小学科学六年级上册《二形状与结构4.找拱形》教学设计23

找拱形
教学目标：
科学概念：
圆顶形有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。

过程与方法：
用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。

开展观察、联想和逻辑推理能力。

情感、态度、价值观：
感受科学技术对我们生活的影响。

教学准备：
为小组准备：
完整的和对半剖开的乒乓球，完整的塑料饮料瓶。

为教师自己准备：
类似拱形、圆顶形和球形的物品，假设干根相同的硬纸板。

教学过程：
一、课前游戏
几个人牵手站成一条线向两边拉，再围成一个圈向外拉，前后有什么感觉？为什么会这样？
二、导入
我们周围有许多像刚刚围成一圈的同学那样的圆弧形的东西，它们与拱形有没有关系？
〔板书：圆弧〕观察书上插图，这些物体做成了什么形？〔板书：圆顶形〕这节课我们来找
找生活中的拱形。

板书课题。

三、研究圆顶形、球形承受压力的特点
1、观察圆顶形图片，问：它们为什么做成这样的形状？包含着哪些科学道理？我们一
（起来研究。

2、实验分析：
1〕、观察剖成两半的乒乓球，看一看，它的厚还是薄？捏一捏，是软还是硬？用手压
一压，手有什么感觉？
2〕估计一下，把半个乒乓球倒扣在桌子上，它能承受多大的压力？我们用什么方法
可以了解？〔书本当重物〕
3〕学生实验，老师巡视指导。

4〕汇报：你们小组的乒乓球能承受多大的压力？有更多的吗？
5〕你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下圆顶形承压的特点？〔是拱形的组合〕6〕问：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不要？
3、出示整个乒乓球：两个半球形可以组成一个球形〔板书球形〕，用手压一压，有什么
感觉？球形也可以看是假设干个拱形的组合，球在各个方向上都是拱形。

4、我们还能列举出哪些类似拱形受力特点的形状？〔师出示自备的物体〕
四、塑料瓶形状的分析
1、谈话：看来我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。

〔出示塑料瓶〕这是生活中
非常常见的塑料瓶，它的形状设计包含了哪些科学道理？
2、观察研究：
〔1〕观察塑料瓶的上部、中部、底部是什么形状，外表还有哪些形状？〔小组合作完
成书上表格〕
2〕剪开塑料瓶，用手感觉塑料瓶个局部的用力大小，比拟哪里比拟硬，哪里最软？这是为什么？3〕从中你发现了什么？
五、生物体中的拱形
1、我们研究了人工设计的物体，我们自己身体中存在着拱形结构吗？〔头骨、肋骨、
足弓〕这样的形状有什么好处？
2、还有哪些生物体中存在着拱形结构？
六、小结
研究了拱形之后，你有什么感想？
七、板书设计。