《形的魅力》PPT教学课件
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下面看看老师是怎样绘制形的魅力作品的吧。
制作步骤： ① 构思出要表现的形象，画出草图。 ② 根据草图需要，分别剪出构成的规 则和不规则的形状。 ③ 将剪好的形状粘贴在色卡纸上，要 注意位置的摆放和色彩的搭配。 ④ 做整体修饰和调整。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
艺术实践： 下面就让我们一起创作吧。请你用所学的方法，
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这是画家米罗的作品，米罗运用了怎样的形来表现公鸡呢 ？这些不规则形组成的公鸡给你怎样的感觉？
各种形经过构思、组合，可 组成很精彩的画面，这就是 形的魅力。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）欣赏米罗作品，进一步感受形的魅力
胡安·米罗，西班牙画家，超现实主义的代表人物。是和毕加索、 达利齐名的20世纪超现实主义绘画大师之一。
情境导入的特点
形是构成美术作品的基本元素之一。形有的有规则，有的无规则， 不同的形给人的感受也不同。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们把相同的形用不同方式组合起来，能让它产生无穷的变化。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区别？
创作一幅作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们来欣赏一下同学们的作品。说说作者主要运用了什么形 ，表达了怎样的感受？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来， 运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。最后请欣赏下列立体 造型作品，课后可以尝试制作不同形状和材料的立体造型。
分为几何形 和不规则形
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
形的分类
• 几何形（三角形、正方 形、矩形、椭圆形、多 边形等）
• 自由形（随手画的形状）
情境导入
探索新知
下面就让我们来欣赏大师的代表作品。
这幅画的名称是《倒 立的人》，你找到了 这个倒立的人了吗？ 除了他，你还看到了 什么？都是由什么形 来组成？
这幅画的名称是《月光下的 女人和鸟》，请同学们找一 找，米罗运用了哪些形的组 合表现了女人，这幅画给你 怎样的感受？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）教师示范
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
教学目标：
• 1. 了解形状是构成美术作品的基本元素 之一。掌握形状的概念和形式，并学会 应用各种形状来组成艺术画面。
• 2. 初步在学习中体会造型元素--形的魅力， 尝试自己动手，运用构成原理创造各种 画面。并从中体会到乐趣。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
平面的形状
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
.形的特点（外形和骨式的变化）
有规则：几何形、几何直线 形、几何曲线形、
• 无规则：不规则形、自由 直线形、自由曲线形
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
米罗是二十世纪绘画大师，我们来欣赏一下他的作品 。
这幅作品中抽象的颜色与变形的 形状，把形体和结构抽象为点、 线和爆发的色彩。
米罗的作品是令人愉快的，其 画面洋溢着自由天真的气息， 往往人见人爱。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
再来欣赏画家康定斯基的作品。
出生于俄罗斯的画家康定斯基是抽象艺术的先驱，他的作品不参照 可见自然的任何东西，而是通过线条和色彩、空间和运动，来表明一种 精神上的反应或决断。
形的魅力
XING DE MEI LI
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
仔细观察下面的形状，看看它们分别属于哪一类“形”，试着归归类。
形一般是指平面的形状，它可以分为几何形和不规则形。几何形是指轮廓 线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、长方形、椭圆形等。不规则形 是指轮廓线呈现自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
制作步骤： ① 构思出要表现的形象，画出草图。 ② 根据草图需要，分别剪出构成的规 则和不规则的形状。 ③ 将剪好的形状粘贴在色卡纸上，要 注意位置的摆放和色彩的搭配。 ④ 做整体修饰和调整。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
艺术实践： 下面就让我们一起创作吧。请你用所学的方法，
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这是画家米罗的作品，米罗运用了怎样的形来表现公鸡呢 ？这些不规则形组成的公鸡给你怎样的感觉？
各种形经过构思、组合，可 组成很精彩的画面，这就是 形的魅力。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）欣赏米罗作品，进一步感受形的魅力
胡安·米罗，西班牙画家，超现实主义的代表人物。是和毕加索、 达利齐名的20世纪超现实主义绘画大师之一。
情境导入的特点
形是构成美术作品的基本元素之一。形有的有规则，有的无规则， 不同的形给人的感受也不同。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们把相同的形用不同方式组合起来，能让它产生无穷的变化。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区别？
创作一幅作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们来欣赏一下同学们的作品。说说作者主要运用了什么形 ，表达了怎样的感受？
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探索新知
艺术创作
总结拓展
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来， 运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。最后请欣赏下列立体 造型作品，课后可以尝试制作不同形状和材料的立体造型。
分为几何形 和不规则形
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
形的分类
• 几何形（三角形、正方 形、矩形、椭圆形、多 边形等）
• 自由形（随手画的形状）
情境导入
探索新知
下面就让我们来欣赏大师的代表作品。
这幅画的名称是《倒 立的人》，你找到了 这个倒立的人了吗？ 除了他，你还看到了 什么？都是由什么形 来组成？
这幅画的名称是《月光下的 女人和鸟》，请同学们找一 找，米罗运用了哪些形的组 合表现了女人，这幅画给你 怎样的感受？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）教师示范
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
教学目标：
• 1. 了解形状是构成美术作品的基本元素 之一。掌握形状的概念和形式，并学会 应用各种形状来组成艺术画面。
• 2. 初步在学习中体会造型元素--形的魅力， 尝试自己动手，运用构成原理创造各种 画面。并从中体会到乐趣。
情境导入
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艺术创作
总结拓展
平面的形状
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
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艺术创作
总结拓展
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探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
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艺术创作
总结拓展
.形的特点（外形和骨式的变化）
有规则：几何形、几何直线 形、几何曲线形、
• 无规则：不规则形、自由 直线形、自由曲线形
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
米罗是二十世纪绘画大师，我们来欣赏一下他的作品 。
这幅作品中抽象的颜色与变形的 形状，把形体和结构抽象为点、 线和爆发的色彩。
米罗的作品是令人愉快的，其 画面洋溢着自由天真的气息， 往往人见人爱。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
再来欣赏画家康定斯基的作品。
出生于俄罗斯的画家康定斯基是抽象艺术的先驱，他的作品不参照 可见自然的任何东西，而是通过线条和色彩、空间和运动，来表明一种 精神上的反应或决断。
形的魅力
XING DE MEI LI
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
仔细观察下面的形状，看看它们分别属于哪一类“形”，试着归归类。
形一般是指平面的形状，它可以分为几何形和不规则形。几何形是指轮廓 线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、长方形、椭圆形等。不规则形 是指轮廓线呈现自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
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