大班语言公开课教案《神奇的语言》（2篇）

大班语言公开课教案《神奇的语言》
幼儿园大班语言教案：神奇的语言
有益的经验：
人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。

有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。

让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析：
本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。

从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。

并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

教学过程与建议：
活动一：谈话《神奇的语言》
活动目标：
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

活动准备：
幼儿有一定的关于语言的知识。

活动过程或建议：
（一）演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？
（二）引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。

有的国家使用几种语言，比如：瑞士。

使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

（三）结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：广东话、上海话、北京话等等。

你会说哪的方言？
2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？
（四）朗诵方言儿歌《两只老虎》
活动二：音乐《英语歌：Whit`s you name？》
活动目的：
1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

活动准备：钢琴一台、音乐磁带一盒
活动过程与建议：
（一）在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

（二）学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

2、教师解说歌曲的意思。

3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

（三）通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

1、游戏：《对唱》
2、游戏：《你的名字》
环境创设：
在教室里创设一个“语言文字角”。

生活渗透：
在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。

家庭渗透：
在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

活动评价：通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。

不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。

大班语言公开课教案《神奇的语言》（2）教案标题：《神奇的语言》
一、教学目标：
1. 知识目标：学习并掌握语言的定义、特点和种类。

2. 能力目标：培养学生对语言的观察、思考和分析能力。

3. 情感目标：激发学生对语言多样性的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学重难点：
1. 教学重点：让学生了解语言的定义和特点，引导学生思考语言种类的多样性。

2. 教学难点：培养学生对语言的观察和分析能力，引导学生对语言多样性的思考。

三、教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 向学生介绍本堂课的主题，提出问题：语言是什么？你知道有哪些语言？
2. 让学生组成小组，思考并讨论问题，然后请几组学生将自己的回答分享给全班。

Step 2：知识讲解（15分钟）
1. 向学生解释语言的定义：语言是人类用来交流思想、感情的符号系统。

2. 讲解语言的特点：语言具有表达力强、传递信息准确、不断变化等特点。

3. 引导学生思考语言的种类：有汉语、英语、法语等国家语言；还有地方方言、手语等。

Step 3：情感引导（10分钟）
1. 制作一张海报，上面附上一些世界各国的标志性地点，然后让学生观察海报并集体讨论。

2. 引导学生思考：不同国家的人为什么使用不同的语言? 这些语言有什么特点？
3. 让学生自由发言，鼓励他们分享自己的观点和意见。

Step 4：活动设计（25分钟）
1. 将学生分成小组，每组人数不超过5人。

2. 每组选择一个国家的语言进行介绍，包括该语言的特点、使用范围等。

3. 每组准备PPT或海报来展示自己的研究成果。

4. 学生依次展示并介绍自己的语言，其他同学可以提问或补充。

Step 5：归纳总结（10分钟）
1. 让学生回顾本节课所学内容，总结语言的定义和特点，以及不同语言的种类。

2. 引导学生思考：相同的事物可以用不同的语言表达，语言的多样性给我们带来了什么。

四、教学反思：
通过本节课的教学，学生对语言有了更深入的了解。

通过观察和思考，学生不仅了解到语言的定义和特点，还发现了语言种类的多样性。

通过小组活动，学生不仅加强了团队合作能力，还提高了对语言的观察和分析能力。

通过本课的引导，学生对语言多样性有了更深层次的思考，激发了他们对语言的兴趣，培养了积极向上的学习态度。