第3课 做息社会的合格公民

主动沟通 10
点评到位 20
合计
100
辩论的基础知识和基本技巧：
（1）先把自己的观点阐述清楚； （2）用有力的材料证明观点，事实要确凿，资料要 来自权威人士或权威机构； （3）用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱 环节，以便反驳； （4）答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语 失，被对方抓住不放； （5）变换角度反击对方； （6）熟悉归谬法、反证法、两难法，灵活运用，使 对方陷于被动。
2.查杀计算机病毒
知识互动环节： 请同学们列出常见的反病毒软件。
课堂复习交互环节
1.计算机病毒是一种( B )。
A)外部设备 B）计算机程序
C)人体病毒 D)网页
2.操作系统厂商往往会不断发布（ A ）来弥补不安全隐患。
A）补丁程序 B）黑客程序 C）木马程序 D）验证程序
3.为了保护计算机，连接到Internet前，应（ D ）。
知识互动环节
正常程序与计算机病毒的关系： ⑴计算机程序与计算机病毒本质上都是一段 可执行 代
码的集合。（相同点） ⑵计算机病毒与计算机程序功能上几乎是 对立的 。
（区别） ⑶计算机病毒必须 依附在 计算机程序才能混入计算机系 统。（联系）
计算机病毒的防治
1.预防计算机病毒
知识互动环节：
请同学们来说一下对计算机病毒预防有什么好办法。 一方面：增强系统内部数据对灾难的承受力。 另一方面：避免外部病毒的入侵。
A）格式化硬盘 B）重新安装系统 C）删除所有文件 D）安装防火墙
4.防火墙是一种（ A ）。
A）软件或硬件 B）墙纸
C）磁盘
D）隔热板
5.以下不会对电脑产生破坏的程序（ D ）。
A）病毒 B）蠕虫 C）木马 D）防火墙
课堂复习交互环节（续）
6.防病毒软件需要定期（ C ）才能预防最新病毒威胁。
充分认识网络的负面影响，积极寻求对策
充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教 育引导。
切实加强网上文明行为规范的建设。 构建网络和社会互动的青少年教育体系。 培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。 开辟更多、更好的青年网站，积极占领网络阵地。
二、 计算机病毒与防治
计算机病毒的定义——能自我复制、传播、 隐藏，并在一定条件下对计算机系统资源起 破坏作用的特殊程序。
第3课 做信息社会 的合格公民
一、 信息道德与法规
请观看以下漫画，谈谈信息技术对当代社会的影响
“双刃剑”的信息技术
信息技术有两面性，对社会起积极作用的正面 和起负面影响的反面。
信息技术给人们的工作、学习和生活带来许多 帮助和便利。
沉迷网络，影响正常社交，“宅男宅女”的出现， 影响身体健康；
网络诈骗，利用高科技手段进行犯罪； 信息泛滥，影响人们工作效率； 网络暴力； ……
计算机病毒征兆
屏幕上出现不应有的特殊字符或图像、字符无规则变 动或脱落、静止、滚动、雪花、跳动、小球亮点、莫 名其妙的信息提示等。
发出尖叫、蜂鸣音或非正常奏乐等。 经常无故死机，随机地发生重新启动或无法正常启动、
运行速度明显下降、内存空间变小、磁盘驱动器以及 其他设备无缘无故地变成无效设备。 磁盘标号被自动改写、出现异常文件、出现固定的坏 扇区、可用磁盘空间变小、文件无故变大、失踪或被 改乱、可执行文件（exe）变得无法运行等。 打印异常、打印速度明显降低、不能打印、不能打印 汉字与图形等、打印时出现乱码。 收到来历不明的电子邮件、自动链接到陌生的网站、 自动发送电子邮件等。
A）清洗 B）扫描 C）更新 D）激活
7.以下选项中哪些不属于计算机病毒常见现象（ D ）。
A）系统不能启动、频繁死机 B）系统文件长度不正常 C）电子邮件不能收发或自动打开邮件收发工具收发邮件 D）显示器自动进入休眠状态
8.计算机正常程序与计算机病毒都能被系统解释执行。（ √ ）
9.计算机病毒是人为制作的。（ √ ）
“网络时代需要信息文明”的辩论会
全班同学分为3组：认为“需要”的一方为正方，认 为“不需要”的一方为反方；其余同学作为观众组。
辩论组评分表
项目
分值 得分
论据充分 30
语言表达 20
辩论技巧 30
仪态大方 10
合作精神 10
合计
100
观众组评分表
项目
分值 得分
标准合理 30
认真倾听 10
评价公正 30
10.驻留在电脑系统中病毒要占用电脑系统中如硬盘、内存、CPU等资源。
（ √）