人教版一年级语文下册第二单元第1课《吃水不忘挖井人》课件

忘村席乡
亲战 面
朗读时注意带轻声的词语，如“村子、时候、地方” 中两个字前后读音轻重的变化。朗读句子时，有一些句子 中带有新词，可以先读好新词，再连起来读句子，以便减 轻难度。如：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。先 读词语“毛主席、带领、战士、乡亲们”，再读句子。
数一数，课文一共 3 个自然段。我会给
拓展： 乡亲们吃水时会遇到哪些困难？
挑水路程远、劳力不够等。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
从这句话可以看出毛主 席十分关心人民群众。
读一读课文第3自然段，想 一想：乡亲们立碑怀念谁？
用横线在文中画出乡亲们刻在石碑上的话。 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
一口井给乡亲们送去了清凉的水，更送去了浓浓的关爱。乡亲 们饮水思源，立了一块石碑来表达对毛主席的感激和崇敬之情。
________左__右_。
乙
(2)“吃”是 ________结构，第六笔是 _____；“没”
的第五笔是 ______心__。
xí
(3)“忘”的偏旁是广________；“席”字读________，
它的偏旁是 ________。
点拨： “以”和“已”是同音字，注意组词时不
要跟“已”混淆。“吃”的第六笔是横折弯钩， “没”的第五笔是横折弯，不要混淆。
课文中的挖井人都有谁？
毛主席、战士、乡亲们
读一读课文第1自然段，找一找： 本段交代了哪些信息？
什么地方
ruì jīn chénɡ wài yǒu ɡè cūn zi jiào shā zhōu bà
谁 瑞 金 城 外 有 个 村 子 叫 沙 洲 坝，
máo zhǔ xí zài jiānɡ xī lǐnɡ dǎo ɡé mìnɡ de shí hou
人教版 语文 一年级 下册
第一课时
有一口井，它旁边的石碑上写着：“吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。”这口井到底有着怎样的故事呢？
毛泽东（1893-1976），湖南湘潭 人。我国无产阶级革命家、战略家、 理论家和诗人，中国共产党、中国人 民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
课后练习
1.
√ 村(cūn cōng)
√ √ 亲(qīng qīn)
井
√ (jǐn jǐng)
√
√
点拨士：(t本ǔ s题hì考) 查本课会认战字(的zh读àn音zà。n注) 意“村”忘和“亲”
是前(w鼻àn音w，à“ng井) ”和“忘”是后鼻音，“战”是翘舌音，
“士”读“shì”，不要与“土”混淆。
人教版 语文 一年级 下册
第二课时
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么 吗？填一填。
本文写了 毛主席 为解决沙洲坝村吃水难的 问题，带领大家挖了一口井 的事。
学习本文时，我们可以先想一想吃水人指的是 谁，挖井人又指的是谁。通过朗读在课文中找出明 显的信息，并交流自己的阅读感受。借助插图理解 课文内容，体会乡亲们的情感。积累本课生字组成 的常用词语。
2. 我
爷爷 zhù 在长 jiāng 边，méi 事时，他就 jiào
住江没
叫
跟他一起去打鱼。我们经常可kě 以yǐ 吃chī 到新鲜的
点鱼拨。：写时注意：“没”的第五笔是横折弯；“以”最
后一笔是点；“吃”右边是“乞”，不要写成“气”。
3.
(1) “ 以 ” 的 笔 顺 是 ___________ 可，以组 词 ：
村子里没有水井，乡亲们吃水要到 很远的地方去挑。毛主席就带领战士和 乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑， 上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主 席。”
1.
口
块
点拨： 本题考查量词的搭配和获取信息的能力。可分别
从选段第1 自然段第2 句话和第2 自然段中找到答案。
2.
③
点拨： 本题考查近义词。答题时，可采用代入法，把三
每个自然段标上序号。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写 1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
吃水 叫声 主人 江水 住处 没有 以后
课堂小结
本文讲述了毛主席为解决沙洲坝村吃水难的 问题，带领大家挖了 一口井 的事，表现了毛主 席 一心为人民着想、为人民服务的好品质。
点拨：本题考查形成解释的能力。选段第1 自然段中的 第1 句话交代了挖井的原因，用波浪线画出来即可。
5.
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
点拨：本题考查获取信息的能力。第2 自然段中有明显的 信息——上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主 席。”引号里的内容，就是石碑上刻的内容。
6.
②
①挖井的人很重要 ②人不能忘记关心和帮助过自己的
二是毛主席让我们全中国人民过上了幸福快乐的 生活，我们一定不要忘记毛主席。
找出文中明显的信息
找出文中明显的信息，可以培养我们的阅读 理解能力。如学习本文时，可以找一找谁是吃水 人，谁是挖井人。找到了这些明显的信息，就了 解了本文的主要内容。
正确使用量词 学一法：量词是用来表示人、事物或动作的数量单位的词。 正确使用量词可以表现不同事物的形态特征，使描述的事 物更加准确、生动。本文“一口井”“一块石碑”中的 “口”“块” 是量词，它们准确、生动地描述了“井” “石碑”的形态特征。 举一例：一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明 忽暗的梨树林里走着。
“广”广字旁，含有广字旁的字一般与建筑有关。 比厂字旁上面多了一点。点要写在“厂”横的正上方， 其他同厂字旁。
多音字
读一读下面的句子，你有什么发现？
加点的字 是多音字！
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地
•
方去挑。
méi （没有）
没
mò （淹没）
注意加点字 的读音！
读一读： 王救叔起叔了没那• (位m快éi)被有河丝水毫淹犹没豫• (，m立ò)的即落跳水入者 Nhomakorabea。中，奋力
解放以后，乡亲们在井旁边立了一 块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。”
乡亲们为什么要立这块石碑？ 毛主席为乡亲们解决了吃水难的问题，乡亲们为
了表达对毛主席的感激和想念之情立了这块石碑。
石碑上的话有什么深刻含义？
这句话有两层含义： 一是揭示了饮水思源的道理。毛主席解决了人民
吃水的困难，乡亲们每当喝水的时候就会想到毛主席 的关怀。
写一个简单的场景，注意正确使用量词。
示例：我顺着他手指的方向望去，只见一个 人站在便道旁的电线杆下，已经变成了一个雪 人，像一尊石像。
吃
没井
水 不
沙洲坝——远处挑 领导革命的时候 毛主席—带—领挖水井
饮 水
忘
挖
想念
井 解放以后 乡亲们立碑——毛主席
思 源
人
《吃水不忘挖井人》这篇课文写了毛主席 带领战士和乡亲们挖了一口井，乡亲们为此立 了一块石碑纪念毛主席的故事，表现了毛主席 关心人民群众的高贵品质，表达了人民永远想 念毛主席的情感。
人
③点要拨想：本有题水考吃查，理就解要能去力挖。井答题时，不能只理解句子的
字面意思，而要理解它的深层含义。“吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席”体现的是毛主席对乡亲们的关心爱护 和乡亲们对毛主席的感恩怀念，所以这里的真正意思是： 人不能忘记关心和帮助过自己的人。因此，选②。
7.
②
①因为毛主席是革命家。
个词语分别代入句子“时刻想念毛主席”，没有使句子 的意思发生变化的词语就是可代替的词语。
3.
③
②
点拨： 本题考查获取信息的能力。由句子“毛主席就带
领战士和乡亲们挖了一口井”可知，“挖井人”是毛主 席、战士和乡亲们。由句子“乡亲们在井旁边立了一块 石碑”可知，立石碑的人是乡亲们。
4. 村子里没有水井，乡亲们吃水要到 很远的地方去挑。
感恩 我们的幸福生活来之不易。我们要珍惜 美好生活，记住所有爱我们和关心我们的人。我 们要饮水思源，学会感恩，学会爱。感恩父母给 我们宝贵的生命，感恩老师传授我们丰富的知识， 感恩朋友给我们贴心的关怀。
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① 把画出的 生字读一读。 ②
③
我会认
wàng
记
提示：点击生字进入详细讲解。
jǐng cūn
máo
xí
挖
子主
xiāng qīn
zhàn shì
miàn
上
我会认
shì
士
miàn
面
战士 识字巧方法 护士 “十”“一”
上面 前面
识字巧方法 一根木棍吊个方箱 一架梯子搭在中央
认识两个偏旁
“心”心字底，含有心字底的字一般与思想、情感 有关。第一笔是左点，第二笔是卧钩，最后两笔是右 点，字形扁。
毛 主 席 在 江 西 领 导 革 命 的 时 候，
zài nàr zhù ɡuo
干什么
在 那儿 住 过。
毛主席在瑞金领导革命。
读一读课文第2自然段，想一想： 毛主席为什么要带头挖井？
“没有水井”“很远的地 方”等要重读，突出乡亲
们吃水非常困难。
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
“很远”说明乡亲们挑水很 困难，这是毛主席带领大家 挖井的原因。
②因为毛主席解决了乡亲们吃水难的问题。
③因为乡亲们非常喜欢毛主席。
点拨：本题考查形成解释的能力。结合选段内容可知， 原先村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑， 毛主席了解这一情况后帮乡亲们解决了吃水难的问题， 乡亲们很感谢毛主席，因此时刻想念毛主席。
4. 主住
( 主 )席 ( 住 )口 站( 住 ) 公( 主 )
江红 火( 红 ) ( 红 )色 长( 江 ) ( 江 )河
点拨： 本题考查形近字的辨析。答题时注意区分字形。“主”
的意思有“最重要的、最基本的、决定”等，可组词主要、 主人、主见、主力等； “住”的意思有“长期居留或暂时留 宿；停、止” 等，可组词住口、站住、停住等。“江”指大 河， 与水有关，可组词长江、江水、江山等；“红” 指像鲜 血的颜色，可组词红色、火红、开门红等。