列方程解稍复杂的百分数实际问题 教学设计

列方程解稍复杂的百分数实际问题教学设计
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!
列方程解稍复杂的百分数实际问题教学设计
主备人张乔华复备人单元第一单元课题第7课时：列方程解稍复杂的百分数实际问题（1）教学目标 1、引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。

2、能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。

教学重难点重点:分析数量关系，写出等量关系式．难点:怎样用字母或字母式表示未知量．教学内容第11页例5及相应的“练一练”，练习四第1~4题教学准备教学流程通用设计复备修改一、基本训练 1.在括号里填上含有字母的式子。

（1）五年级有男生x人，女生人数是男生的85%，女生有（）人，
五年级一共有（）人。

（2）桃树有x课，梨树的棵数
是桃树的75%，梨树有（）棵，桃树比梨树多（）棵。

2.解方程：x＋60%x=48 x－25%x=27
二、新课教学 1、教学例5 出示例5：朝阳
小学美术组有36人，女生人数是男生人数的80%。

美术组男、女生
各有多少人？（1）读题，寻找数学信息。

谈
话：用数学的方法解决实际问题一般都应该从题中寻找数学信息入
手。

提问：从这个实际问题中你能找到哪些数学信息？
（2）引导学生画图谈话：这么多的信息，可以用怎样
的方法简洁明快的理清它们之间的关系呢？（画线段图）
在解决实际问题时，画线段图是理清数量关系的一种有效方法，
那请同学们再想一想这道题可以先从哪句话入手用线段图来表示？
这句话里有哪两个量？可以用线段图先表示谁？为什么？
（引导学生抓住“女生人数是男生的80%，理解80%是女生人数和男
生人数比较的结果，把男生看做单位“1”画线段图时应该先画表示
男生人数的线段。

）那表示女生人数的线段该怎样画？
说说你是怎样想的？提问：还有什么信息？怎样在图中
表示出来？要我们解决的问题是什么？在图中我们先用“？”表示这
些问题。

（3）确定解题策略。

提问：同
学们这道题你觉得用什么方法解决比较合适？你怎么想到的
(4)找出数量间的相等关系，设未知数，列方程解答。

谈
话：列方程解答的关键是找出题目中的等量关系，根据所画的线段图，
找一找这道题的等量关系。

怎样设未知数？为什么？（一般把未知量用x或含x的式子表示。

）（5）组织学生解方程。

完毕后带学生看老师的解题过程。

（6）检验。

谈话：解决一个问题后为确保结果符合题意，都需要检验。

说一说该怎样检验。

小结：解决实际问题时，检验不能只是把未知数带入方程，而是要检验得数是否符合实际问题里的数量关系。

也就是检验男生+女生是不是等于36人，并且还要看女生除以男生是不是等于80%。

2.引导回顾解决问题的过程。

小结：这道题我们做完了，请同学们再读一读题目我们是根据题中哪句话写等量关系的，（两量之和）根据哪句话想到用方程解答并设未知数的。

（倍比关系）这其实与我们上学期所学的列方程解决问题相类似，对不对？
3、教学“练一练”（1）说一说数量关系，在列方程解答。

（2）思考： (1)你是怎样想到列方程的？（2）列方程时，分别依据题中哪句话写出数量关系的？依据哪句话设未知数的？（3）这两题有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、课堂小结提问：同学们，今天学习的百分数实际问题有什么特征？这样的题型适合用什么方法解决？列方程解决这类题目关键是什么？五、课堂作业：完成练习四第 2.3题，注意写数量关系在列方程解答。

教后反思。