。
通过音乐与动作的结合，能够使晨操活动更加生动有趣，更容易引发孩子们的积极参与。
3. 循序渐进的运动内容在设计晨操教学案例时，需要将运动内容分为不同阶段，由简到难，并且结合幼儿的生理特点做适当调整。
可以从简单的拉伸操开始，逐渐过渡到一些简单的身体协调动作，最后再进行一些适当难度的活动。
通过循序渐进的设计，可以帮助幼儿们更好地适应和掌握各种运动技能。
4. 观察和引导教师在晨操活动中不仅要做好示范，还要重视观察和引导。
观察每个幼儿的运动情况和表现，及时给予肯定和指导，让每个孩子都能够在晨操活动中感受到进步和成就。
在引导方面，教师可以提供简单清晰的指令，帮助幼儿们更好地理解和跟随运动动作。
5. 结语晨操活动既是幼儿园生活的一部分，又是幼儿身心发展的重要环节。
设计一套富有趣味性的晨间运动教学案例，不仅能够让孩子们在活动中快乐成长，还可以帮助他们培养运动习惯和团队合作精神。
希望教师们能够根据幼儿的实际情况，灵活设计晨操活动，为幼儿们营造一个健康快乐的成长环境。
以上，便是我对幼儿园晨操乐园的晨间运动教学案例的观点和理解。
【本文作者：您的文章写手】晨操是幼儿园每天的重要活动，不仅可以帮助孩子们活跃身体，增强体魄，还可以培养他们的团队合作精神和自律意识。
幼儿园早训运动案例分析
幼儿园早训运动案例分析幼儿园早训运动案例分析一、案例背景某市某幼儿园为了提高幼儿的身体素质和促进身心健康，特别开设了早训活动，其中运动是必不可少的一环。
二、目标设定1.培养幼儿的适应性和耐力。
2.增强幼儿的肌肉力量和协调能力。
3.提高幼儿的心肺功能和反应能力。
4.培养幼儿的意志品质和自我控制力。
三、活动内容1.热身运动：包括头部转动、颈部伸展、手臂拉伸等多个部位的拉伸运动，以达到活络筋骨、疏通经络的作用。
2.大型器械：如攀爬架、跳箱、绳索等，锻炼孩子的平衡能力、协调能力以及勇气和毅力等品质。
3.小型器械：如球类、打气筒等，通过投掷、接球等游戏形式培养孩子的反应速度和手眼协调能力。
4.互动游戏：如追逐、躲猫猫等，培养孩子的协作意识和团队精神。
5.放松运动：如呼吸调节、伸展放松等，达到缓解疲劳、舒缓身心的效果。
四、实施过程教师在早训前做好充分准备工作，包括场地布置、器械检查和安全提示等。
早训时间为每周一至周五早上7:30-8:00，每次活动时间为30分钟左右。
首先进行热身运动，教师示范动作，并让孩子跟着做。
然后进行大型器械和小型器械的练习，根据孩子的不同能力调整难度和形式。
接下来进行互动游戏环节，多采用竞赛形式并设置奖励措施以增加孩子的参与度。
最后进行放松运动，并对幼儿进行反馈和鼓励。
五、效果评估通过观察幼儿的身体素质变化以及行为表现等方面评估效果：1.身体素质方面：幼儿的肌肉力量和协调能力有所提高，体重和身高等方面也有一定的改善。
2.行为表现方面：幼儿在活动中表现出更积极的态度，勇于尝试和挑战自我，协作意识和团队精神也有所增强。
3.家长反馈方面：接受早训的孩子在日常生活中更加健康、自信，且有良好的行为习惯。
六、结论通过早训运动项目的实施，幼儿园成功达到了提高幼儿身体素质和促进身心健康的目标。
同时，也为孩子们培养了意志品质和自我控制力。
因此，在幼儿园教育中，运动早训项目是非常重要的一环。
小学三年级钢琴晨读的成功案例分析
小学三年级钢琴晨读的成功案例分析在一个阳光明媚的早晨，小学三年级的教室内，钢琴的清脆声响成了孩子们一天的开始。
这个晨读活动不仅仅是音乐的练习，更是他们学业和个人成长的重要部分。
通过精心设计的钢琴晨读课程，学生们在音乐的熏陶中展现了显著的进步，取得了令人瞩目的成功。
这个钢琴晨读活动的成功源于几个关键因素。
首先是教学目标的明确和课程的精细安排。
教师们根据学生的年龄和能力，制定了循序渐进的学习计划，从基础的音符认识到简单的乐曲演奏，每一步都精心设计，确保学生能够在逐步掌握技能的同时，保持对音乐的兴趣和热情。
通过设置短期和长期目标，学生们不仅能够看到自己进步的轨迹，还能够在实现目标的过程中获得成就感，这大大提高了他们的学习动力。
其次，教师的角色在这个过程中至关重要。
他们不仅是知识的传递者，更是学生学习的引导者和激励者。
教师们通过生动的讲解和富有创意的教学方法，使得钢琴学习不再枯燥乏味。
比如，利用游戏化的教学方式，让学生们在互动中学习音符和节奏，增加了课堂的趣味性和互动性。
此外，教师们还会根据每个学生的特点，制定个性化的学习方案，帮助他们克服学习中的困难，确保每个学生都能在自己的节奏下进步。
除了教师的努力，家庭的支持也起到了重要的作用。
家长们的参与和鼓励，使得钢琴晨读活动得以顺利开展。
他们不仅在家庭中为孩子们提供了充足的练习时间，还积极参与学校组织的相关活动，与教师沟通，共同关注孩子的学习进展。
家庭的这种支持，使得学生在钢琴学习中能够感受到更多的关怀和动力，从而更加积极地投入到学习中。
更重要的是，钢琴晨读活动培养了学生们的多种能力。
除了音乐技能的提升，学生们在这个过程中还学会了专注力、耐心和坚持。
这些能力的培养，不仅对他们的音乐学习有帮助，更在他们的学业和生活中发挥了积极的作用。
通过日复一日的练习，学生们逐渐养成了良好的学习习惯，这种习惯的形成，对他们未来的学习和生活都有着深远的影响。
最后，这个成功案例的另一大亮点在于学生们的自我评价和反思能力的提升。
幼儿园阳光成长记：品德教育与行为规范培养案例
幼儿园阳光成长记：品德教育与行为规范培养案例幼儿园是幼儿成长的重要环境，品德教育和行为规范的培养在幼儿园阶段尤为重要。
本文将通过多个案例深入探讨幼儿园在品德教育和行为规范培养方面的实践与成效。
一、案例一：积极共享互助在某幼儿园，老师们开展了一次“积极共享活动”。
在这个活动中，老师让每个孩子共享自己的玩具或者小礼物，然后其他孩子可以选择自己喜欢的礼物。
在这个过程中，老师引导孩子们明白共享的重要性，并帮助他们建立互助的意识。
在活动结束后，老师对孩子们的积极共享行为进行了表扬，鼓励他们在日常生活中多多帮助他人。
二、案例二：团队合作共建另一个幼儿园在孩子们进行团队活动时开展了团队合作共建的教育。
在这个案例中，老师们让孩子们分为小组，一起进行各种游戏和活动。
通过这些活动，孩子们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，同时也培养了自己的合作意识。
在这个过程中，老师们不仅是给予孩子们活动的指导，更是引导他们学会与他人合作。
三、案例三：行为规范培养在一些幼儿园，老师们通过制定行为规范来引导孩子们形成良好的行为习惯。
在用餐的时候，老师们要求孩子们端正坐姿，吃饭时不说话、不抢食物。
在这个过程中，老师们会耐心地引导孩子们明白为什么需要遵守这些规范，以及遵守这些规范的意义。
结语通过这些案例的探讨，我们可以看到，幼儿园在品德教育和行为规范培养方面的实践是多方面的，包括激励积极共享互助、培养团队合作意识和引导遵守行为规范等。
这些实践不仅帮助孩子们形成良好的品德，更是为他们未来的成长奠定了重要的基础。
在我看来，幼儿园在品德教育和行为规范培养方面应该继续注重互助、团队合作和行为规范的引导。
也需要关注每个孩子的个性差异，通过不同方式和方法来进行个性化的教育。
这样才能更好地帮助孩子们形成良好的品德和行为习惯。
以上是本文对于幼儿园品德教育与行为规范培养的案例探讨和个人观点，希望能帮助读者更深入地理解这一主题。
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，品德教育和行为规范的培养在这个阶段尤为关键。
幼儿园早晨活动案例总结
幼儿园早晨活动案例总结幼儿园早晨活动案例总结一、活动背景该幼儿园位于城市郊区，有250多名学生，分为7个班级。
每天早晨，幼儿园都会进行一系列的早晨活动，旨在增强幼儿的身体素质，提高幼儿的学习兴趣。
二、活动内容1. 晨练每天早晨，老师们会带领幼儿们进行晨练活动。
晨练时间为30分钟，主要包括瑜伽、太极拳、简单的健身操等项目。
晨练不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以让幼儿们在轻松的氛围中放松身心，为一天的学习打下良好的基础。
2. 早读在晨练之后，老师们会带领幼儿们进行早读。
每个班级会选择适合年龄段的书籍，让幼儿们轮流朗读。
通过早读，不仅可以提高幼儿们的阅读水平，还可以培养幼儿们的语言表达能力和自信心。
3. 温暖问候在早读之后，老师们会进行温暖问候。
老师会向每个幼儿问候，询问他们的近况，让幼儿们感受到老师的关心和爱护。
这样的温暖问候可以让幼儿们更加积极地面对一天的学习和生活。
4. 互动游戏在温暖问候之后，老师们会进行互动游戏。
这些游戏有趣、有挑战性，可以让幼儿们在学习中体验到快乐和成就感。
同时，游戏也可以培养幼儿们的团队合作精神和交际能力。
5. 课堂教学晨练、早读、温暖问候和互动游戏之后，老师们会开始正式的课堂教学。
在课堂教学中，老师们会根据幼儿们的年龄、兴趣和能力，设计出适合的教学内容，让幼儿们在快乐的氛围中学习。
三、活动效果通过这些早晨活动，幼儿园取得了显著的效果。
1. 提高幼儿的身体素质晨练活动可以锻炼幼儿的身体素质，让幼儿们更加健康。
2. 提高幼儿的学习兴趣通过互动游戏和课堂教学，幼儿们可以在学习中体验到快乐和成就感，从而提高了他们的学习兴趣。
3. 培养幼儿的社交能力互动游戏可以培养幼儿们的团队合作精神和交际能力，让幼儿们在社交中得到锻炼。
4. 增强幼儿的自信心温暖问候可以让幼儿们感受到老师的关心和爱护，增强他们的自信心。
四、改进建议虽然该幼儿园的早晨活动效果不错，但仍有改进的空间。
1. 加强晨练的科学性晨练活动应该更加科学，可以增加一些专业的体育教练来指导。
幼儿园品德教育文本案例(2篇)
第1篇一、案例背景在我国，幼儿教育是培养儿童品德、智力、体质全面发展的重要阶段。
品德教育作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿健康成长具有重要意义。
本案例以“友爱同行，共筑美好校园”为主题，通过一系列活动，旨在培养幼儿的爱心、责任心和合作精神，为幼儿营造一个和谐、温馨的校园环境。
二、案例目标1. 让幼儿学会关心他人，培养爱心。
2. 增强幼儿的责任心，让幼儿学会承担责任。
3. 提高幼儿的团队协作能力，培养合作精神。
4. 促进幼儿身心健康，营造美好校园氛围。
三、案例实施过程1. 案例实施前期准备（1）教师通过观察、谈话等方式了解幼儿在班级中的表现，了解他们的兴趣和特长。
（2）制定详细的活动方案，包括活动主题、活动内容、活动形式、活动时间等。
（3）准备活动所需的教具、场地等。
2. 案例实施过程（1）活动一：爱心传递活动内容：教师组织幼儿开展“爱心传递”活动，让幼儿亲手制作爱心卡片，送给班级中需要关爱的同学。
实施步骤：1. 教师向幼儿讲解爱心传递的意义，引导幼儿关注班级中需要关爱的同学。
2. 幼儿亲手制作爱心卡片，写下自己对同学的祝福和关心。
3. 教师组织幼儿将爱心卡片送到需要关爱的同学手中。
活动效果：通过爱心传递活动，幼儿学会了关心他人，培养了爱心。
（2）活动二：责任担当活动内容：教师组织幼儿开展“小小志愿者”活动，让幼儿在日常生活中承担一些力所能及的责任。
实施步骤：1. 教师向幼儿讲解责任担当的意义，引导幼儿认识到自己在班级中的角色和责任。
2. 幼儿根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的责任岗位，如值日生、卫生员等。
3. 教师监督和指导幼儿完成责任岗位的工作，鼓励幼儿认真负责。
活动效果：通过责任担当活动，幼儿增强了责任心，学会了承担责任。
（3）活动三：团队协作活动内容：教师组织幼儿开展“无敌风火轮”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
实施步骤：1. 教师向幼儿讲解团队协作的重要性，引导幼儿认识到只有团结一致才能取得胜利。
幼儿园品德培育乐园：儿童道德教育实践案例
幼儿园品德培育乐园：儿童道德教育实践案例在幼儿园，品德培育是至关重要的一环。
儿童在幼儿园阶段接受到的道德教育将对他们未来的成长和发展产生深远的影响。
幼儿园的品德培育工作至关重要。
本文将从不同的角度探讨幼儿园品德培育的重要性，并结合实际案例，分析道德教育的实践方法。
1. 幼儿园品德培育的重要性在幼儿园阶段，儿童正处于道德观念形成的关键期。
他们的道德行为习惯、价值观念和社会责任感等都将在这个阶段逐渐形成。
幼儿园品德培育的重要性不言而喻。
一个良好的品德培育环境，将有助于培养儿童正确的道德观念和行为习惯，为其未来的成长打下良好的基础。
2. 实践案例分析在某幼儿园，品德培育工作得到了广泛的关注和重视。
该园结合儿童的日常生活和学习，采取了一系列切实可行的措施，促进了儿童的道德教育。
该园注重营造积极向上的情境环境。
在园所内，墙上张贴了许多关于品德教育的标语和图片，比如“诚实守信”、“友爱互助”等，这些标语和图片无形中影响着孩子们的思想和行为。
该园在日常活动中注重引导儿童树立正确的品德观念。
在游戏活动中，老师会根据不同的情景引导儿童学会共享、互助、尊重他人等行为。
并及时给予鼓励和肯定，以激发他们的积极性。
再次，该园注重与家长的配合。
园方会定期举办品德教育家长讲座，引导家长在家中也能够对儿童进行正确的道德引导。
总结回顾通过以上的案例分析，我们不难看出，一个好的品德培育环境对儿童的道德教育起到了至关重要的作用。
在幼儿园品德培育领域，我们需要注重从简到繁、由浅入深的方式来探讨主题，以帮助家长和教师更好地理解品德教育的重要性和实践方法。
作为文章写手，我认为品德教育不仅仅是知识的传授，更是价值观念的培养。
我们应该注重培养儿童的情感、品德和心智素质，使其成为德智体美劳全面发展的人才。
通过深入探讨幼儿园品德培育的实践案例，相信读者能对品德教育有更全面、深刻和灵活的理解。
希望这篇文章可以为家长和教师在品德培育工作方面提供一定的借鉴和帮助。
幼儿晨读认真案例
幼儿晨读认真案例案例名称：培养幼儿晨读认真的案例案例描述：某幼儿园的老师在发现幼儿晨读时注意力不集中，有的幼儿甚至还会做其他事情，如看画册、玩具等，因此，老师决定针对这个问题采取措施，引导幼儿养成晨读认真的好习惯。
1. 了解原因首先，老师与家长们进行了沟通，发现有些幼儿因为父母赶着去上班而匆匆送到幼儿园，还有一些幼儿因为前一天睡得晚，所以早上起床时会有些困倦。
另外，一些幼儿不理解晨读的意义，觉得这只是一项需要完成的任务，不是他们喜欢的活动。
2. 制定方案为了解决这个问题，老师采取了以下措施：（1）在幼儿园的公共区域张贴晨读活动的宣传海报，向幼儿解释晨读的意义，让他们认识到晨读是为了增加知识，为日后的学习打下基础。
（2）通过小组讨论，让幼儿了解到每个人都有自己的一份责任，鼓励他们互相帮助，相互监督，共同完成任务。
（3）在晨读开始前进行热身运动，比如体操、音乐舞蹈等，让幼儿活动一下身体，提高注意力和积极性。
（4）老师在晨读的过程中主动引导幼儿，例如在阅读故事时，老师会偶尔停下来提问，让幼儿思考并回答问题，这样有助于引导幼儿认真聆听和思考。
（5）及时给予幼儿肯定和奖励，让幼儿感受到自己的付出得到了认可和回报，从而鼓励他们继续保持良好的习惯。
3. 效果评估经过一段时间的实践，晨读的质量得到了明显提高，幼儿们的注意力得到了很好的集中，许多幼儿开始对晨读产生兴趣，主动向老师要求加入小组朗读、讲故事等活动，整个幼儿以下是一则幼儿晨读认真的案例：某幼儿园的晨读时间是每天早上9点到9点半，在这段时间内，孩子们需要认真听教师朗读经典童话故事并回答问题。
有一次，晨读时间到了，教师拿起书准备开始朗读，却发现一个小男孩一直低着头，没有抬头听讲。
教师走到小男孩身边，温柔地问他在想什么，小男孩回答说“我的妈妈生病了，我在担心她，听不进去故事。
”教师深深地理解了这个小男孩的情感，她让小男孩靠在自己的肩膀上，轻轻拍着他的背，给他一份温暖和安慰，同时告诉他要相信医生和家人一定会照顾好妈妈。
2023第十三批师德典型案例
2023第十三批师德典型案例2023年第十三批师德典型案例案例一：教师以身作则，严守教师职业操守某小学教师李老师，平时严格要求自己，以身作则，兢兢业业地完成教学工作。
他不仅讲究教学方法，而且注重培养学生的品德修养。
每天上课前，他都会耐心地为学生讲解课堂纪律和学生行为规范，引导学生养成良好的学习习惯和道德品质。
他还经常组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会，培养他们的社会责任感。
案例二：教师积极关注学生发展，全面关心学生某中学教师王老师，在教学过程中不仅注重学生的学习成绩，还关心学生的身心健康和发展。
他定期与学生进行个别谈心，了解学生的困惑和问题，并积极向学生提供帮助和指导。
他还耐心倾听学生的心声，为学生解决烦恼和困难。
通过这种关心和帮助，他帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进了学生的全面发展。
案例三：教师关注学生成长，给予积极引导某高中教师张老师，认真履行教育职责，不仅注重学生的学业发展，还关注学生成长。
他经常组织学生进行团队活动，培养学生的合作精神和团队意识。
他还鼓励学生参加各种比赛和社会实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
通过这种积极引导，他帮助学生树立远大的目标，激发他们的学习热情和创造力。
案例四：教师倡导诚实守信，树立榜样形象某小学教师刘老师，注重培养学生的诚实守信品质。
他在课堂上经常强调诚实守信的重要性，告诉学生诚实守信是做人的基本道德要求。
他自己也时刻以身作则，绝不为人撒谎，严格要求自己言行一致。
他还通过组织学生参加诚实守信的活动，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的诚实守信意识。
案例五：教师尊重学生个性，注重个性发展某中学教师陈老师，充分尊重每个学生的个性差异，注重培养学生的个性发展。
他在教学过程中允许学生发表自己的意见和想法，鼓励学生勇于表达自己的观点。
他还鼓励学生积极参加各种兴趣小组和社团活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
通过这种方式，他帮助学生树立自信心，发现自己的潜力，实现个性化的发展。
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晨德教育成功案例
学生：方嘉伟
教师：数学：蒋老师，英语：郑老师学员姓名：方嘉伟
年龄：12 年级：初一
爱好：篮球辅导科目：英语数学
辅导时间：2012年暑假学员类型：较内向
✧学生成绩/考入学校
科目数学英语
入学单科成绩85 90
期末考单科
成绩
125 135
提高分数40 45
✧学生非学科提升：该生从入学时的内向慢慢变得开朗起来.与各科老师的课后
交流比较多，无论是学习上的还是生活当中的，学生都变得十分主动。
入学情况：英语方面基础不扎实，尤其是语法，词汇和阅读方面，比较薄弱。
该生不爱阅读，课后学习习惯不好，需要人监督。
数学方面，基础不扎实，答题思路不清晰。
师资匹配：数学、英语两门科目都是很有经验，长期从事教学工作的老师。
方嘉伟同学《学生学习教学方案》
学生情况初始情况
学习方法不清楚，做了很多题，但是有点事倍功半的效果。
自信
心不足，回答老师问题的时候很不自信。
学习习惯较差，不能很
好安排自己的学习计划。
现有情况性格方面有了很大的改善。
通过各科教师的教习方法，该生在学习方面找到了方法和技巧，成绩一直处于上升趋势。
教学方案时间管理该生每周上一次英语课，然后上陪读。
在课堂上，教师主要总结几个单元的主要重点和难点以及学生常犯的错误。
陪读课上，安
排老师监督其作业的完成，并且做好记录。
学科知识从词汇，语法和阅读三方面着手，使学生能够掌握一些技巧和方法。
学习方法
通过任务型教学法安排学生每周的课后作业并让其进行自我检
测；通过交际型教学法让其开口说英语并且乐于和其他学生交流，
使其明白沟通的重要性。
学习习惯由比较松散的完成作业学会了如何控制时间，按时间规定完成学习任务。
自信心通过课后与老师的交流，其在英语方面的自信心有很大提高！
意志力
该生课后认真完成作业，没有一次忘记。
能够坚持并且保持这样
的学习方式和习惯。
老师的期望能够有更高层次的突破，做得更好。
希望家长配合监督学生课后作业的完成时间并且做好相关记录，检查课后听读情况。
学生感言：
通过在晨德教育的学习，我的各门功课的成绩都有大幅提升。
没有辜负父母和老
师的期望。
希望我能够一如既往坚持下去，在以后能够做得更好，走得更远。
家长感言：
非常感谢晨德教育的老师们在这段时间给嘉伟学习和生活上的帮助！孩子各方面都有显著的提高，达到了我们的初衷。
希望学大教育能够培养出更多有进步较大的孩子。
谢谢你们！
教师寄语：
在这些学生当中，给我映像最深刻的就是起初看上去沉默寡言，有点孤僻的方嘉伟。
初次接到他的时候，以为他很开朗，很容易和老师沟通。
结果恰恰相反。
在之后学习的日子，我就特别注意和他谈论一些有趣的事情，长久这样渐渐他变得开朗起来，对英语的学习也充满了兴趣。
在学习中，这孩子也变得十分主动，爱问问题。
也许这就造就了他的不断提高吧！学习方法的掌握为孩子提供了轻松的学习状态。
希望在以后能再接再厉，做得更好！。