高中体育说课稿：《排球正面上手传球》优秀说课稿模板
排球说课稿——正面双手传球说课稿
二、教材分析
排球是高中学生比较喜爱的运动项 目之一，因不易受场地器材的限制，便 于学生自主练习，具有较高的锻炼价 值。本次课的教材主要内容是 《排球正面双手传球》选自于 人民教育出版社高中《体育与健康》第一册。 传球技术是排球运动的基本技术，它既是进攻技术，又 是防守技术，正面双手传球主要用于二传技术，在比赛中起 着组织进攻作用，对防守和进攻起着纽带和桥梁的作用。是 高中排球教学重要内容之一，是更好地学习各种技术和战术 的基础，起到了承上启下的作用。
九、场地、器材
（一）排球场地一块 （二）软式排球40个
（三）音乐播放器一 台
十、预计练习密度、心率
练习密度：35% 预计心率：130±5次/分
（三）保持兴趣阶段（11’）
1.教师进行简单的讲评及 示范 2.学生再根据自己的能力 选择分组进行练习：A组：正 面双手传球（自传自接练习） B组：2人一组一抛一传练习 C组：2人一组互传练习 D组：4----6人一组移动传球 练习。 3.学生在各组练习后，可 以根据自己对一个组别技术 掌握的熟练程度，自由选择 到下一个组别进行练习。
（四）展示自我阶段（11’）
1.按能力由学生进行分组： A组：传球过网练习 B组：4—5次接球过网练习 C组：3次过网练习 2.各组派3—4名代表进行展 示自己的学习成果，培养学 生的自信心，体验排球运动 带来的愉快感，成就感
（四）恢复身心阶段（5’） 1.形体放松（音乐 伴奏） 2.语言暗示（心理 放松） 3.自我总结和评价 4.归还器材
三、本课教学目标
（一）知识目标：通过教学使学生了解正 面上手传球技术动作，掌握动作要领。 （二）技能目标：使80%学生能独立完成 正面上手传球技术动作，同时发展学生的 综合能力。 （三）情感目标：培养学生在集体环境中 互帮互助、团结协作的精神；培养学生的 审美观、思维创造能力、集体荣誉感。
高中体育《正面双手上手传球》说课稿
高中体育《正面双手上手传球》说课稿对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和高中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。
二、教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解：排球正面双手上手传球动作是排球的技术之一，是组织进攻的主要技术动作，且是全队组织配合中重要的部分。
通过学习可以发展学生力量、协调、灵敏身体素质，特别是对增强灵敏素质具有显著作用。
上次课程学生了解排球的基础知识和手型，为排球教学做好的充分的准备。
同时排球是一个团队合作的比赛项目，可通过学习排球感受团结协作的精神。
三、学情分析合理把握学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实，我面对的学生群体特点如下：本课教学对象为高中学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。
经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
喜欢集体练习项目。
在教学中设置集体性比赛、练习，可以培养学生理解和认识个人、团体以及个人与团体的关系。
速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质在该学段处于关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高明显。
四、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本课的教学目标设定为：1.学生能够说出正面双手上手传球球的动作要领，85%能够准确做出该动作。
2.通过分组练习，学练结合，发展力量、协调等身体素质。
排球正面上手传球
排球正面上手传球各位评委老师你们好！今天我说课的题目是《排球正面上手传球》一、指导思想根据新课标的理念，对于本节课，我教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材、教学目标、教学方法、教学过程四个方面加以说明。
以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
二、教材分析排球正面上手传球是排球运动中最基本的技术之一，主要用于衔接防守和进攻。
学好传球是今后练习排球各种技术和战术的基础。
所以我们必须高度重视学习和掌握这一环节。
传球技术并不复杂，但要做到熟练完整的完成技术动作，就比较困难。
因此，正面上手传球的重点是：正面上手传球的手型和传球动作；难点是：身体的协调性。
三、教学目标本课教学对象是高中一年级学生，男女比例相当，40人左右。
学生各方面素质一般，但也存在着个别差异。
男生基础较好，女生素质普遍较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中多鼓励。
四、教学方法（一）教学设想：根据人体动作技能形成的规律。
结合学生的实际情况，我主要采用：1、启发性教学2、讲解示范法3、纠正错误法4循序渐进法5、评价法（二）学法指导：古人说，给一个人一条鱼，只能勉强满足他一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就能满足他一辈子的需求，在这里让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五、教学过程1、原地徒手练习目的使学生加深手型和传球的概念2、两人配合传固定球练习目的使学生形成丰确的手型和传球动作。
3、空中练习4、自由组合练习目的加深学生对传球技术的理解。
六、结束部分1、通过轻音乐放松，使学生消除肌肉疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，回收器材。
排球正面上手发球说课稿
《排球正面上手发球》说课稿(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《排球正面上手发球》说课稿《排球正面上手发球》说课稿范文一、指导思想以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。
二、教材分析分析好教材是上好一堂课的关键，首先我来介绍一下我的教材分析。
排球正面上手发球是排球的基本技术之一，这项技术具有爆发力强的特点，通过练习能够发展学生的上下肢力量、速度、身体的协调的素质。
是在学生掌握了排球的垫球和传球的基础之上学习的，为后面进行教学比赛奠定基础，通过学习能够提高学生坚忍不拔的品质和团结协作的精神。
三、学情分析教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析学生作为课程学习的'主体，高中的学生在生理上的特点为：学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。
高中学生已经通过三年的初中学习，他们学习的经验是一种课程资源，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。
四、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本课的教学目标设定为【知识与技能】能够说出排球正面上手发球的动作要点，并能正确的做出发球动作。
【过程与方法】通过小组比赛和练习等方法，发展速度、力量等身体素质。
【情感态度与价值观】每个学生参与到排球练习中，并形成对排球运动的兴趣和爱好体验排球运动给人们带来的乐趣。
高一排球正面上手传球说课稿
高一排球正面上手传球说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《排球正面上手传球》说课稿一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，注重激发学生对传球学习的兴趣，巧用多种教学手段与方法达到发展学生传球技能，促进学生多方面协调发展的新教学思想。
二、教材分析教材选自人教版第一册内容，排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。
本教材安排4课时，本节课为第一课时，重点解决正面上手传球的手型和传球动作，难点是全身的协调。
另外，这节课的素质练习是折返跑，发展学生的下肢力量和奔跑能力的一种灵敏性练习，同时也为排球比赛中步伐的快速移动奠定基础。
三、学情分析本课教学对象是重点高中高一女生，这一阶段女生身心发育比较成熟，对排球这一运动表现较强的兴趣，同时对排球垫球技术已基本掌握，具有较强的理解性与领悟性，但是由于女生手指、手腕力量特别薄弱，平时对传球技术接触的比较少，因此教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。
四、本课的教学目标1、认知目标：使90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念，思想汇报专题基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。
2、技能目标：通过排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。
发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。
3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
五、教法与学法教法采用：1.语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。
排球双手传球说课稿
排球正面上传球（新授第一节）一、指导思想：本课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，通过激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与到练习实践中，并能通过意志努力和克服练习中存在的不同困难，提高学生学习能力，发展身体素质，培养学生终身体育的意识，并能在体育活动中体验乐趣。
二、学练目标：1）、使75%以上的学生能理解正面上手传球协调用力动作及缓冲，基本掌握排球上手传球技术动作，提高学生动作协调性和下肢力量等身体素质。
（运动参与\运动技能）2）、培养学生学习的积极性和对排球的兴趣，通过接力游戏培养学生良好的合作意识和公平竞争的体育道德。
（身体健康）3）、体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习互助合作精神，树立安全意识，提高自我保护的能力。
三、学练内容：排球上手传球；接力游戏四、学生情况：初二（1）班共有学生48人。
学生对体育运动有良好的参与意识。
在排球运动项目我们学习过双手垫球中同学们表现出较高的协调性和兴趣。
同时，身体素质较好，掌握新运动技能的能力较强，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、教材分析：“排球正面上手传球”技术对初学同学来说难度是较大的。
对练习者的接球手形、触球部位、上下肢的协调用力等技能、技巧要求较高。
学生很容易用扔的方法来达到传球的目的。
本课主要从分解辅助练习，帮助学生提高动作的协调性方面入手，提高学生上手传球的能力，最后实现本课的教学目标。
六、课的流程1、师生交流、宣讲本课内容、目标2、慢跑热身（1）学生根据教师的语言描述，理解做螺旋跑，教师注意语言的引导、准确和激励性。
（2）在跑动中加入各种跑跳练习，加强学生动作协调性练习，培养学生注意力的集中。
（3）螺旋跑成横队，进行徒手操练习3、基本部分（1）复习双手垫球：可两人，也可多人一球进行练习。
要求使球尽量不落地，比比看，谁连续击球次数最多。
语言激励学生大胆创新尝试，加大难度完成动作。
在练习中多动脑思考。
互相帮助，共同提高。
（2）新授正面上手传球：4、接力游戏——提高运动能力，增强体质；激发兴趣体验成功的快乐5、放松：听语言提示动作，闭眼放松。
排球正面上手传球说课
课题7：排球正面上手传球说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我是XX号考生，今天我说课的内容是《XXX》，我将从以下八个方面来介绍这堂体育课。
一、指导思想依据新课标要求，本课以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为中心，教学过程从实际出发，遵循技能形成发展规律，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，采用自主、合作、探究的教学模式，做到“因材施教”，充分激发学生自主学习兴趣，使学生在掌握动作技能的同时，身心也得到全面发展，为终身体育奠定良好的基础。
二、教材分析本次课的教学内容是高中《体育与健康》课程的重要组成部分。
排球正面上手传球技术分为两次课教学，本次课为第一次课。
排球运动是高中生非常喜爱的一项体育运动。
排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。
学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。
三、学情分析本次课的教学对象是高一年级，共40人。
依据高中学生身心发展规律和特点，该阶段的学生心血管系统以及骨骼、肌肉等各方面机能已日趋完善，具有一定的跑、跳等运动能力。
具备了一定的思维能力、创造能力和自主学习能力，模仿能力较强，具有良好的组织性和纪律性，之前对排球运动有所体验，有一定的基础，但多数学生动作不规范，手型僵硬，不会全身协调发力，存在个体差异，因此，在教学过程中，要求教师因材施教，采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，充分挖掘学生潜能，解决教学中存在的问题。
四、教学目标1认知目标：通过学习使大多数学生了解排球双手上手传球的动作要领及其在排球运动中的重要作用1、技能目标：通过学习使80%—85%的学生初步掌握排球双手上手传球动作，并能在教师指导下完成基本动作，以此发展学生的协调性和灵敏性等身体素质2、情感目标：培养学生学习排球的兴趣，积极灵活的思维能力和创造力，培养学生勇敢顽强、积极主动、团结协作的精神五、教学重点与难点教学重点：传球时手型、击球点教学难点：传球时全身协调用力六、教法与学法教法：1、讲解示范法：教师通过精炼适度的语言讲解和规范优美的示范动作，使学生获得正确的动作概念。
排球正面双手传球说课稿[五篇]
![排球正面双手传球说课稿[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a8ba766b2a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d5d.png)
排球正面双手传球说课稿[五篇]第一篇：排球正面双手传球说课稿排球正面双手传球说课稿3篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的排球正面双手传球说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
排球正面双手传球说课稿1教学理念：本课以新课标的教育理念—“坚持健康第一”为指导思想，激发学生对传球学习的兴趣，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。
教材分析：本课教学内容是排球运动中的传球技术，此技术在比赛中主要用于组织进攻，即用作二传。
二传是从防守转入进攻的桥梁和纽带，二传质量的好坏，直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。
所以学好传球技术是我们高中排球教学的重点之一。
学情分析：本次课为传球课程的第二次课所授对象为高一年级学生，对排球项目已有一定了解且已经学习过垫球技术，通过上一节课的教学，已有30%的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。
所以，本课练习以进一步理解和掌握正面双手传球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。
教学目标：技能目标：通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握正面双手传球技术，改正错误手型找准击球点，体会手指的弹拨体能目标：促进学生的灵敏、速度等身体素质的发展。
情感目标：在学习中培养学生团结合作，互帮互助的精神运动参与目标：通过多变的教法，激发与调动学生练习的积极性教学重难点：重点：传球技术中的手型、击球点难点：手指的弹拨教学方法：本节课采用讲解示范合作学习个别指导游戏比赛等方法进行教学教学过程：准备部分1.课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。
《排球正面双手传球》说课稿
《排球正面双手传球》说课稿《排球正面双手传球》说课稿1一、指导思想根据新的《课程标准》精神，在教学中充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。
本课以认知规律、动作技能形成的规律为理论依据，通过教师讲解引导，学生体验，师生共同解决教学中出现的问题。
强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成。
关注学生的发展和学生运动的愉快感。
从而养成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。
二、教学内容1.复习软式排球正面双手垫球。
2.学习软式排球正面上手双手传球三、教学目标1.认知目标：使90%以上的学生对软式排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对软式排球的兴趣和主动学习的意识。
2.技能目标：通过软式排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。
3.情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
四、教材分析本课教学内容是排球运动的正面双手上手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术，是全队能力发挥及进攻的核心，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，也是高中排球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，也是进攻的开始，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
因此，本课着重学习传球技术中的传球手型、触球部位和手指手腕的缓冲控制，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
五、学情分析：本次课教学对象为高二学生，学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，利用高中生有较强的模仿能力和自学能力，又有一定的知识基础，采用多种练习方式，提高学生积极性，发掘学生的潜力，更好地促进学生努力达到教学目标。
排球正面上手传球》说课稿
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二、学情分析
• 本课教学对象为高二年级40名学生。学生 身心发展趋成熟,已经具备了独立思考,判断, 概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的 基本运动能力。 该班学生特别喜欢体育活 动，身体素质普遍较好，班级纪律好，集 体荣誉感强，在第一次学排球正面上手传 球后，大多数学生已经能够初步掌握正面 上手传球的基本动作，这为本课次授课打 下良好基础。 • 通过多年的学习,学生已认识到折返跑，了 解折返跑可提高灵敏性2 '） 教学步骤： 1 课堂常规 2 有效无效口令 5~6次 目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中 学生注意力，提高兴奋性。组织队形
• （二）愉悦身心阶段（8'） 教学步骤： 1、游戏：“小渔网”为了使学生注意力集 中，激发学生的学习动机，同时达到热身效 果，安排了游戏“小渔网” 2、熟悉“球性”（4'） 教师先进行各种方法讲解正面上手传球的动 作技术、动作要领，然后学生认真思考、原 地做击球伸臂徒手模仿练习。 学生通 过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣， 改善手对球的控制和掌能力，进一步热身， 同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准 备
三、教学内容
• 排球正面上手传球 • 素质练习（折返跑）
四、教材分析
两个教材从课的性质上看；“正面上 手传球”属于排球技术类教材，“折返跑” 属于跑类教材，从课的类型看，本课是一 堂综合课。折返跑练习可提高身体柔韧、 灵敏、协调素质，提高学生动作灵活度， 反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践 指导作用。
• （三）增智促技--育心强体阶段（24' ) • 1、原地两人一组传固定球练习（6'） 要求：注 意手型呈半球型，击球点应在额前上方约一球远， 全身协调用力。 要求： 两人主动交流，配合默契。 • 2、两人一球，一人向额上方抛球，做好传球手型在 击球点位置将下落的球接住，然后自我检查手型 （6'） 要求：学生主动向老师询问 • 3、原地两人一组自抛自传，一人检查指出错误 要求：抛球要稳，传球注意以上（1）的要求，把球 传向头上正方(6')。 • 4、两人一组，相距三米左右，互相抛球、传球 要求：球要传到对方面前(6')
排球说课稿（精选11篇）
排球说课稿（精选11篇）排球说课稿（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的排球说课稿，希望对大家有所帮助。
排球说课稿篇1今天我试讲的题目是《排球——正面双手垫球技术》。
首先我来进行一下教材分析。
一、说教材分析：排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球与防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术与战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习排球运动的第一节课，起着承上启下的作用。
因此，本课着重垫球技术中的击球点与击球手臂的正确姿势。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、说学情分析：本课是高中（水平五）排球选项教学，学生是高一年级，学生的自控能力不是很好，生理和身体条件都还没完全成熟，身体素质相对较差，所以在学习排球技术动作时，心里会有一种畏惧感，怕痛等心理因素。
一方面学生又好动，其想象力丰富，具有好玩、好动、好思考的特点，教师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情，让学生充分体会到课的乐趣。
三、说教学目标：1、认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。
四、说教学重点和难点：1、教学重点：正确的击球点2、教学难点：身体与手臂的协调动作五、说教法、学法与手段：1、教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授排球正面双手垫球基础知识、技术与技能的目的。
《排球：正面上手发球》说课稿
《排球：正面上手发球》说课稿一、指导思想：排球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。
通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理。
逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。
同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
二、教材分析本课教学内容是排球运动中的发球技术，此技术在比赛可直接作为进攻，发球质量的好坏，直接影响着对方的一传，一传质量不好会大大影响技战术的发挥。
所以学好发球技术是我们初中排球教学的重点之一。
激发学生主动、积极的学习，通过学习正面上手发球的技术和方法，明确正面上手发球对自身发展的价值。
根据学生表现出来的不同能力，通过设置不同的教学目标，采取“进退法”教学方法，引导学生自主、探究学习。
本课是正面上手发球的第一节课，着重从正面上手发球技术中的抛球、挥臂，手型、击球点为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。
三、学情分析本课为正面上手发球单元教学中的第一次课，本次课所授班级为九年级学生，有40人，经过初中两年基本技术的学习，学生对排球掌握已经有了一定的技能基础。
并且九年级学生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚，但是学生体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。
通过本次课的教学，让80%的学生初步理解和掌握正面上手发球的技术，所以本次课练习以理解和掌握正面上手发球技术为主要目的，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能。
四、教学目标、认知目标:了解正面上手发球的动作要领。
2、技能目标：在熟悉球性的基础上，初步掌握上手发球技术，在研究性学习中明确上手发球的击球部位，提高分析问题、解决问题的能力。
排球正面双手传球说课稿
排球正面双手传球说课稿今天我们来探讨一下排球正面双手传球的技术。
排球是一项集体运动，如能熟练掌握传球技术，则可以更好地完成接发球、进攻和防守的配合。
正面双手传球是排球技术中最基本的传球技术之一，因其传球球线直、稳定、精准，被广泛应用于比赛与训练中。
接下来，我们将从传球的基本姿势、动作要领、操作技巧及常见错误等几个方面，详细介绍几个排球正面双手传球的关键点。
一、传球基本姿势传球的基本姿势是：脚与肩同宽，脚稍稍向前，两膝微屈，双手放在身前，手臂微弯，手肘向下，掌心背对着球，两手指尖并拢，稍稍向上翘起。
在接到球之前要做好脚下移动的准备，这样可以更好地判断传球球路及其目标方向。
二、传球动作要领1、预判球的位置和落点：在对手进攻时，要搜寻对手球员的姿势和动作，从而预判球的位置。
球的落点可以根据对手打球的弧度和力量来预判。
2、选好传球路线：要根据球的落点确定传球路线，预判球员的位置或虚位，选择最佳的传球路线。
3、移动身体，调整姿势：接到球后，需要用身体微微向上跳起，在球飞到距离自己30公分左右处的位置时，伸手或抬手抬腕，将两手举起。
4、传出球：接到球后，将两臂向外侧张开，将球平稳传出，并根据传球路线精准地传向被迎球人的位置。
三、传球技巧及常见错误1、技巧(1)注意强化双手的协调配合，两手要紧密相连，努力将球发正、精准地传向对方传球员，发挥出传球的最佳效果。
(2)双手传球时，要注意力量的控制，力量不能过大或过小，要根据球的落点状况来分配力量的大小。
(3)在传球时，要注意控制人体的重心，防止手臂颤抖或动作失控，影响传球的准确度。
2、错误(1)传球时手臂力量过大，导致传出球过快，落点偏远。
(2)传球时手臂力量不足，导致传出球时距离和高度不够，球路过短。
(3)传球时动作急促，导致手臂颤动，无法掌握稳定的控球力度，影响传球的精准度。
四、总结排球正面双手传球是排球比赛中最基本、最普遍的传球技术之一，它要求运动员具有高度的技术水平和较强的身体素质，能够在各种复杂的比赛情况下迅速作出判断并发挥出最佳的传球效果。
排球正面双手传球说课稿
排球正面双手传球说课稿《排球正面双手传球说课稿》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，希望对网友有用。
排球正面双手传球说课稿一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。
本课以排球正面双手传球为主教材，结合学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣，将折返跑练习以比赛形式运用到教学中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系，突出学生为主体及教师的主导作用。
二、教学内容1、排球正面双手传球2、折返跑三、教材分析本课教学内容是排球运动中的传球技术，此技术在比赛中主要用于组织进攻，即用作二传。
二传是从防守转入进攻的桥梁和纽带，二传质量的好坏，直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。
所以学好传球技术是我们高中排球教学的重点之一。
本课是正面双手传球的第二节课，通过第一节课的教学发现学生在传球时会出现手型不正确、范文TOP100击球点过前或过后、推压或拍打球等错误，因此本次课着重从正面双手传球技术中的手型、击球点和手指弹拨为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。
第二个辅助教材折返跑，通过游戏的形式，提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。
四、学情分析本次课所授班级为高二学生，有40人，体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。
但高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚，通过第一节课的教学，已有30%的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。
所以，本课练习以进一步理解和掌握正面双手传球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。
五、教学目标1、运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。
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二、教材分析教材选自人教版第一册内容，排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。
本教材安排4课时，本节课为第一课时，重点解决正面上手传球的手型和传球动作，难点是全身的协调。
另外，这节课的素质练习是折返跑，发展学生的下肢力量和奔跑能力的一种灵敏性练习，同时也为排球比赛中步伐的快速移动奠定基础。
三、学情分析本课教学对象是重点高中高一女生，这一阶段女生身心发育比较成熟，对排球这一运动表现较强的兴趣，同时对排球垫球技术已基本掌握，具有较强的理解性与领悟性，但是由于女生手指、手腕力量特别薄弱，平时对传球技术接触的比较少，因此教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。
四、本课的教学目标1、认知目标：使90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。
2、技能目标：通过排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。
发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。
3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
五、教法与学法教法采用：1.语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。
2024中学体育说课稿排球正面双手传球说课稿范文
2024中学体育说课稿排球正面双手传球说课稿范文今天我说课的内容是《排球正面双手传球》。
下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程等方面进行阐述。
一、说教材1、《排球正面双手传球》是2024中学体育教材中的内容，属于排球项目的基础技术之一。
通过学习排球正面双手传球，学生能够掌握正确的传球动作和技巧，提高球的控制能力和传球精确度。
2、教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际情况，我制定了以下几点教学目标：①知识目标：理解排球正面双手传球的基本要求和技巧，掌握正确的传球动作；②能力目标：能够进行正确的排球正面双手传球，并能够在比赛中运用；③情感目标：培养学生对排球运动的兴趣，增强合作意识和团队精神。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握排球正面双手传球的基本动作和技巧；难点是：掌握传球的力度和角度的控制。
二、说教法学法针对本节课的特点，我采用了以下教法和学法：教法：示范引导法、分层讲解法、练习巩固法；学法：合作学习法、创造性学习法。
三、说教学准备为了更好地进行教学，我准备了以下教学资源和教具：1、投影仪和电脑：用于播放相关的示范视频和教学图片；2、排球和球网：供学生进行实际操作和练习；3、课件和教学PPT：用于呈现教学内容和示范动作。
四、说教学过程1、导入和复习课堂开始，我将通过播放一个排球比赛的视频来引起学生的兴趣，并提醒他们之前学过的排球基本动作。
然后，我会向学生提问，回顾一下之前学过的排球传球动作，包括正面双手传球的要领和注意事项。
2、新课呈现我将通过课件和教学PPT向学生展示正确的排球正面双手传球的动作和技巧，包括站姿、手部动作和传球弹跳。
同时，我会通过示范和讲解的方式详细解释每个动作的要领和注意事项，引导学生正确理解和掌握传球的技巧。
3、分组练习为了让学生更好地掌握和运用正面双手传球技巧，我将学生分成小组进行练习。
每个小组内部进行轮流练习，互相观摩和纠正动作。
《排球正面双手上手传球》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
4.通过对排球运动的热爱，培养学生积极向上的精神风貌，提高他们的综合素质。
在教学过程中，我将以人性化的语言引导学生，关注他们的心理需求，营造轻松、愉快的学习氛围。同时，我还将注重培养学生的人文素养，使他们在学习排球技术的过程中，感受到运动的魅力，培养良好的情感态度和价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用排球比赛视频，引导学生关注正面双手上手传球技术，激发他们的学习兴趣。
2.向学生介绍本节课的教学目标，让他们明确学习任务。
3.组织学生进行热身活动，为接下来的实践练习做好准备。
（二）讲授新知
1.详细讲解正面双手上手传球的技术要领，包括准备姿势、手型、传球动作和用力顺序。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合学生的生活实际，创设生动、有趣的教学情景，激发学生的学习兴趣。例如，通过组织学生进行排球比赛，让他们在实践中感受正面双手上手传球的重要性。
2.运用现代教育技术，如多媒体课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们在直观、形象的情景中掌握技术要领。
3.创设充满挑战和趣味的练习情景，引导学生主动参与，提高他们的练习积极性。例如，设计不同难度的传球练习，让学生在克服困难的过程中提高技术水平。
3.学生根据作业反馈，调整学习方法，提高学习效果。
在教学过程中，我将以人性化的语言引导学生，关注他们的心理需求，营造轻松、愉快的学习氛围。同时，我还将注重培养学生的人文素养，使他们在学习排球技术的过程中，感受到运动的魅力，培养良好的情感态度和价值观。
五、案例亮点
1.学生中心：本案例以学生为中心，充分尊重学生的主体地位。教师在教学中扮演着引导者和协助者的角色，通过创设情景、问题导向、小组合作等策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
排球正面上手发球说课稿范文排球正面上手发球说课课件(8篇)
排球正面上手发球说课稿范文排球正面上手发球说课课件(8篇)如何写排球正面上手发球说课稿范文一为了增加学生的分散力，加强新老生的沟通，促进各班级的友情，培育选拔一批优秀的排球队员，展现我校的人文风采，特举办本次排球选拔竞赛，盼望各位同学本着“友情第一，竞赛其次”、“重在参加”的原则，公正竞争赛出风格，赛出说平。
院活动工程部。
参赛单位：大一，大二，大三。
1、裁判：活动部。
2、记录：学院活动部干事。
3、物力资源：记分牌、排球、秒表。
4、场地：排球场。
1、由院学生会人员维持竞赛场地的现场秩序、后勤，保持现场卫生。
主要以通知形式到各班宣传。
1、身体素养测试，考核候选队员的速度、耐力及协调力量。
2、排球根本力量考察，主要关注候选队员的排球根底，如垫球和发球。
3、分组对抗，全面考核候选队员的组织力量、协作力量、应变力量和团队意识。
如何写排球正面上手发球说课稿范文二为了增加学生的分散力，加强新老生的沟通，促进各班级的友情，培育选拔一批优秀的排球队员，展现我校的人文风采，特举办本次排球竞赛，盼望各位同学本着友情第一，竞赛其次、重在参加的原则，公正竞争赛出风格，赛出水平。
校排球协会参赛单位：各年级学生1、裁判：校体育组教师2、记录：排协记录人员3、物力资源：记分牌、排球、秒表4、场地申请1、由校排协人员维持竞赛场地的现场秩序、后勤，保持现场卫生。
2、由校播送站播送最新竞赛状况3、由社团部拍照片留念主要以各班团支部、大厅宣传栏为主1、此次竞赛实行六人制竞赛，自由组队参赛2、小组采纳得分制，每组得分前两名进入四强，得分一样以净胜分打算小组排名。
3、进入四强以后，竞赛为决赛，假如双方战平则双方先得两球为胜。
竞赛将评出冠、亚、季军三支队伍。
竞赛地点：校排球场1、此次竞赛实行六人制竞赛，每队报名人数不超过八人。
2、报名参赛的队员不能再以其他名义替代另队出场参赛。
3、本次竞赛每局25个球，共五局。
4、竞赛前非常钟参与竞赛的两支队伍由队长带着到检录处检录。
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高中体育说课稿：《排球正面上手传球》优秀说课稿模板
一、指导思想
本课以“健康第一”的指导思想，注重激发学生对传球学习的兴趣，巧用多种教学手段与方法达到发展学生传球技能，促进学生多方面协调发展的新教学思想。
二、教材分析
教材选自人教版第一册内容，排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。
本教材安排4课时，本节课为第一课时，重点解决正面上手传球的手型和传球动作，难点是全身的协调。
另外，这节课的素质练习是折返跑，发展学生的下肢力量和奔跑能力的一种灵敏性练习，同时也为排球比赛中步伐的快速移动奠定基础。
三、学情分析
本课教学对象是重点高中高一女生，这一阶段女生身心发育比较成熟，对排球这一运动表现较强的兴趣，同时对排球垫球技术已基本掌握，具有较强的理解性与领悟性，但是由于女生手指、手腕力量特别薄弱，平时对传球技术接触的比较少，因此教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。
四、本课的教学目标
1、认知目标：使90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。
2、技能目标：通过排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。
发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。
3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
五、教法与学法
教法采用：1.语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。
2.游戏导入法：准备部分采用“球筐接球”的游戏，即达到快乐热身目的，又强化了步伐的低姿移动，让学生充分进入学习准备状态。
3.模仿尝试法：运用模仿尝试练习，引出本课的重点和难点。
4.图示法：运用这种方法，教师在讲解示范新动作上节省了时间，做到用最短的时间让学生在学习过程中易懂、易学，达到
事半功倍的效果。
5.直观教学法：教师的优美规范示范与讲解，使学生对具体的传球技术建立明确的动作概念。
6.纠正错误法：通过教师与优生示范、正误对比示范等进行集体或个别纠正常见错误和易犯错误，从而解决了本次课的重点和难点。
7.完整与分解练习法：使学生由易到难，循序渐进的较快掌握动作。
8.比赛法：素质练习中采用“拨打电话”的比赛方法可以使枯燥的素质练习由被动变成主动，有效的达成教学效果。
学法主要有：观察法、模仿法、分组练习法、合作练习法、自我评价法等。
六、教学流程
准备部分
上课开始，体育委员整队，师生问好，教师精神饱满的进行开课导言
师：你们知道中国女排在历史上取得过哪些辉煌成绩吗？
生：世界冠军、五连冠、奥运会冠军。
师：那你们知道现在中国女排队长是谁吗？
生：冯坤
师：冯坤也是世界上最优秀的二传手，传球的变化路线和质量直接影响扣球的得分，因此在这个运动中起着非常重要的作用。
我们要打出漂亮的球就必须先学会最基本的传球技术，今天我们就来向冯坤学习，向中国女排学习，向学吗？
生：想
抓住高中女生强烈的求知欲心理，激发学生学习的主动性和积极性。
教师带领成一路纵队绕篮球场慢跑两圈后前排依次各从球筐里拿一个排球跑回原来整队队形，成体操队形散开进行“球筐接球”接球的游戏。
两人一组面对面，相距2-3米，一人抛球，一人双臂成弧线相握在体前做球筐状接对方抛过来的球，接球时必定会屈膝低重心移动，两人各抛十次后增加难度，前后左右移动中接球，教师可以用语言激励如“接到几个了”以调动练习的氛围。
用时7-8分钟，目的调动积极性，为进入学习最佳状态做好准备。
基本部分
1、两人一组模仿尝试传球
在上一步游戏的练习后，教师与学生配合进行一抛一传的传球示范，提醒学生仔细观察如何用力将球传出。
接着让学生一对一面对面模仿练习，之后让教师与骨干的示范与自己进行对比，从而引出下一个教学内容。
用时2-3分钟，目的满足学生好奇心，发展学生观察与思考能力，同时引出本课的重点——手型和传球动作。
2、建立传球技术动作概念
教师结合挂图进行讲解和示范准备姿势、手型、位置、传球时各部位的动作，重点介绍手型动作，简要说明为什么这样的手型——便于更稳定的控制球，额前位置是便于保持正确的手型，方便在一个击球点穿出不同方向的球，使传球动作具有隐蔽性。
用时1-2分钟。
3、分解教学
（1）原地陡手练习
要求在排球基本准备姿势下，上体稍抬，双手十指微屈拇指相对成半球形置于额前，肘关节自然抬起，传球时利用瞪地、伸臂、弹指协调用力将球传出。
用时2-3分钟，目的使学生加深手型和传球动作概念。
（2）两人一球传固定球练习
在上一个陡手练习基础上，一人双手持球于头顶上方，另一人用力将固定球传出的动作，持球的一方要有意施加力量促使传球者瞪地、伸臂、弹指的协调。
两人轮换练习，要求用心体会手触球的部位，用时3-4分钟，这一环节教师要进行个别辅导，处理好人与球之间的位置，目的使学生形成正确的手型和传球动作。
（3）两人一球自抛自传给对方接住的练习
两人相距2-3米，将球抛至额前上方位置，及时做好传球前准备姿势，当球落至距离头2-3个球的位置时，协调瞪地、伸臂、弹指将球向前上方传给对方接住，对方以同样的动作传回。
要求做到想与练相结合，手型正确，动作协调。
练习中利用集体纠错与个别纠错相结合，利用正误对比法对手型不好、击球点过高或过低、上下肢的不协调等常见错误进行反复的做原地抛接球练习、原地陡手练习、传固定球练习、对空自传等纠正方法的教学来解决本次课的重难点，用时5-6分钟，目的使学生形成正确的手型和传球动作。
（4）一人一球自抛自传传准练习
全班分成两组，面对圆心围成圆圈，在圆心处放置一个排球传准的铁架，距离圆心3米、3.5米、4米、4.5米各画一个圆，要求学生由近到远的自主选择进行自抛自传的传准练习。
教师鼓励学生分组合作练习，在练习中做到观察别人与自我练习相结合，互帮互评。
练习中教师个别纠错，练习后让优生示范，教师强调两拇指相对在额前传球的手型，给学生一个努力的动力，发挥榜样作用。
用时5-6分钟，目的巩固传球手型和动作，培养学生自主、合作练习意识和自评互评的能力。
4、素质练习——折返跑
在篮球场上贴上红、黄、蓝三条线，分别为“0”、“1”、“2”，教师可以报数“110”、“101”“急救车”“警车”等“拨打电话”，学生听到报数后马上进行不同线路要求的折返跑，看谁先跑向终点线。
每个班级人数不一样，可以根据人数进行成组练习。
第2次游戏时可根据学生个体差异性教学原则让弱生站在起跑线前几米起跑，让优胜退后几米起跑，目的满足不同学生的需要。
要是学生有兴趣还可以按寝室分组进行同样的比赛。
用时6分钟，目的让学生在玩乐中完成枯燥的素质练习，达到较好的教学成效。
（三）结束部分
教师带领学生深呼吸，抖手抖脚，目的稳定情绪，放松身心，恢复心率，最后教师作简单小结后师生再见，结束本课。
用时2-3分钟。
七、教学效果预计
练习密度50%以上，练习强度中强，学生能身心愉快的学习，较好的完=达成教学目标。
八、场地器材
篮球场一个，排球一人一个，排球固定铁架两个，红黄蓝胶带纸若干。