人民币的简单计算教学设计说课稿课件

人民币的简单计算
王兴团
教学内容：
教材57页例5、例6及做一做1、2题。

教学目标：
知识与技能：初步学会人民币单位间的换算及能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。

过程与方法：通过实际演练，使学生掌握人民币的换算方法
情感态度与价值观：使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

教学重点：掌握人民币单位间的换算方法
教学难点：运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。

教学准备：
人民币数张及电脑演示课件。

教学过程
一、复习引入
口答：
1角＝( )分1元＝( )角
６元＝( )角30角=( )元
1张1元可以换成（）张1角
（）张5角可以换成1张1元
二、探索新知
1．教学例5
（1）教师出示一张1元、两张1角人民币，提问：“这是几元几角?”
学生回答后，教师板书：l元2角。

接着问：1元可以换成多少个1角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试着回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。

板书1元2角＝12角。

（2）想一想：18角=（）元（）角
学生互相讨论交流后回答并说说是怎么想的。

（3）巩固练习（课件演示）
3元9角=（）角
26角=（）元（）角
2．教学例6
（1）例6第一小题问题是什么？怎么解决？
5角+8角是几角?
(5角+8角=13角)
教师问：还可以怎样表示13角？
教师板书：5角+8角=13角13角=1元3角。

（２）例6第二小题先让学生理解“贵多少钱？”
然后提问：你是怎么想的?
教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相减。

（３）例6第三小题让学生自已尝试解决，完成后说出思考过程。

（４）巩固练习。

课件演示课本第57页“做一做”第2题。

分组讨论完成后，每组派代表回答。

3．小结
三、课堂练习
1、课件出示竞赛题目
全班分三个小组举手抢答，答对一题奖励一面小红旗。

竞赛后对获胜的小组给予表扬。

2、课本练习十三第2题
学生先独立完成，举手回答。