四年级上册英语同步教案-Unit2Lesson10BrushandWash冀教版

教案：四年级上册英语同步教案Unit2 Lesson 10 Brush and
Wash冀教版
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body。

（2）能够听懂、会说、会读句子： Do you have a toothbrush?
Yes, I do./ No, I don't.
Let's brush our teeth.
Brush your teeth with toothpaste.
Wash your face./ Wash your hands./ Wash your body.
2. 能力目标
（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问对方是否拥有某个物品。

（2）能够按照指示进行刷牙、洗脸、洗手和洗身体。

3. 情感目标
二、教学内容
1. 词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body。

2. 句子： Do you have a toothbrush?
Yes, I do./ No, I don't.
Let's brush our teeth.
Brush your teeth with toothpaste.
Wash your face./ Wash your hands./ Wash your body.
三、教学重点与难点
1. 重点：能够听懂、会说、会读词汇和句子。

2. 难点：正确运用词汇和句子进行日常交流。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、牙刷、牙膏、脸盆、毛巾。

2. 学具：课本、练习册。

五、教学过程
1. 热身（5分钟）
（1）教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。

（2）学生自由发言，介绍自己的日常生活习惯。

2. 课堂导入（10分钟）
（1）教师展示PPT，引入本课主题：Brush and Wash。

（2）教师带领学生学习新词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body。

（3）学生跟读，巩固词汇。

3. 课堂活动（15分钟）
（1）教师创设情境，引导学生进行角色扮演，运用所学词汇和句
子进行交流。

（2）学生分组进行活动，互相练习问答和指令。

4. 巩固练习（10分钟）
（1）教师发放练习册，学生完成练习题。

（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 板书Unit2 Lesson10 Brush and Wash
2. 板书内容：
词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body
句子： Do you have a toothbrush?
Yes, I do./ No, I don't.
Let's brush our teeth.
Brush your teeth with toothpaste.
Wash your face./ Wash your hands./ Wash your body.
七、作业设计
1. 作业内容：复习本课所学词汇和句子，家长签字。

2. 作业时间：回家后完成，第二天交给教师。

八、课后反思
一、教学过程（续）
1. 热身（5分钟）
（1）教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。

教师可以运用日常英语问候学生，例如："Good morning, everyone. How are you today?" 学生回应："Good morning, teacher. I'm fine, thank you." 此类互动有助于营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）学生自由发言，介绍自己的日常生活习惯。

教师可以引导学生用英语表达，例如："Do you brush your teeth every morning and evening?" 学生回应："Yes, I do." 或 "No, I don't." 这样的互动有助于提高学生的英语表达能力。

2. 课堂导入（10分钟）
（1）教师展示PPT，引入本课主题：Brush and Wash。

PPT可以
包含与主题相关的图片、动画或视频，以吸引学生的注意力。

（2）教师带领学生学习新词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body。

教师可以采用生动形象的教学方法，如动作演示、实物展示等，帮助学生理解和记忆词汇。

（3）学生跟读，巩固词汇。

教师可以分小组进行，让学生相互练
习发音，提高口语表达能力。

3. 课堂活动（15分钟）
（1）教师创设情境，引导学生进行角色扮演，运用所学词汇和句
子进行交流。

例如，教师可以准备一些道具，如牙刷、牙膏、脸盆等，让学生扮演医生和患者，进行刷牙、洗脸、洗手和洗身体的场景。

（2）学生分组进行活动，互相练习问答和指令。

教师可以巡回指导，纠正学生的发音和表达错误，确保学生能够正确运用所学知识。

4. 巩固练习（10分钟）
（1）教师发放练习册，学生完成练习题。

练习题可以包括选择题、填空题、连线题等，以检验学生对词汇和句子的掌握程度。

（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

在讲解过程中，教
师可以针对学生的错误进行纠正，并解释正确答案的依据。

5. 课堂小结（5分钟）
6. 课后作业布置
教师布置作业，要求学生复习本课所学词汇和句子，并让家长签
字确认。

作业可以包括抄写词汇、练习句子、编写小故事等，以巩固
课堂所学。

三、课堂活动（15分钟）
（1）教师创设情境，引导学生进行角色扮演，运用所学词汇和句
子进行交流。

情境的设定可以是基于学生的日常生活，如早晨起床后
的个人卫生习惯。

教师可以准备一些简单的角色扮演卡片，上面有不
同的人物和相应的动作指示，如“Brush your teeth with toothpaste”（用牙膏刷牙）。

学生通过扮演不同的角色，如医生、
患者或家庭成员，来实践和使用新学的词汇和句子。

（2）学生分组进行活动，互相练习问答和指令。

教师可以将学生
分成小组，每组学生轮流扮演不同的角色，进行问答练习。

例如，一
个学生问：“Do you have a toothbrush?”另一个学生回答：“Yes, I do. And do you have toothpaste?”通过这样的互动，学生可以在
小组内部实践和巩固所学知识，同时培养他们的合作和交流能力。

1. 利用多媒体资源：教师可以使用PPT、动画或视频来展示不同
的卫生习惯，如刷牙的正确方法。

这样可以帮助学生更好地理解和学
习新知识。

2. 实物演示：教师可以使用实际的牙刷、牙膏等物品来进行实物
演示，让学生直观地看到和理解这些词汇的代表物品。

3. 角色扮演游戏：教师可以设计一些简单的角色扮演游戏，让学
生在游戏中自然地使用所学词汇和句子。

例如，可以设置一个“卫生
检查”的游戏，让学生扮演卫生检查员，去检查其他学生的个人卫生
习惯。

4. 小组讨论：教师可以让学生分成小组，讨论他们自己的卫生习惯，并分享他们的讨论结果。

这样的活动可以鼓励学生主动使用英语，并从同伴那里学习。

5. 情境模拟：教师可以设计一些情境模拟活动，如模拟医院、家庭或学校场景，让学生在这些场景中实践和使用所学词汇和句子。