小学数学解决问题的教研

一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，小学数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力、解决问题的能力。

为了更好地提升教师的教学水平，提高学生的数学素养，我校开展了小学数学解决问题的教研活动。

本次教研活动旨在通过探讨有效的教学策略，促进学生数学思维的发展，提高学生解决实际问题的能力。

二、活动目标
1. 提高教师对小学数学解决问题教学的认识，明确解决问题的教学策略。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容
1. 主题讲座：邀请专家进行主题讲座，介绍小学数学解决问题的教学策略和方法。

2. 课堂观摩：组织教师进行课堂观摩，分析优秀教师的解题教学案例，学习借鉴
其教学经验。

3. 小组研讨：分组进行研讨，针对具体问题提出解决策略，并分享交流。

4. 案例分析：选取典型案例进行分析，探讨解决实际问题的有效途径。

5. 教学反思：教师结合自身教学实际，进行教学反思，总结经验教训。

四、活动过程
1. 主题讲座
活动伊始，专家针对小学数学解决问题的教学策略进行了深入浅出的讲解。

专家强调，解决问题教学应以学生为主体，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。

同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2. 课堂观摩
接下来，组织教师观摩了优秀教师的解题教学课堂。

在观摩过程中，教师们认真记录教学环节，分析优秀教师的解题教学策略。

如：创设情境，激发学生兴趣；引导学生主动探究，培养自主解决问题的能力；注重数学知识的运用，提高学生的数学素养等。

3. 小组研讨
观摩结束后，教师们分组进行研讨。

针对具体问题，各小组提出了以下解决策略：
（1）加强课堂导入，激发学生兴趣；
（2）注重问题情境的创设，提高学生解决问题的积极性；
（3）引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维；
（4）注重学生之间的合作交流，提高团队解决问题的能力；
（5）关注学生个体差异，实施分层教学。

4. 案例分析
选取典型案例进行分析，探讨解决实际问题的有效途径。

如：在“分数乘除法”的教学中，教师可以创设生活中的实际问题，引导学生运用分数乘除法解决。

这样既能提高学生的数学素养，又能培养学生的实践能力。

5. 教学反思
教师结合自身教学实际，进行教学反思。

反思内容主要包括：如何创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；如何引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力；如何关注学生个体差异，提高教学效果等。

五、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功。

通过专家讲座、课堂观摩、小组研讨等活动，教师们对小学数学解决问题的教学有了更深入的认识，明确了教学策略。

同时，教师们之间的交流与合作，为提高教学水平奠定了基础。

在今后的教学工作中，我们将继续深入开展小学数学解决问题的教研活动，不断探索有效的教学策略，提高学生的数学素养，为我国数学教育事业贡献力量。