部编版语文三年级上册期末专项复习：文言文阅读(原卷)

部编版语文三年级上册期末专项复习：文言文阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、文言文阅读
文言文阅读。

司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。

自是手不（释）书，至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，破（之），水迸，儿得活。

1．解释括号里的词。

手不释．书（_______）众皆弃去．（__________）破之．（__________）
2．翻译下面的句子。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

_____________________________________________________________。

光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。

_____________________________________________________________。

3．将你搜集到的司马光的资料整理一下，选择你觉得最为重要的几条，写在下面。

_____________________________________________________________。

4．“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。

机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。

创新思维的事例古今中外不胜枚举。

请举一例。

_____________________________________________________________。

背一背，填一填，答一答
群儿戏于（），一儿（）瓮，足（）没水中。

（）皆（）去，光（）石击瓮破之，水迸，儿得活。

5．按课文原文填空。

6．下面的句子朗读停顿恰当的是________。

（填序号）
①光/（）石/击瓮/破之。

②光（）/石击瓮破之。

7．我从本文中感受到小时候的司马光是个________________的孩子。

小古文阅读。

龟兔竞走
龟与兔竞①走②,兔行速，中道而眠。

龟行迟，努力不息。

及兔醒，则龟已先至③矣！
［注释］①竞：比赛。

②走：跑。

③至：到达。

8．下面对“龟与兔竞走”的朗读节奏划分正确的一项是（）
A．龟／与兔竞走B．龟与／兔竞走
C．龟与兔／竞走D．龟与兔竞／走
9．“龟行迟，努力不息。

”下面对这句话的解释正确的一项是（）
A．乌龟跑得慢，却总是不停地跑。

B．虽然乌龟迟到了，但仍然在努力。

C．乌龟越跑越慢，但仍然在努力。

D．乌龟跑得慢，却不停地休息。

10．这则寓言告诉我们的道理是（）
A．虚心使人进步，骄傲使人落后。

B．速度决定胜负。

C．马虎是成功路上的拦路虎。

D．比赛的时候不能偷懒。

小古文阅读。

智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏②．其子曰：“不筑，必将有盗。

”其邻人之父亦云。

暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

［注释］①智：聪明，这里的意思是“认为……聪明”。

②坏：毁坏。

③亡：丢失。

11．富人家被盗是因为（）
A．雨天损坏了墙壁，使贼人有了方便之门。

B．邻居是小偷。

C．这家的孩子很聪明，预料之事，变成现实。

D．富人有很多钱。

12．“其家甚智其子”，下面对这句的解释正确的一项是（）
A．这家人很赞赏儿子的聪明。

B．这家人很聪明，包括他的儿子。

C．这家人怪罪这个聪明的孩子。

D．这家人怀疑儿子和邻居一起偷了钱。

13．读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一下自己的感慨？
_____________________________________________________________
阅读短文，完成练习。

道边苦李
王戎七岁，尝（曾经）与诸小儿游（游玩），看道旁李树多子折枝，诸（各位）儿竞（争着）走取之，唯（只有）戎不动。

人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。

”取之信然（确实这样）。

14．读画线的句子，在需要停顿的地方标上“/”。

15．根据文中括号里的注释，给句子选择恰当的解释。

①王戎七岁，尝与诸小儿游。

（_____）
A．王戎七岁时，尝试着跟小伙伴们游玩。

B．王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游玩。

C．王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游泳。

②看道旁李树多子折枝。

（______）
A．（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。

B．（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压断了。

C．（他们）看见路边上李树结了很多子，把树枝都压弯了。

16．用横线画出文中说明王戎不去摘李子的原因的句子，再用自己的话总结一下。

_____________________________________________________________
阅读文言文，回答问题
称象
曹操得巨象。

欲知其轻重，不能称。

操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。

去象，将他物积载船中，使水及原痕。

复称他物，则象重可知矣。

”
17．解释下列句子中划线的词。

①欲知其轻重。

________
②使水及原痕。

________
18．“欲知其轻重”中的“其”指的是________。

19．用“/”给下面的句子断句。

置象于船上刻其水痕所至。

20．用自己的话写出下列句子的意思。

复称他物，则象重可知也。

_____________________________________________________________
21．曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？
_____________________________________________________________
读一读，想一想，做一做。

群儿戏于_____，一儿____瓮，足跌没水中，____皆____去，光____击瓮破之，水迸，儿得活。

此文言文选自《宋史》，原文前面还有下面这段话：
司马光字君实，陕州夏县人也。

光生七岁，凛（lǐn）然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了
其大指。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

注释：（凛然）稳重的样子。

（指）通假字，通“旨”，主要意思。

（至）至于，甚至
22．按原文填空。

23．请选择，读“足跌没水中”哪一种停顿更合适？填序号（）
A．足/跌没水中B．足跌/没水中
24．读到“光生七岁”我想到了古诗《山行》中的一句“白云生处有人家”，这里“生”的意思是_______，我猜想“光生七岁”的意思是：__________。

25．我心中的司马光是一个_______，_______的人。

小古文阅读
有一大虫，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔①，欲衔之。

忽被猬卷着鼻，惊走，不知休息，直至山中，困乏，不觉昏睡，刺猬乃放鼻而走。

大虫忽起欢喜，走至橡树下，低头见橡斗②，乃侧身语云：“旦③来遭见贤尊④，愿郎君且避道！”
（注释）①脔（luán）：切成小块的肉。

②橡斗：带壳的橡果。

③旦：早上。

④贤尊：对他人父亲的敬称。

26．（理解词语）读一读，填一填。

（1）读完古文后，我知道文中的“大虫”是指______。

（2）联系生活，结合语境，文中“觅食”的意思是___________。

27．（分析内容）为什么老虎把橡树的果实当成了刺猬的孩子？（）
A．因为老虎头昏眼花，看不清楚。

B．因为老虎不认识带壳的橡果。

C．因为老虎被刺猬刺了一下，鼻子还疼着，看见浑身是刺的东西就紧张不已。

28．（领悟道理）这则寓言故事告诉我们一些什么道理？下列说法不正确的一项是（）
A．遇事应该冷静分析，弄清究竟，三思而后行。

B．要对事物进行准确的分析，不要被表象所蒙蔽。

C．只有像故事中的老虎一样吸取教训，才能避免再次受到伤害。

阅读文言文，完成练习。

执竿入城
鲁①有执长竿入城门者②，初竖执之不可入③，横执之，亦④不可入，计无所出⑤。

俄⑥有老父至曰:“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截⑦而入？”遂⑧依而截之⑧。

注释：①鲁：鲁国，在今山东。

② 者：代词，指“ ……的人”。

③不可入：不能进入（城门）。

④亦：也。

⑤计无所出：指想不出办法。

⑥俄：不久。

⑦中截：从中间截断。

⑦遂：于是。

⑧之：代词，指竹竿。

29．写出下列字的意思。

初：________至：_______依；_________
30．文中这个人为什么不能进入城门？用自己的话回答。

_____________________________________________________________
31．用横线画出老夫想出的办法，并翻译所画内容。

_____________________________________________________________
32．对文章说明的道理理解不正确的一项是（）
A．遇到问题思维要灵活，不要片面和固执。

B．遇到问题不要自作聪明、好为人师，否则可能会给别人造成误导。

C．遇事要多动脑，为了达到目的可以采取任何方式。

阅读下面的古文，回答问题。

孔子曰：“益者三友，损者三友。

友直，友谅①，友多闻，益矣。

友便辟②，友善柔③，友便佞（nìnɡ）④，损矣。

”
注释：①〔谅〕诚信。

②〔便辟〕表面上正直威严，实际上却虚伪邪恶。

③〔善柔〕当面恭维、背后诽谤。

④〔便佞〕善于花言巧语。

33．益者三友是：友______、友______、友______。

34．损者三友是：友______、友______、友______。

35．下列属于益友的做法是（____）；属于损友的做法是（____）。

A．指出朋友的缺点，劝告朋友改正错误
B．当面夸奖朋友，背后却说朋友的坏话
课外阅读。

程门立雪
杨时见程颐于洛。

时盖①年四十矣。

一日见②颐，颐偶③瞑④坐，时与游酢⑤侍⑥立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

（注释）①盖：大概。

②见：拜见。

③偶：偶尔。

④瞑：打瞌睡。

⑤游酢：北宋著名的哲学家。

⑥侍：在尊长旁边陪着。

36．运用学过的方法，写出下列字在文中的意思。

去：______________________________________________________________
觉：______________________________________________________________ 37．下列对文中“杨时见程颐于洛”的解释正确的一项是（）
A．杨时在洛阳看见了程颐。

B．杨时在洛阳接见了程颐。

C．杨时在洛阳拜见程颐。

38．用自己的话写一写本文的主要内容。

_________________________________________________________________ 39．判断，对的打“√”，错的打“×”。

（1）本文写了杨时和游酢不懂礼貌的事。

（____）
（2）本文写了杨时等人不懂得变通，只知道固守礼仪的事。

（____）
（3）本文写了杨时等人谦虚好学、尊敬师长的事，表达了对他们的赞美之情。

（____）
参考答案
1．放下离开代词，指瓦缸
2．从此手不离书，（热爱学习）到了不知道饥渴寒暑的地步司马光抱起石头去砸水缸，砸破了水缸，水喷涌出来，掉进水缸的小孩得救了
3．爱读书（爱学习）；聪明机智，善于利用身边的条件去解决问题
4．曹冲称象；瓦特发明蒸汽机
【分析】
参考译文：
司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事，听到老师讲解《春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，因此他也明白了春秋的内涵。

从此书不离手，甚至忘记了饥渴，冷热，一心都扑到了书里。

有一天，一群儿童在庭院里捉迷藏，一儿小孩失足跌进了院子里那只装水的大缸里，别人的小孩都吓得跑掉了，司马光应声而出，手执石块将缸击破，于是缸里的水流出来了，那个小孩也得救了。

1．
本题考查了文言字词的解释。

根据原句意思来理解。

手不释书：书不离手。

释：放下。

众皆弃去：别人的小孩都吓得跑掉了。

去：离开。

破之：（手执石块）将缸击破。

之：代词，指瓦缸。

2．
本题考查翻译语句。

解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。

①重点词有：自是：从此；释：离开；至：达到。

句子意思是：从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步。

②重点词语：持：抱起，拿起。

之：代词，指瓦缸。

句子的意思：司马光抱起石头去砸水缸，砸破了水缸，水喷涌出来，掉进水缸的小孩得救了。

3．
本题考查文学常识。

梳理材料内容，抓住人物描写的语句或结合评价性的语句来分析即可。

结合文章内容，可知司马光是一个爱读书、聪明机智，善于利用身边的条件去解决问题的人。

学生据此作答即可。

4．
本题考查对本文内容理解后知识的拓展。

做好此题，要认真理解本文按题目要求结合译文联系所学过的知识来回答。

关键是遇事要善于观察，开动脑筋想办
如：曹冲称象。

聪明的曹冲所用的方法是“等量替换法”。

用许多石头代替大象，在船舷上刻划记号，让大象与石头产生等量的效果，再一次一次称出石头的重量，使“大”转化为“小”，分而治之，这一难题就得到圆满的解决。

5．庭登跌众弃持
6．①
7．聪明机智、沉着冷静
【分析】
译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。

5．
本题考查的是对原文内容的背诵默写。

要对学过的课文内容及时巩固复习，不要写错别字，不要写混课文内容即可。

6．
本题考查的是对句子的朗读划分，结合语境的含义进行分析。

本题中朗读停顿恰当的是①句，“光持石击瓮破之”意思是只有司马光拿石头砸开了缸，所以断句应该是光/持石/击瓮/破之
7．
本题考查的是对人物形象的分析和理解。

结合文段中关于司马光的描写并结合译文进行分析，文段中关于司马光的描写，可以看出他是一个非常聪明机智，遇事十分冷静的人。

8．C
9．A
10．A
【分析】
参考译文：乌龟跟兔子赛跑，兔子跑得很快，却在中途睡觉，乌龟跑得慢，却总是不停地走，等到兔子醒来，乌龟早就到了终点了。

8．
本题诗句朗读节奏的划分。

要读懂诗句含义，注意句子中词语之间的关系。

划分朗读节奏有两种方法：一是按音节划分，划分诗词的朗读节奏一般采用这种方法；二是按意义单位（相当于句子成分），划分文言文的朗读节奏一般采用这种方法。

“龟与兔竞走”意思是乌龟跟兔子赛跑。

故朗读节奏划分为：龟与兔／竞走。

本题考查了文言文词句翻译。

解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。

息：停止。

句子意思是：乌龟跑得慢，却总是不停地跑。

10．
本题考查了文章主旨。

本文中的乌龟坚持不懈，勇往直前，踏踏实实，不到最后一刻决不放弃，所以取得了最后的胜利。

而文中的兔子自恃跑得快而骄傲自大，因此失败。

这则寓言告诉我们的道理是虚心使人进步，骄傲使人落后。

11．A
12．A
13．我想对富人说：要善于听取正确的意见，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能持有偏见。

【分析】
译文：宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。

他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。

”他们隔壁的老人也这么说。

这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。

11．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容“宋有富人，天雨墙坏”意思是宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。

可以得出富人家被盗是因为雨天损坏了墙壁，使贼人有了方便之门。

12．
本题考查的是对句子的理解和分析。

结合原文的内容“其家甚智其子”意思是这家人很赞赏儿子聪明。

应该选择A项。

13．
本题考查的是开放性题目。

结合原文的内容进行分析和理解，从“其邻人之父亦云。

暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

”意思是他们隔壁的老人也这么说。

这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。

可以得出富人相信自己孩子说的话，却怀疑别人说这种话就是偷了自己家的钱财。

可以得出不要对别人有偏见，要善于听取正确的意见，而不要看这意见是什么人提出的。

14．诸儿/竞走取之，唯戎/不动。

15．B A
16．树在道旁而多子，此必苦李。

李树在路边，上面结了这么多李子却没有人摘，这李子一定是苦的。

【分析】
译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。

他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。

有人问他为什么（不去摘李子），王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。

”摘来一尝，的确如此。

14．
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

“诸儿竞走取之，唯戎不动。

”意思是：许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。

所以节奏划分为：诸儿/竞走取之，唯戎/不动。

15．
本题考查的是理解并翻译句子的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①王戎七岁，尝与诸小儿游：王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游玩。

②看道旁李树多子折枝：（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。

16．
本题考查对文章内容的掌握。

根据译文可知“树在道旁而多子，此必苦李。

”是王戎不去摘李子的原因，意思是：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。

17．想赶上，等到
18．巨象
19．置象于船上/刻其水痕所至。

20．再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。

21．只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。

让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。

再称出这些东西的重量，就能知道大象的重量了。

【分析】
参考译文：曹操获得一只大象，想要知道大象的体重，但是没办法称出来。

曹操的小儿子叫曹冲，跟曹操说：“只要把大象放进船里，记录水痕到达的地方。

取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位赶上原先所刻的地方。

而后再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。

”
17．
这是对文言实虚词考点的考查。

要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。

要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。

①欲知其轻重。

欲：想。

整句意思：想要知道它有多重。

②使水及原痕。

及：赶上，等到。

整句意思：刻其水痕所至。

18．
此题考查“其”的用法。

“欲知其轻重”中的“其”指的是巨象。

19．
解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，“置象于船上刻其水痕所至。

”的意思是：把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。

正确划分节奏应为：置象于船上/刻其水痕所至。

20．
本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

复称他物，则象重可知也。

意思：再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。

21．
这是文言文中内容理解考点。

学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。

只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。

让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。

再称出这些东西的重量，就能知道大象的重量了。

22．庭登众弃持石
23．B
24．产生司马光长到7岁的时候
25．聪明勇敢
【解析】
22．
本题考查学生对文章内容的了解与识记。

此文言文选自《宋史》，原文为：司马光字君实，陕州夏县人也。

光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

23．
本题考查学生对文言文阅读停顿的来理解与识记。

按语义来分析，“足跌没水中”的意思是失足跌落水中，所以将足跌分至一个语义，在“跌”后画停顿符号。

24．
本题考查学生对“生”字在不同语句中的意思，白云生处有人家选自唐代杜牧的《山行》，全文为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

其中“生”的意思是产生。

在“光生七岁”中的生的意
思是生长到。

25．
本题考查学生对文章表达的情感的理解。

通过学生了解到司马光救人的过程，可以知道司马光不仅勇敢，而且还聪明。

26．老虎寻找食物
27．C
28．C
【分析】
有一只老虎，想到野外寻找食物，看到一只刺猬仰面躺在地上，以为是块肉，便想叼走它。

忽然老虎被刺猬一卷身，刺住了鼻子，吓得老虎狂奔起来，不敢停息，一直跑到山里。

老虎又困又累，不知不觉昏睡过去，刺猬于是放开老虎的鼻子走开了。

老虎一觉醒来十分开心。

走到橡树下面，低头看见地上带刺的橡果，赶紧侧身躲在一旁说：“今天早上曾碰见过令尊大人，希望公子暂且给我让让路！”
26．
此题考查的是对词语的理解。

大虫：指的是老虎，在《水浒传》武松打虎中提到过。

觅食：其中“觅”是寻找的意思，“食”是食物的意思，合起来就是寻找食物的意思。

27．
此题考查的是内容分析。

根据文章的内容可知，老虎把橡树的果实当成了刺猬的孩子，因为老虎被刺猬刺了一下，鼻子还疼着，看见浑身是刺的东西就紧张不已。

28．
此题考查的是文章的主旨。

这则寓言故事告诉我们遇事应该冷静分析，弄清究竟，三思而后行，要对事物进行准确的分析，不要被表象所蒙蔽。

29．开始时。

来到。

依照。

30．因为这个人的竿子太长了，竖着拿，横着拿，都拿不进去。

31．何不以锯中截⑦而入？
为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
32．C
【详解】
译文：鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。

一会儿，有个老人来到这里说:“我并不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么
不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢?”那个鲁国人于是依照老人的办法将长竿子截断了。

33．直谅多闻
34．便辟善柔便佞
35．A B
【详解】
译文：孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。

结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。

结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。

”
36．离开。

睡醒。

37．C
38．本文主要写了杨时和游酢拜见程颐时，程颐碰巧在睡觉，他俩为了不打扰程颐休息，一直在门外面等候，等到程颐睡醒了，外面的积雪已经很深了的事。

39．××√
【详解】
译文：杨时到洛阳去拜见程颐,杨时当时有四十岁了.一天他去求见程颐,程颐正坐着小睡,杨时与游酢站在外面等待而不离开,程颐发现以后,门外的雪有一尺深了。