2020年安徽省合肥市瑶海区中考语文二模试卷

2020年安徽省合肥市瑶海区中考语文二模试卷
一、语文积累与综合运用（35分）
1．（10分）默写。

（l），将登太行雪满山。

（李白《行路难》其一）
（2）浊酒一杯家万里，。

（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（3）海内存知己，。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4），贏得生前身后名。

（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达新旧更替之意，表现了诗人不惧挫折、乐观向上的人生态度的诗句是：“，。

”
（6）文天祥《过零丁洋》中运用比喻手法将个人前途同国家命运相连，形象地展现了风雨飘摇的政治形势的句子是：“，。

”
（7）《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的语句是：“，。

”
2．（12分）请运用所积累的知识，回答以下各题。

A见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。

只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫。

原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来……A把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃A奈何得没了些气力。

A把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。

那A尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。

（1）以上文段选自长篇小说《》，作者是。

（2）选文中的人物A是（填人名），他的绰号是。

（3）请根据选文，补充目录：横海郡柴进留宾，。

（4）选文中一系列动词的使用非常具有表现力，请结合具体的词语简要分析。

（5）请概括列举出这部小说中关于人物A的其它两个故事情节。

3．（13分）自新冠肺炎防控阻击战打响以来，瑶海区以“加强精神文明教育凝聚抗击疫情力量”为主线，引导市民弘扬共筑美好生活梦想的时代新风，为众志成城打赢疫情防控阻击战汇聚强大精神力量。

新宇同学在班级群里发起了几项活动，请你参与。

（1）新宇同学向大家发出倡议，可倡议书中出现了三处错误，请帮助修改。

倡议书
同学们：
为了做好疫情防控工作，确保大家身体健康，我倡议：
（1）积极学习新型冠状病毒感染的肺炎防护知识。

（2）自觉按照科学指引做好防护工作，及时劝导亲属、朋友尊守疫情防控的各项规定。

（3）积极主动配合做好交通出入口体温检测和健康登记。

同学们，能否打赢疫情防控阻击战，取决于我们齐心协力，共克时艰。

让我们携起手来，一起期待“春天”的到来!
倡议人：新宇
2020年2月15日
①倡议书中有错别字的一个词语是“”，正确写法是“”。

②倡议书的格式有一处不规范，请提出修改意见。

③划线句子有语病，可以修改为：。

（2）新宇创作了一首抗疫诗歌，末句最后三个字琢磨不定！请你从所给的四个选项中选出最恰当的一项，并解释该句诗的意思。

最怡当的一项应该是（填选项）
抗疫
瘟神作祟起江城，
夺命病毒肆意行。

号令如山凝众志，
爱心似火_______．
A．含真意 B．化寒冰 C．情谊深 D．齐出力
这句诗的意思是。

（3）新宇同学设计了一幅抗疫宣传海报，选用了中国结做为其中的一幅插图，请你说说他选用此插图的用意。

二、阅读（55分）
4．（22分）请阅读下面的文字，回答问题。

_______
①每当听《烛光里的妈妈》这首歌时，我都忍不住掉下眼泪，眼前仿佛又浮现出母亲擀面时背影的画面。

②那年秋天，我出差到阿拉尔市，下午忙完工作，我便决定回趟老家看看母亲。

③一路上，西下的阳光暖暖地洒在车窗上，鸟儿归巢的歌声欢快地敲进我的心房，公路两旁的金色胡杨，列队向车后飞奔而去。

④一声狗吠飘进车窗，眼里装满了熟悉而又陌生的乡色，走过熟悉的家家户户，终于看见母亲坐在家门口打盹的身影。

“妈，我回来了。

”声音不大，她好像没听见，依旧佝偻着背脊打盹。

我走近了，脚步踩在泥地上“咔嚓”“咔嚓”地响，她似乎有所察觉，抬起头来，我又喊了一声“妈!”声音终于钻进了她的耳朵。

⑤母亲那额上饱经风霜的皱纹似乎在这一瞬间舒展开来，一双善良的眼睛早已眯成了弯弯的月牙，苍老的嘴角露出灿烂的慈祥。

母亲的皱纹笑了起来，她的声音笑了起来，她的动作也笑了起来。

她那刻满沧桑的脸上，挤进了许多微笑和嘘寒问暖。

“快坐下，坐车很累了吧？”母亲像个孩子般兴奋起来，我便坐在沙发上。

母亲问我晚饭想吃点啥，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。

”
⑥“我去洗洗手吧，一路上出汗多。

”我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，“我给你端来，你别起来。

”不等我回话，她已转身到屋后厨房里了。

母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。

我知道母亲在给我做捞面。

⑦捞面条是我童年难忘的主食之一。

吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面的样子。

想到这里，我便轻轻来到厨房门外。

许久未回来了，厨房里装的还是以前那种白炽灯，我站在离厨房不远的地方，正好可以看到母亲蜷曲着身子，站在水池旁和面的背影。

⑧面团在前后滚动的擀面杖下，由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。

就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手一一铺平。

母亲那娴熟而又吃力的动作，还有那双粗糙的手和花白的头发，无不透露出母亲对这个家辛勤的付出。

⑨昏暗的灯光，映射出母亲瘦弱的背影，那佝偻的脊背，是为我们子女弯的，那双龟裂的糙手，也是为了这个家操劳的见证。

心中一阵难受，泪珠在眼中打转，想要说些什么，却又说不出口。

我慌忙回到主屋，再也控制不住感情的闸门，任泪水无声地洗面。

⑩不一会，母亲端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她说：“你别动，碗烫。

”她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我趁热赶紧吃。

⑪“还有调好的蒜泥汁，再放点醋，这样好吃些。

”“多夹点菜，吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃!”……
⑫我夹起一大块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃面。

我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她是不肯去的。

⑬一碗面吃完，汗水早已顺着脸颊淌下，这捞面的味道，一半在嘴里，香甜而纯正；另一半在心里，那是妈妈的味道，但有些酸楚。

一小滴液体流进嘴角，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。

⑭母亲擀面时的场景，成了我永久的记忆。

十多年过去了，每当“母亲”二字刺痛我的
神经，我便会想起母亲擀面时的背影。

（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容及思想感情。

（2）文章第3自然段属于描写，作用是。

（3）试从修辞角度赏析下面这句话。

母亲的皱纹笑了起来，她的声音笑了起来，她的动作也笑了起来。

（4）结合全文，试分析第⑨段中“我”为何会流出眼泪。

（5）请给选文拟个恰当的标题，井简述理由。

5．（19分）阅读。

材料一
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

自古以来，“家”对中华民族而言有着无与伦比的影响力，一篇篇流传至今的诫子文章和家训家诰，大多是将个人的自强不息、立志勤学等优秀品质与奉献牺牲、爱国主义等中华文化的要素紧密联系在一起。

正是依靠这种家国同构、家国天下的共同意识和民族精神，我们的民族才能历经数千年磨难而不断创造出新的辉煌。

孟母三迁、_______、_______……这些流传千古的家风建设故事不一而足，激励了一代代中国人努力成为贤才干将，为中华民族精神传承与发扬提供了最深厚最滋养的土壤。

家庭是社会的基础，家风汇聚而成国风。

在此次抗击新冠肺炎疫情的过程中，同样涌现出很多以家风家教为载体的感人事迹。

钟南山院士出身医学世家，他的父亲对他说过：“一个人，要在世界上留下点东西，那他在世界上就不算白活了。

”诚实、和蔼、执着，这些钟家优良传统深深地影响了这位老者，在此次疫情中，他依然赤诚敬业、心念人民，始终冲在最前线。

不仅如此，还有母亲曾在17年前抗击非典，女儿如今加入了援鄂医疗队；作为重症医学专家的父亲请缨奔赴武汉前线，不忘叮嘱儿子努力学习继续从医救人……家与国交融互通，个人与时代紧密相连，他们都将良好家风凝化为民族精神。

今天，我们汇聚力量共抗疫情；明天，我们将继续毫不动摇向着民族复兴的伟大目标前进。

（节选自《光明日报》，有改动）
材料二
陶侃曾在浙江海阳做县吏，监管渔业，常有下属送东西给他。

有一次，一位下属送了一坛鱼鲊（腌鱼）给陶侃，孝顺的陶侃马上念及一生贫居乡间的慈母，便嘱托乡人带给母亲。

谁知母亲却原封不动地将这一坛鱼鲊退了回来，并在信中写道：“尔为吏，以官物遗我，非惟不能益吾，乃以增吾忧矣。

”陶侃收到母亲退回的鱼鲊和回信，大为震动，更愧疚万分。

他下定决心，一生遵循母亲教导：清白做人，廉洁为官。

岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。

岳飞的母亲大义凛然，主动励子从戎，精忠报国。

她为了让儿子永远铭记大丈夫当“精忠报国”的训诚，用绣花针把这四个字刺在岳飞的背上!岳飞投军后，奋勇杀敌、义无反顾，屡建战功。

后来岳飞成为一代有名的抗金英雄，为历代人民所敬仰。

（摘自“百度百科”）
材料三
英国网友@Gareth Pillips：中国的行动力鼓舞人心。

我想象不到世界上任何一个国家有这样的意志和能力，可以在这么短的时间内建成医院。

美国网友@Frankie Taylor：我敬佩那些冲上疫情防控一线、全力遏制疫情的大无畏的中国人，还有迅速启动全国疫情防控体系并建设专门收治医院的中国速度。

印度网友@Naveed Dar：勤奋的中国人民团结互助，全社会上下一心、互相配合，强有力的政府采取一系列有效措施保护民众和救治患者。

南非网友@Dean Olley：中国人民在抗击疫情中展现出的勇气令人敬佩!面对突发疫情，中国政府反应迅速、行动果断。

阿曼网友@Shaum Rein：长期来看，中国的恢复能力很强。

中国人民总是非常团结，他们在疫情期间，仍旧能保持乐观，彼此互帮互助。

中国人民的奉献精神和勇往直前感染着我。

（节选自《人民日报》）
材料四
疫情期间，某课题组对部分90后、00后青年就有关问题展开调查。

下面是部分调查统计结果。

图一：未参与到一线防控工作的青年，采用其他方式参与战疫的占比。

图二：疫情对当代青年价值观的影响调查结果（社会责任感方面）
（数据来源于新华网）（1）从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（）
A．流传至令的诫子文章和家训家诰，都将个人的优秀品质与中华交化的要素紧密联系在一起。

B．岳飞在母亲的鼓励下投身军旅，并屡建战功，成为有名的抗金英雄。

C．中国在抗击新冠疫情中表现出的行动力鼓舞人心，感动了许多海外网友。

D．近一半的受访者以志愿服务的方式参与了战疫。

（2）根据材料二的内容，仿照“孟母三迁”的形式，在材料一的横线上分别补上四字短语作为论据。

（3）材料一的第二段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（4）概括材料四中“图二”所反映的信息。

（5）中国抗击新冠疫情取得重大战略成果的原因有哪些？请结合以上材料加以概括。

6．（16分）阅读。

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”
王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（《战国策•邹忌讽齐王纳谏》节选）【乙】齐宣王见颜斶①，曰：“斶前!”斶亦曰：“王前!”宣王不说。

左右曰：“王，人君也。

斶，人臣也。

王曰‘斶前’，亦曰‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋②士。

与使斶为慕势，不如使王为趋士。

”王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。

”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。

昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季③垄五十步而樵采者，死不赦。

’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。

’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄④也。

”
（《国策•颜斶说齐王》节选）【注释】①颜斶（chù）：齐国隐士。

②趋：小步快走向着对方，以示恭敬。

③柳下季：即春秋鲁大夫展禽，字季，因食邑柳下，死后谥“惠”，故又称柳下惠。

孟子说“柳下惠，圣之和者也。

”④垄：坟墓。

（1）解释文中加点词的含义。

①臣诚．知不如徐公美②皆以美．于徐公
③期年
．．之后④宣王不说．
⑤王忿然
．．作色曰
（2）翻译下列句子。

①数月之后，时时而间进。

②王曰‘斶前’，亦曰‘王前’，可乎？
（3）甲文中邹忌以家比国，得出“”的结论；乙文中颜斶引用秦国号令得出“”的结论。

（用原文句子填空）
（4）结合甲乙两文，分析“不如使王为趋士”（即君主要礼贤下士）的原因。

三、写作（55分）
7．（55分）阅读下面文字，按要求作文。

“你是我成功路上的堡垒/给我翅膀让我可以翱翔/给我力量，是你让我变坚强/不怕受伤，因为有你在身旁”。

学习生活中，家人的关爱，老师的鼓励，同学的帮助，又或是一个眼神，一个微笑，读过的某一本书，听过的一首歌，都可能会给我们无尽的鼓励，无穷的力量。

请以“______给我力量”为题写一篇文章。

【提示与要求】
（1）请将题目补充完整；（2）自选文体，要写出自己的真情实感；（3）文中不要出现透露你个人身份的信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（5）不少于600字。

2020年安徽省合肥市瑶海区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、语文积累与综合运用（35分）
1．【解答】答案：
（1）欲渡黄河冰塞川
（2）燕然未勒归无计
（3）天涯若比邻
（4）了却君王天下事
（5）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春
（6）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍
（7）入则无法家拂士出则无敌国外患者
2．【解答】
（1）本题考查名著文学常识。

文段选自长篇小说《水浒传》，作者施耐庵。

（2）本题考查名著人物的把握。

选文中是武松打虎的情节，武松的绰号是行者。

（3）本题考查名著目录的补充。

根据语段的情节武松景阳冈打虎，可以补写为：景阳冈武松打虎。

与前面的对应上即可。

（4）本题考查词语分析。

该语段作者运用一系列“打、扑、劈”等动词，写出了武松打虎时动作的利落和威猛，表达出对武松的敬佩和赞美之情。

（5）本题考查名著情节的把握。

长篇小说《水浒传》中，关于武松的情节有很多，如：醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等。

答案：
（1）水浒传施耐庵
（2）武松行者
（3）景阳冈武松打虎
（4）运用人物的动作描写，一系列“打、扑、劈”等动词，生动形象的写出了武松打虎时动作的利落和威猛，表达出对武松的敬佩和赞美之情。

（5）醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼
3．【解答】答案：
（1）①尊守；遵守②正文部分另起一行空两格写③把“否”（或“能否”）删去（2）B 人们的爱心帮助和捐赠会帮助中国度过寒冬，迎来春天
（3）示例：中国人民万众一心，团结一致；祈福中国早日度过疫情难关。

二、阅读（55分）
4．【解答】
（1）本题考查概括文本内容和赏析主旨。

本文首段为全文奠定感情基调。

第②段进入叙事，记叙了“我”出差到阿拉尔市，忙完工作以后，决定回老家看母亲。

母亲看到“我”回来，非常高兴，给“我”做捞面吃。

在昏暗的灯光下，看着母亲“佝偻的脊背”和“龟裂的糙手”，“我”“再也控制不住感情的闸门，任泪水无声地洗面”。

可概括事件为：“我”出差时抽空回家看母亲，母亲很开心并给“我”做了一碗“我”小时候最爱的捞面，看到母亲佝偻的背影和粗糙的双手难过不已。

本文第⑧⑨段表现了作者对母亲的感情。

第⑧段中的“就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手一一铺平”“无不透露出母亲对这个家辛勤的付出”表现“我”对母亲的爱和赞美。

第⑨段中的“那佝偻的脊背，是为我们子女弯的，那双龟裂的糙手，也是为了这个家操劳的见证。

心中一阵难受”表现了“我”看到母亲苍老模样后的心疼。

（2）本题考查赏析环境描写。

细读第③段可知，本段描写了西下的阳光，鸟儿归巢的歌声，公路两旁的金色胡杨，是一处自然环境描写。

通过对这三种景物的描写，渲染了美好的自然环境。

联系“我”忙完工作后回家的情境，此处景物描写还有烘托作者得以回家的愉悦心情的作用。

“我”的回家引出下文母亲为“我”做捞面条的情节，所以此处景物描写有引出下文情节的作用。

（3）本题考查赏析句子。

皱纹笑起来，声音笑起来，动作也笑起来，语义略有夸大，并且赋予了皱纹、声音、动作以人的情感，所以修辞方法是拟人和夸张。

联系母亲看到自己的孩子回家来的语境，可知这个句子表现母亲内心的喜悦兴奋。

联系人物感情可知，母亲的这种表情表现了她对“我”的爱和思念，也表现了“我”对母亲的思念之情。

（4）本题考查揣摩人物感情。

联系第⑨段中的“昏暗的灯光，映射出母亲瘦弱的背影，那佝偻的脊背，是为我们子女弯的，那双龟裂的糙手，也是为了这个家操劳的见证”可知，看到苍老的母亲，“我”非常心疼。

母亲的苍老是因为为了这个家一生操劳，“我”心怀感激。

母亲老了，却还是无比牵挂着自己的孩子，“我”内心感动。

心疼、感激、感动，让“我”流下泪来。

（5）本题考查拟写标题的能力。

读文可知，本文以母亲的背影贯穿全文，充当了文章叙事和抒情的线索。

本文的写作对象是“我的母亲”，在母亲的“背影”里，包含着她为一家人一生操劳的辛苦，正是母亲的背影，勾起了“我”内心丰富的情感，有对母亲的感激，有对母亲的敬佩，也有对母亲的疼惜。

据此分析可拟写标题为：母亲的背影。

答案：
（1）“我”出差时抽空回家看母亲，母亲很开心并给“我”做了一碗“我”小时候最爱的捞面，看到母亲佝偻的背影和粗糙的双手“我”难过不已。

表达出了“我”对母亲的爱和赞美，
以及对母亲的心疼。

（2）自然环境描写；渲染美好自然的环境氛围，烘托出作者回家时愉悦兴奋的心情，推动下文故事情节的发展。

（3）运用了夸张（或比拟）的修辞手法，形象地写出母亲见“我”回来时开心的样子，表现出了母亲对“我”的爱和思念，也表达了“我”对母亲的思念之情。

（4）看到母亲瘦弱的背影，对母亲的心疼；想到母亲为我们一家人的操劳而感激；对母亲年迈却依然挂念我们而感动。

（5）母亲的背影。

因为母亲的背影是全文的线索，贯穿全文；并且点明了文章的写作对象是“我的母亲”；突出了文章的主旨，母亲为一家人操劳的艰辛，表达“我”对母亲的爱和赞美、敬佩。

5．【解答】
（1）本题考查对材料内容的理解分析。

A．有误，根据材料一“一篇篇流传至今的诫子文章和家训家诰，大多是将个人的自强不息、立志勤学等优秀品质与奉献牺牲、爱国主义等中华文化的要素紧密联系在一起”中的“大多”一词，可知本项“都”语义表述过于绝对；
BCD．正确。

故选：A。

（2）所补充的内容应是“流传千古的家风建设故事”，格式与“孟母三迁”相同，同为主谓短语。

材料二第一段介绍的是陶侃的母亲教育陶侃不能收受他人的礼物。

可概括为：侃母教子。

第二段介绍的是岳飞的母亲在儿子的背上刺字，教育他要心系国家，精忠报国。

可概括为：岳母刺字。

（3）细读材料一第二段可知，本段列举了钟南山院士在钟家优良家风的影响下，无私奉献，以耄耋之年冲锋在抗疫的第一线。

所以这是举例论证的论证方法。

这一真实事例，可以证明家风家训对人性格形成的重要影响。

举例论证的应用，使文章的论证更有说服力。

（4）读图可知，表格中列出的三项在青年人的占比都超过了百分之八十。

据此可得出结论：当代80%以上的青年受到战疫英雄事迹激励，表示能扛起社会责任，并且愿意在战疫斗争有需要的时候奉献自己的力量。

（5）根据材料三中的“勤奋的中国人民团结互助，全社会上下一心，互相配合，强有力的政府采取一系列有效措施保护民众和救治患者”可得：中华民族汇聚一心。

根据村料一中对于家风家训的阐述可得：中国家风家训的熏染。

根据材料一中对于钟南山院士在抗疫过程中做出突出贡献可得：英雄人物的贡献。

根据材料四的表格可得：青年人的奉献。

答案：
（1）A
（2）侃母教子岳母刺字
（3）主要运用了举例论证的论证方法，列举了钟南山的例子，论证了家风家训的重要性对人的影响之大，使得论证更有说服力和可信度。

（4）当代80%以上的青年受到战疫英雄事迹激励，表示能扛起社会责任，并且愿意在党和人民最需要的地方贡献自己的力量。

（5）中华民族汇聚一心；中国家风家训的熏染；英雄人物的贡献；青年人的奉献。

6．【解答】
（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。

解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：我确实知道（自己）不如徐公美。

诚：确实。

②句意：所以（他们）都认为我比徐公美。

美：认为…美。

③句意：满一年以后。

期年：满一年。

④句意：宣王很不高兴。

说：同“悦”，高兴。

⑤句意：宣王怒容满面地说。

忿然：气愤的样子。

（2）本题考查学生对句子翻译能力。

翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：数月，几个月。

间，间或，偶然。

句意：几个月之后，还偶尔有人进谏。

②重点词：前，上前。

亦，也。

句意：大王让你（颜斶）上前，你怎么也让大王过去呢？（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。

【甲】文第一段中邹忌以家比国，从其关键语句“由此观之”可以知道，他得出的结论是：王之蔽甚矣。

从【乙】文中的关键语句“由是观之”可以知道，颜斶引用秦国号令得出的结论是：生王之头，曾不若死士之垄也。

（4）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。

根据具体内容分析。

从【甲】文中的“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进”可以看出，齐威王因为礼贤下士获得民心；从“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷”可以看出，齐威王因为礼贤下士使齐国强大起来。

从【乙】文内容可以在知道，齐宣王因为礼贤下士才得到颜斶这样的有志之士；齐宣王因为礼贤下士才能反思自己的行为。

答案：
（1）①确实；②认为…美；③满一年；④同“悦”，高兴；⑤气愤的样子。

（2）①几个月之后，还偶尔有人进谏。

②大王让你（颜斶）上前，你怎么也让大王过去呢？
（3）王之蔽甚矣生王之头，曾不若死士之垄也
（4）获得民心；富国安邦；得到有志之士；君主要善于反思。

三、写作（55分）。