崇尚公平竞争的体育道德精神
崇尚公平竞争的体育道德精神
情境展开
1、论问导思 2、活动探究 3、献计献策
深入剖析崇尚 公平竞争的体 育道德精神
情境展开
论问导思：
同学们，回忆自己从小到大所参加的体育活 动，参加者是否都不得遵循规则？中间是否 有作弊者？你们对作弊者是抱以怎样的态度 呢？
情境展开
小结：
更快、更高、更强是每个运动员为之奋斗一生所 追求的目标。 但无论多么出类拔萃的体育成绩，都应该建立在 公平、公正的基础上，一旦失去了这个基础，就背 离了体育精神的宗旨。 竞争激烈，扣人心弦的体育比赛就会演变成一场 虚假的游戏。
不要因为什么面子或者什么奖金之类的诱惑而 丧失自己做人基本的准则。只有这样,当你将来 走向社会时,才能善于迎来种种竞争挑战,更好适 应社会,并在竞争中取得成功
情境结束
课堂回顾与评价总结
通过本堂课的学习，请同学们回想 一下我们本堂课的学习内容，并且从 中你学到了什么？或者是 对公平竞 争的体育精神进我们会为成功而奋力拼搏， 但绝不能在努力中添加虚假色彩。 用违纪违规来获取荣誉，用作假来骗取奖励， 那既是对对手的不尊重，同时也是对自身的 一种污蔑，更会招致人们的唾弃。
情境展开
献计献策：
针对黑哨、暴力、 兴奋剂等违例现 象我们该怎么办？
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小结： 从现在起，我们就要树立公平竞争意识，既要尊 重对手，更要尊重裁判，在同一规则下和对手站 在同一起跑线上去竞争去拼搏。
情境展开
但无论是哪一种，他们都在你追我赶的氛围 中体现了自身的价值，达到了强身健体的目的， 一旦有人弄虚作假，违反了公平竞争原则，那 么不管最终结果如何，他都是一个让人瞧不起 的失败者，我们在生活中也是这样。
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违例二
违例一
违例三
《崇尚公平竞争的体育精神》教案范文模板
《崇尚公平竞争的体育精神》教案范文模板第一章：导入1.1 教学目标让学生理解体育精神的含义。
引导学生认识公平竞争的重要性。
1.2 教学内容介绍体育精神的概念。
探讨公平竞争在体育竞技中的作用。
1.3 教学方法采用讨论法引导学生思考体育精神与公平竞争的关系。
利用案例分析法让学生了解体育领域中的公平竞争实践。
1.4 教学步骤1.4.1 引入话题：播放一段体育赛事视频，引导学生关注体育精神。
1.4.2 讲解体育精神的含义，让学生理解体育竞技的核心价值。
1.4.3 探讨公平竞争的重要性，让学生认识到公平竞争对体育精神的影响。
1.4.4 分析案例：分享一些体育领域的公平竞争实践案例，让学生深入理解公平竞争的意义。
第二章：公平竞争的定义与原则2.1 教学目标让学生理解公平竞争的定义。
让学生掌握公平竞争的基本原则。
2.2 教学内容介绍公平竞争的概念。
讲解公平竞争的基本原则。
2.3 教学方法采用讲解法让学生掌握公平竞争的定义与原则。
利用举例法让学生了解公平竞争在实际中的应用。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解公平竞争的概念，让学生理解竞争的公正性。
2.4.2 讲解公平竞争的基本原则，包括平等、公正、透明等。
2.4.3 举例说明：分享一些实际案例，让学生了解公平竞争的具体应用。
2.4.4 小组讨论：让学生分组讨论公平竞争在体育竞技中的重要性。
第三章：公平竞争与体育精神的关系3.1 教学目标让学生理解公平竞争与体育精神之间的联系。
让学生认识到公平竞争对于体育发展的推动作用。
3.2 教学内容探讨公平竞争与体育精神的关系。
讲解公平竞争对于体育发展的影响。
3.3 教学方法采用讨论法引导学生思考公平竞争与体育精神的关系。
利用案例分析法让学生了解公平竞争在体育领域的实践。
3.4 教学步骤3.4.1 回顾体育精神的含义，引导学生思考公平竞争与体育精神的关系。
3.4.2 讲解公平竞争对于体育发展的推动作用，让学生了解公平竞争的重要性。
《崇尚公平竞争的体育精神》教案培养学生公平意识教案
近年来，崇尚公平竞争的体育精神在社会中受到越来越多的关注，尤其是在学校的教育教学中越来越受到重视，培养学生公平意识也成为了非常重要的教育内容。
一、目标1. 培养学生公平竞争的意识和素质2. 培养学生正确的比赛态度3. 培养学生良好的团队协作精神4. 培养学生爱劳动、爱体育的意识二、教学内容1. 学习体育规则和国际公认的比赛规则在体育竞技中，规则是保障比赛公平性的基础，没有规则就没有比赛，学生必须严格遵守各项规定，从而获得一个公平竞争的环境，确保比赛顺利进行。
2. 学习体育精神，树立正确的比赛观念体育精神作为一种领袖模式，拥有深远的影响力，学生们可以从中得到正确的信仰，学习到如何在比赛中体现公平、友爱和尊重等观念，增强了团队协作意识和精神。
3. 学习团队协作精神在团体比赛中，每个人都不能独立起作用，大家必须相互合作，从而达到团队的成功。
通过锻炼团队精神，有利于培养学生的集体合作意识、协调能力和团结互助的精神。
4. 体育游戏和竞赛活动运动员不仅要具备良好的身体素质和技能，同时还要具备良好的胆识、决心、毅力和科学管理等品质。
正确地开展体育游戏和比赛活动，可以使学生充分发挥自己的身体潜力，锻炼其身体素质，并让他们在实践中体会和感受团队协作和竞争的过程。
三、教学方法1. 注重体验式教学方法通过组织学生参加各项体育锻炼和比赛活动，让学生在实践中体验和感受到公平竞争的重要性。
2. 注重调动学生的积极性和创造性利用多种教育教学方式，例如教学设计、探究式教学、竞赛等，调动学生学习的兴趣和热情，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机和学习能力。
四、教学研究通过对学生学习成果的评测和反馈，可以针对学生提出有针对性的教学指导和建议，进一步推动学生的公平意识和比赛素质的培养。
五、总结崇尚公平竞争的体育精神是公平、和谐、进步的主旋律，是培养学生健康成长和成为合格公民的重要手段和途径。
学校应加强体育教育和运动训练，培养学生爱机动、爱体育、重视公平竞争的意识，从而培养一代新的青年力量，创造更为美好的未来。
公平竞争体育精神
公平竞争体育精神
公平竞争体育精神是指会严格遵守和依据体育竞技竞赛规则，并在平等、公平、公正的情况下进行角逐，具有真诚、尊重、勇敢与团队精神的精神状态。
这种精神在当今高校和高等教育中更显得重要和必要。
高校和高等教育是社会向极不同领域进行投资，其中籍由以体育竞赛为突破口培养出能够在各行各业发光发热的人才。
所以，将公平竞争体育精神融入到高校和高等教育有着十分重要的作用。
首先，它可以帮助高校和高等教育的学生更好的了解公平的竞争，培养自己的意志，以及提高克服困难的能力，强化自身的学习素质。
其次，它有助于启迪学生和营造一个是以公平的竞争力为基础的秩序社会，促成更佳的竞争环境，最终达到追求夸姣的最佳状态。
另外，公平竞争体育精神也可以有助于改善和构建教学环境，营造更具有活力的教学环境，促进教学活动的深入。
高校和高等教育应在各个方面提倡公平的竞争，营造良好的素质教育氛围，在学生的职业规划上更加重视体育竞技经历，这样有助于他们树立可创造性的生活态度、重新审视自己以及给职业发展带来无限的可能性。
通过高校和高等教育模仿公平竞争体育及其精神，不但可以促进同学们的个人能力，还可以帮助思维延伸，磨练学生的道德素质和人格魅力，激发学生的创造性思维，最终更好地培养未来的领袖。
《崇尚公平竞争的体育精神》教案增强学生体育自信心教案
崇尚公平竞争的体育精神是体育教育中的重要组成部分。
通过这样的教育，我们可以让学生了解竞争的本质，懂得尊重对手、保持公平和友谊，从而培养他们的体育自信心。
本文将分为以下几个部分，详细介绍如何通过教学来增强学生的体育自信心。
一、制定科学的教学计划在制定教学计划时，应根据不同年龄段、不同体育水平的学生设置不同的教学目标。
比如，对于初中一年级的学生，重点可以是培养学生的运动基本功和团队协作能力；对于高中生，可以着重让学生了解更深层次的体育理论，如心理和战略方面的知识。
在制定教学计划时，应遵循“循序渐进，由浅入深”的原则，逐渐提高难度和强度，让学生的自信心得以逐步提升。
例如，刚开始可以进行简单的跑步、体育游戏等活动，随着学生的体能和技能逐渐提高，再慢慢过渡到更高难度的项目，如篮球、足球等。
二、关注每个学生的身体状况和心理状态学生的身体状况和心理状态是影响他们体育自信心的重要因素。
教师应该关注每个学生的个体差异，以便为他们提供相应的辅导和帮助。
在课堂上，老师可以通过观察学生的动作或提问的方式，了解每个学生在运动方面的水平和状况，及时纠正错误动作，帮助学生提高技能；同时，也可以通过和学生对话、倾听他们的心声等方式，了解他们的心理状态，及时发现并解决他们的心理问题，帮助他们增强体育自信心。
三、注重教育学生的合作与竞争精神体育教育中既有竞争也有合作。
在竞争时，要强调“守规则、尊重对手、保持公平、主动反思、取得分数”的原则，在体现自我价值的同时，也要尊重他人并培养公正观念。
而在合作时，要注重团队精神，倡导成就集体和个人。
通过这样的教育，可以让学生学会以正确的态度面对成功和失败，从而不断增强体育自信心，提高自我价值感和认知水平。
四、加强对学生的正向引导在体育教育中，教师不仅要注重学生的身体健康，还要关注他们的思想健康。
在教学过程中，可以通过正面的语言引导和鼓励，加强学生的自信心。
例如，在比赛中，我们可以通过及时认可、支持优秀表现的方式，让学生感受到成功和满足感，让学生对自己产生信心，从而促进自我发展和成长。
第十四课 崇尚公平竞争的体育精神
第十四课崇尚公平竞争的体育精神二、重点及难点：重点：竞争是体育比赛的特点和公平竞争是体育的基本准则难点：树立正确的竞争意识并指导自己今后的行动三、学习目标：1、了解体育比赛的价值和公平竞争的意义2、树立正确的竞争意识3、理解制定规则的意义，树立自觉遵守规则的意识4、识别体育比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德四、教学实施过程和方法：（一）、游戏导入“同学们，你们喜欢体育吗？”（生：喜欢）“喜欢体育比赛吗？”（生：喜欢）体育比赛就是竞争，竞争就要勇争第一！那么体育的特点是什么呢？老师板书“竞争是体育的重要特点”这节课，我们就来做一个小游戏：“比比谁是神投手”，看看到底是哪个小组能争得这个“奖杯”游戏方法：每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内。
投入多的小组就会得到这个奖杯。
每个同学都记住自己投了几个球，赛后老师进行统计。
学生开始游戏。
比赛结束，老师公布成绩。
提问：我们把奖杯奖给这个的优胜队好不好？学生回答：不能！老师疑问道：“为什么？”找同学说出理由。
完毕后。
大家都说得很好，在这样不公平的条件下获得的胜利是没有意义的，也失去了比赛的意义。
所以说公平竞争是体育的基本准则。
（板书）下面请一名同学为大家读一下公平竞争的意义。
然后老师分析两个概念：竞赛规则：（比赛有比赛的规则，游戏有游戏的规则，它是规范参加者在比赛和游戏的过程中应该怎么样去做，规则应该是公平公正的）、机会均等原则（同学们很好理解，我就不多说了）。
同学们明白了这两个概念。
下面我们就小组讨论一下，为我们今天比赛的小游戏重新制订一下游戏规则吧！同学们基本安静后，找同学起来交流各小组制订的规则。
交流结束后，教师按照规则重新布置场地（换器材、移动距离）。
然后，。
重新开始比赛。
教师指挥，有序进行。
比赛结束，教师公布成绩，同时询问学生是否有异议，如果出现作弊情况，判罚取消比赛成绩。
重新宣判名次。
并颁发奖杯。
教师提问：为什么他们组获得了“公平竞争杯”？请同学们发表看法。
《崇尚公平竞争的体育精神》说课稿范文
《崇尚公平竞争的体育精神》说课稿范文各位老师：大家好我说课的内容是《崇尚公平竞争的体育精神》体育课的类型大致分为理论课和实践课两大类理论课主要在教室内讲授体育、卫生保健知识等内容随着“学校教育要树立健康第一”的指导思想切实加强体育工作决定的逐步落实使学校体育与健康教育的联系更加紧密1、说教材《体育与社会适应》学习内容与其他章节内容有密切的联系因为无论是学生身体的发展、体能的增强还是运动技能的掌握和提高都需要通过具体参加各种体育活动才能实现；而通过积极参加各种体育活动也有助于增进学生的心理健康和社会适应能力的提高《体育与社会适应》整章教学可安排3个学时在初中3学年的教学中每个学年安排1学时《崇尚公平竞争的体育精神》是本章节中的第三课时本节主要阐述了体育的竞争性特点、公平竞争的体育准则和精神、以及竞争与合作的关系等内容意在使学生理解体育比赛的价值和公平竞争的意义、树立正确的竞争意识；并通过活动园地内容的安排使学生识别运动比赛中的不道德现象树立自觉遵守规则的意识教学重点：认识参加体育锻炼在提高社会适应性方面的积极作用理解体育活动中的不同角色并在体育活动中主动发挥其作用教学难点：理解公平竞争的体育精神树立正确的竞争意识识别运动比赛中的不道德现象2、说教法学法现代教育技术已呈多样化我们在体育理论教学中要充分利用这种先进的教学手段这种现代化教学手段的运用为传统的体育技术技能教学焕发出新的生机与活力苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中要充分调动学生的学习积极性重视学生的“情绪生活”要设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛运用多媒体教学可以激发学生的参与热情创设乐学氛围起到很好的辅助作用运用多媒体教学能突出教学重点优化学生的理解例如在室内课进行理论技术学习时借助课件将重点部分的分析过程展示给学生引导学生进行细致观察可加深学生对重点、难点内容的感知和总体把握如对高年级进行跳远的起跳技术的学习时让学生认识从脚后跟过度到前脚掌再发力起跳这一技术环节时老师在示范的过程中很难把握这个细小的技术动作同时学生也不能清楚地看清这一过程这时我们就可利用室内课运用课件在屏幕上出示了一个高级运动员跳远起跳的慢镜头当踏板的一刹那还可定格图象加深学生的印象和理解学生通过比较直观的方式就能了解了脚后跟的踏板和过渡学生再进行室外技术动作练习这样对跳远就能收到很好的教学效果所以通过多媒体出示课堂的重点让学生看到、听到再讨论、交流知识的保持将大大优于传统的教学效果对重点的把握对难点的突破也就容易多了从而节约了讲解示范时间提高了课堂教学效率如进行《崇尚公平竞争的体育精神》时可结合奥运会制作体育健儿顽强拼搏、勇夺金牌、为国争光当国歌一遍遍响起……的精彩场面激励学生积极参与体育活动激发学生的爱国热情使学生树立努力拼搏、不懈进取的精神立志成为建设祖国的有用之材多媒体设备的合理运用它不仅能有效化解学生认识活动中的难点而且能深化学生情感活动使课堂生动活泼变枯燥的传统式教学转变为生动活泼的“主体教学”3、说学生初中学生由于处于好动活泼的年龄阶段对新鲜事物接受能力快相对来说比较爱玩初三学生已经完全具有自我意识教师反复说教会使他们厌烦正确的引导才有好的效果网络结合说教轻快敏捷的教学方式比较适合学生个性使学生理解公平竞争的体育精神明辨是非4、说教学过程一.课前准备收集资料利用网络进行教学前期需要做大量的准备工作其中最主要的是进行网站建设针对本课教学我建的网站中包括公平竞争的体育精神参考资料和论坛两大部分我从网上搜集了大量相关资料：体育竞争价值、体育比赛的公平竞争性、辨别不道德的体育行为、对足球比赛中战术犯规的看法、相关图片及音频视频资料、各类比赛等供学生自由选择浏览在论坛中每个学生都注册了用户学生可在里面发表文章进行讨论二.设计《崇尚公平竞争的体育精神》网站的基本内容首先上课后我先给学生介绍本网络课件安排的几个内容：“返回主页”、“问题导入”、“论问导思”、“学生互动”、“活动探究”、“献计献策”、“相关链接”、“探究作业”下面我们依次进入网站的相关内容学生带问题浏览网站相关栏目从中找出相关答案 1、“返回主页”可回到主页一幅体育比赛动画就出现了并有“崇尚公平竞争的体育精神”字样随时可点击进入2、“问题导入”一栏“看一看”：（播放一段体育比赛视频录像)“说一说”：（观看这段体育比赛时什么事情是最痛恨的）“讨论探究”：（假球、黑哨、球场暴力等）“提升”：（公平竞争是一种重要的体育精神也是一切体育比赛的基本准则学会公平竞争和善于公平竞争是初中学生应该注意培养的体育精神）四个环节3、“论问导思”一栏“引导分析”：（正确对待“胜负”与“荣辱”）“活动探究”：（自己所参加的体育活动参加者是否都遵循了规则中间是否有作弊者你们对作弊者抱以怎样的态度呢）“提升”：（更快、更高、更强是每个运动员为之奋斗一生所追求的目标但无论多么出类拔萃的体育成绩都应该建立在公平、公正的基础上一旦失去了这个基础就背离了体育精神的宗旨竞争激烈扣人心弦的体育比赛就会演变成一场虚假的游戏）4、“学生互动”一栏“分组讨论”：（在一场重要比赛中当你咬紧牙关尽其所能但最终结果事与愿违你会认为自己依然是一个失败者另外你采用弄虚作假、搞小动作来取得一场比赛的胜利你会认为自己是一个当之无愧的英雄）“师生小结”：（一切体育比赛都离不开竞争都面临着竞争的残酷参加比赛的人都要面临两种选择结果一是品尝胜利的喜悦二是吞咽失败的苦涩但无论是二者中的一种他们都在你追我赶的氛围中体现了自身的价值达到了强身健体的目的但一旦有人在比赛中弄虚作假违反了公平竞争原则那么不管最终结果如何他都是一个让人瞧不起的失败者我们的生活中也是这样）5、“活动探究”一栏“案例探真”：（图片、比赛录像）“提出问题”：（如今的体育比赛隐藏着不少见不得光的东西当那些早已成为百万富翁的运动员在运动场上弄虚作假时你在愤怒谴责他们时你瞧得起他们的为人）“师生小结”：（在体育比赛时我们会为成功而奋力拼搏但绝不能在努力中添加虚假色彩用违纪违规来获取荣誉用作假来骗取奖励那既是对对手的不尊重同时也是对自身的一种骂更会招致人们的唾弃）6、“献计献策”一栏“分组讨论”：“发表见解”：“提升”：从现在起我们就要树立公平竞争意识既要尊重对手更要尊重裁判在同一规则下和对手站在同一起跑线上去竞争去拼搏不要因为什么面子或者什么奖金之类的诱惑而丧失自己做人基本的准则只有这样,当你将来走向社会时,才能善于迎来种种竞争挑战,更好适应社会,并在竞争中取得成功7、“相关链接”一栏点击后可进入“体育报电子版”、“体育直播网”、“新浪体育网”、“新华体育网”、“第一体育――央视网”等网络实时上网学习查阅有关资料8、“探究作业”：一栏“提问”：（作为当代优秀中学生如何在生活和学习中体现公平竞争与合作精神）“看法”：（谈谈对体育的看法）“交流”：（通过E—mail的方式发送给老师进行交流）三.学习过程步骤安排1、介绍网站内容2、学生带问题快速游览网站相关栏目从中找出相关答案3、进一步研究体育比赛的价值和公平竞争的意义4、发表看法并递交。
体育运动行为规范公平竞争与积极精神
体育运动行为规范公平竞争与积极精神体育运动行为规范：公平竞争与积极精神体育运动作为一项具有广泛参与的社会活动，不仅是身体锻炼的方式，更是一种培养团队合作、坚持不懈的精神。
然而，在比赛中，一些不正当的竞争行为和消极的态度却给体育运动蒙上了一层阴影。
为了维护体育的公平竞争与积极精神，我们需要合理的行为规范。
一、公平竞争的原则公平竞争是体育运动的核心价值观之一。
为了确保公平竞争的实现，我们需要从以下几个方面进行规范。
1. 尊重裁判决策：裁判是比赛中公正、客观的仲裁者。
无论裁判的判罚是否符合自己的期望，参与者都应该尊重和接受裁判的决定，不得以任何方式对裁判人身攻击或进行负面评价。
尽管人们可能对裁判的判罚存在异议，但应通过合理的方式提出申诉。
2. 尊重对手：在比赛中，尊重对手是一种基本的运动道德。
无论个人的技术水平如何优越，都应该平等对待对手，不得以任何方式干扰对方，包括但不限于辱骂、威胁、侮辱等。
体育运动应该是一个友好竞争的过程，我们应该培养同伴关系，鼓励对手的努力和成绩。
3. 不使用禁药：体育运动需要公平的环境，而禁药的使用破坏了这种公平。
参与者应该遵守相关的禁药规定，远离任何形式的兴奋剂，确保比赛的公正性。
二、积极精神的要求积极精神是体育运动的重要组成部分，它包含着锻炼毅力、团队合作、永不放弃的强大力量。
为了培养积极精神，我们可以从以下几点进行规范。
1. 尊重团队合作：体育运动往往需要集体参与，团队合作是取得胜利的重要保障。
参与者应该尊重并遵守队友的意见和指示，相互帮助，发挥团队的力量。
同时，对于不同水平的队员，也应给予包容和鼓励，共同进步。
2. 坚持到底：体育运动是一项锻炼毅力和意志力的活动。
无论在比赛中遇到怎样的困难和压力，参与者都应该坚持自己的目标，永不放弃。
无论是胜利还是失败，都应该以积极的态度对待，从中吸取经验教训，不断提高自己。
3. 尊重规则：体育运动的规则是确保比赛公正的基础。
参与者应该遵守比赛规则，不进行任何违规行为，包括但不限于偷梁换柱、故意犯规等。
《崇尚公平竞争的体育精神》教案加强学生体育道德素质教案
《崇尚公平竞争的体育精神》教案加强学生体育道德素质教案一、教学背景随着社会的发展，体育运动已经成为人们生活中不可或缺的一部分，它带给我们身心健康、积极向上的生活态度和充实的精神世界。
与此同时，体育竞技也成为了人们关注的话题，国内外各种高水平赛事如火如荼地进行着，越来越多的人才开始将目光投向了竞技体育。
而在这种背景下，如何在教育中传承崇尚公平竞争的体育精神，以及加强学生的体育道德素质，显得格外重要。
二、教学目标1.了解崇尚公平竞争的体育精神的重要性，能够正确对待体育竞赛，并且能够尊重对手、坚持公平、追求自我超越等体育道德行为。
2.培养学生自觉遵守规则，弘扬公平竞争的文化，从而提高他们的道德素质和竞技水平。
三、教学过程1．介绍崇尚公平竞争的体育精神的重要性1）听取同学的意见，了解他们对于崇尚公平竞争的体育精神的看法，引导他们对这些看法进行讨论。
让他们认识到这种精神的重要性。
2）运用图片、实例等方式，向同学们展示公平竞争的意义与价值，让他们在视觉、情感以及思维上都有所感受。
2．培养学生的体育道德素质1）以生动的实际案例，引导学生认识到公平竞争的含义以及理念。
同时，让他们从实例中学到一些道德失范的行为对自己或者别人所造成的影响。
2）让学生们了解运动规则与管理制度，学会如何自觉遵守相关规则，并深入掌握到这是维护公平竞争、推动体育事业发展的重要因素。
3）辅导学生练习“积极认真，勇于挑战”的体育精神，教授尊重对手、坚持公平、追求自我超越等体育道德行为，推动学生体育素质和竞技技能提高。
四、教学资源准备1．创设积极向上的现场氛围，为主题的传递铺垫基础。
2．精心准备，呈现生动的图片和视频案例，利用生动形象派发现场效应。
3．多媒体设备与录音设备等教具的配备，以此辅助现场辅导。
五、教学方法选择为了让学生们真正理解到“崇尚公平竞争的体育精神”，我们将采用案例分析、辅导性观察以及互动体验等多种方法进行教学。
让学生们在实际的交互体验中，慢慢理解、认识并体会这种精神意义。
体育运动中的公平竞争与体育道德
体育运动中的公平竞争与体育道德体育运动一直以来都是许多人热爱和参与的活动，无论是职业运动员还是业余爱好者，都享受着体育运动带来的乐趣和挑战。
然而，在体育竞技中，公平竞争和体育道德是非常重要的因素，它们不仅关系到比赛的结果，也关系到每个参与者的价值观和行为准则。
首先，公平竞争是体育运动的核心价值。
体育比赛的目的是通过公平竞争，通过运动员之间的较量来决定胜负。
公平竞争要求所有参与者遵守同样的规则和标准，并且按照这些规则进行比赛。
这样一来，每个人都有机会通过自己的努力获得胜利，无论是哪个国家、哪个种族、哪个社会阶层的运动员，都应该能够在公平的环境中展示自己的实力。
其次，体育道德是体育运动的灵魂。
在体育比赛中，运动员们不仅需要遵守规则，还需要展示出高尚的道德品质。
体育道德包括尊重对手、尊重裁判和尊重观众。
运动员应该能够接受胜利和失败，不以胜负论英雄，不以失利论废物，而是能够坦然面对比赛结果，并尊重对手的努力和能力。
此外，运动员还应该对裁判持尊重态度，遵守其决定，并且不使用欺骗或违反规则的手段来获得不正当的优势。
最后，观众也应该以善意的态度观看比赛，不要做出侮辱或伤害运动员和其他观众的行为。
公平竞争和体育道德的重要性不仅体现在比赛场上，也在于它们对个人的发展和社会的影响。
通过公平竞争，运动员可以培养自信心、毅力和团队合作精神。
他们也能够学会从失败中汲取教训，并保持对持续改进的追求。
而体育道德则有助于培养正直、公平和友善的品质，这些品质在运动员的职业生涯和生活中都起着重要的作用。
同时，公平竞争和体育道德也对社会产生积极的影响，它们促进了社会和谐、文明和团结。
人们通过参与和观看体育运动，了解到公平和尊重的重要性，这对于社会的稳定和发展具有重要意义。
总结来说，体育运动中的公平竞争和体育道德是不可或缺的因素。
它们不仅关系到比赛结果，更关系到每个运动员的品德和行为准则。
同时，公平竞争和体育道德也对个人和社会的发展起着重要的推动作用。
3.崇尚公平竞争的体育精神
竞争激烈，扣人心弦的体育比赛就会演变成一场 虚假的游戏。
情境展开
活动探究：
图
图
一
二
在一场重要比赛中，当你咬紧牙关，尽其所能， 但最终结果事与愿违，你会认为自己依然是一个 失败者吗？（图一）
情境结束
课堂回顾与评价总结
通过本堂课的学习，请同学们回想 一下我们本堂课的学习内容，并且从 中你学到了什么？或者是对公平竞 争的体育精神进行一个评价。
情境结束
作业：
作为当代优秀中学生，如何在生活和 学习中体现公平竞争与合作精神？
谢 谢~
情境展开
献计献策：
针对黑哨、暴力、 兴奋剂等违例现 象我们该怎么办？
情境展开
小结：
从现在起，我们就要树立公平竞争意识，既要尊 重对手，更要尊重裁判，在同一规则下和对手站 在同一起跑线上去竞争去拼搏。
不要因为什么面子或者什么奖金之类的诱惑而 丧失自己做人基本的准则。只有这样, 当你将来 走向社会时,才能善于迎来种种竞争挑战, 更好适 应社会, 并在竞争中取得成功
情境展开
1、论问导思 2、活动探究 3、献计献策
深入剖析崇尚 公平竞争的体 育道德精体育活 动，参加者是否都不得遵循规则？中间是否 有作弊者？你们对作弊者是抱以怎样的态度 呢？
情境展开
小结：
更快、更高、更强是每个运动员为之奋斗一生所 追求的目标。
崇尚公平竞争的体育精神
目录
情境导入 情境展开 情境结束
情境导入
导入违规、违例的比赛视频
情境导入
想一想 通过上述的视频，体育赛事中什么事情是我们 最痛恨的？
亚运会弘扬公平竞争的体育精神
亚运会弘扬公平竞争的体育精神亚洲运动会（简称亚运会）是亚洲最大的综合性运动会，旨在促进亚洲各国之间的友谊、团结和体育发展。
作为举办亚运会的国家，我们应该充分了解并重视亚运会所传递的公平竞争的体育精神。
本文将探讨亚运会弘扬公平竞争的体育精神，并提出相关建议。
一、亚运会的历史和意义亚运会首次举办于1951年，由亚洲各国的体育代表组成的亚洲奥林匹克理事会负责组织。
亚运会旨在通过体育交流和竞技对抗增进各国之间的友谊，提升亚洲体育事业的发展。
亚运会不仅是体育盛事，更是亚洲国家团结合作和文化交流的平台。
二、公平竞争的体育精神亚运会弘扬公平竞争的体育精神，这是对运动员、教练员和裁判员的要求，也是对赛事组织和管理的规范和要求。
1. 运动员的体育道德亚运会要求参赛运动员遵守竞赛规则，坚持公平竞争。
运动员应该具备体育道德，尊重对手，注重团队合作，不采取任何违规手段来获取胜利。
同时，运动员需要遵守养成良好的生活习惯，保持良好的体育形象。
2. 教练员的职责教练员在亚运会中扮演着重要的角色。
他们应该引导运动员树立正确的比赛观念，加强训练，激发运动员的潜力。
同时，教练员也要教育运动员要尊重竞争对手，始终坚持公平竞争的原则。
3. 裁判员的公正执法裁判员是比赛的“第三方”，他们必须公正执法，遵守竞赛规则，确保比赛公平进行。
裁判员要熟悉比赛规则，准确判断比赛结果，不偏袒任何一方。
他们要以公正的态度推动体育公平竞争的发展。
三、加强亚运会公平竞争为了进一步弘扬亚运会的公平竞争的体育精神，我们可以采取以下措施：1. 加强反兴奋剂教育兴奋剂是违反公平竞争的行为，违背体育道德和精神。
亚运会的举办国家可以加强反兴奋剂教育，提高运动员的意识，加强兴奋剂检测，确保比赛的公平性和纯粹性。
2. 完善赛事监管机制加强对亚运会赛事的监管，建立完善的赛事组织和管理机制。
确保比赛规则的公正性和透明性，及时处理违规行为，减少潜在的舞弊行为。
3. 提升裁判员水平加强裁判员培训，提升其专业水平和公正意识，确保裁判员能够公正执法，准确判断比赛结果，维护比赛的公平性。
体育道德风尚
体育道德风尚
体育道德风尚是指在体育活动中遵循正确的道德规范和行为准则，尊重他人，遵守规则，注重公平竞争，推崇体育精神和文化，获得体育乐趣的氛围和理念。
首先，遵守规则是体育道德风尚的基础。
无论是什么级别的比赛，参赛者都应遵守比赛规则，尊重裁判的裁决，并接受比赛结果。
违反规则的行为不仅会影响整个比赛，也会损害他人的权益。
其次，公平竞争是体育道德风尚的核心。
公平竞争是指在比赛中，参赛者应该遵守道德规范，用自己的努力和技能争取胜利。
这就要求参赛者不得使用违反规则的手段，采取欺诈或者破坏性的行为来获得胜利。
公平竞争不只是在比赛中的行为，还体现在每个人在训练和生活中的行为准则和态度上。
另外，互相尊重是体育道德风尚里的关键因素。
无论在个人的训练还是在团体的比赛中，参赛者应该在遵守规则的前提下，尊重他人。
这就要求参赛者要尊重队友，敬重对手，包容裁判的决策，在不同文化背景、不同性别、不同情况下，尊重对方的权益和尊严。
最后，体育道德风尚强调了传递体育精神和文化，是推动整个社会文明和和谐发展的重要元素。
体育不仅仅是比赛，还是一种文化、一种精神的表达。
在体育活动中，参赛者应该体现出积极向上的态度，传递健康向上的精神，倡导积极的生活方式和健康的生活习惯。
总之，良好的体育道德风尚，是体育发展过程中非常重要的因素，不仅可以促进个人的成长和发展，也可以带动整个社会的进步和发展。
我们每个人都应该从小事做起，积极营造尊重规则、注重公平、互相尊重、传递体育精神的文化氛围和价值观念。
《崇尚公平竞争的体育精神》教案打造和谐校园体育氛围教案
引言崇尚公平竞争的体育精神是教育教学中的一个重要方面。
在现代社会中，越来越多的人重视身体健康，也越来越关注体育运动的精神内涵和社会意义。
作为一位教师，我们需要尽可能地培养学生的体育兴趣和习惯，让他们学会竞争的体育精神，理解体育运动的意义和价值，以此来打造和谐校园体育氛围。
一、教学目标1. 能够理解和描述崇尚公平竞争的体育精神的概念及其意义；2. 能够分析和评价不同体育竞赛的公平性；3. 能够感受和领悟体育竞技中的团队协作、积极向上、拼搏进取等精神；4. 能够运用体育竞技中的团队合作，理解团队配合和默契度；5. 能够提高身体素质，增进身体健康。
二、教学重点和难点1. 理解和描述崇尚公平竞争的体育精神的概念及其意义；2. 分析和评价不同体育竞赛的公平性。
三、教学手段1. 讲解教学法2. 实验教学法3. 视听教学法四、教学流程第一步：导入为打造和谐校园体育氛围，需要让学生了解什么是崇尚公平竞争的体育精神。
可以向学生提问：“你知道什么是崇尚公平竞争的体育精神吗？它的重要性是什么？”第二步：知识讲解1. 理解崇尚公平竞争的体育精神概念崇尚公平竞争的体育精神是指在体育竞赛中，所有运动员都应该遵循规则，在公平的基础上互相竞争。
它是体育运动的核心精神，是体育健康成长的必备品质。
2. 重视公平竞争的意义公平是体育竞技的前提和基础，公平竞争能够培养学生的自信心和竞争意识，同时体现尊重和理智的精神。
在竞争中，使人学会取长补短，总结经验，使人成长迅速，同时也能够锻炼学生的意志和坚韧性。
第三步：案例讨论1. 分析和评价不同体育竞赛的公平性可以将学生分成小组，以小组为单位讨论不同体育竞赛的公平性，以及在竞赛过程中遇到的问题和解决方案。
例如，足球比赛的裁判是否公正，游泳比赛的泳道是否合理等等。
2. 分享优秀案例请学生分享个人或者身边身体素质优秀，体育竞技成才的优秀学生的案例。
结合学生的实际体育生活，强化在体育竞赛中所得到的成长和体验。
体育教育中的公平竞争与体育精神
体育教育中的公平竞争与体育精神体育教育一直以来被公认为培养学生身心健康、培养优秀品格的重要途径之一。
在体育教育的过程中，公平竞争与体育精神是两个不可或缺的要素。
本文将从公平竞争与体育精神的内涵、体育教育中的公平竞争和体育精神的重要性以及如何培养学生的公平竞争与体育精神等方面进行探讨。
一、公平竞争与体育精神的内涵公平竞争是指在竞争过程中各方公平地遵守规则和条件，依法公正地进行较量的行为。
在体育竞技中，公平竞争要求参与者遵循竞赛规则，不采用任何非法手段获得优势，保证比赛的公正性和公平性。
而体育精神则是指在体育活动中尊重对手、遵守规则、勇于拼搏、坚持不懈，表现出的积极向上的竞技精神。
二、体育教育中的公平竞争的重要性1. 培养学生的公正意识：体育教育是培养学生品德的重要途径之一，公平竞争是一种价值观念的引导。
通过参与体育竞技，学生可以体验到公平竞争的重要性，学会尊重他人的权益，培养公正的意识。
2. 培养学生的团队合作精神：在团队体育中，参与者需要相互合作，形成一个紧密团结的集体。
公平竞争能够促使学生团结合作，尊重集体利益，培养学生的团队合作精神。
3. 培养学生的挫折与成长意识：体育竞技是一个既充满挑战又充满机会的过程。
公平竞争使得学生在面对胜负时能够坦然接受挫折，从中吸取经验教训，不断完善自我，成长为更好的人。
三、体育教育中的体育精神的重要性1. 培养学生的积极向上心态：体育精神要求学生在面对挑战时保持积极的态度，勇往直前，不畏困难。
这种心态将帮助他们在学习和生活中更加积极主动，更好地应对各种困难和挑战。
2. 培养学生的坚持不懈精神：体育竞技需要学生付出大量的努力和时间，需要他们坚持不懈地训练和努力。
体育精神教会学生坚持不懈，追求卓越，为自己的目标努力奋斗。
3. 培养学生的尊重和友爱精神：体育竞技过程中，学生需要尊重他人，与队友相互支持，与对手保持友好的竞争关系。
体育精神的培养将帮助学生形成尊重他人、友爱他人的良好品质。
《崇尚公平竞争的体育精神》教案范文模板
《崇尚公平竞争的体育精神》教案范文模板一、教学目标1. 让学生理解公平竞争的体育精神，培养他们积极向上的竞技态度。
2. 培养学生遵守比赛规则，尊重对手、团结协作的优良品质。
3. 通过体育活动，提高学生的身体素质，增强他们的团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 体育精神的概念与内涵2. 公平竞争的意义和价值3. 比赛规则的认知与遵守4. 尊重对手、团结协作的具体表现5. 体育活动中如何体现公平竞争的体育精神三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并践行公平竞争的体育精神。
2. 教学难点：如何引导学生将公平竞争的体育精神运用到实际比赛中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解体育精神、公平竞争的意义和价值。
2. 案例分析法：分析典型比赛中的公平竞争现象，引导学生正确看待比赛。
3. 讨论法：分组讨论如何将公平竞争的体育精神应用到实际比赛中。
4. 实践法：组织学生参加体育比赛，体验公平竞争的体育精神。
五、教学过程1. 导入：介绍体育精神的概念与内涵，引导学生了解公平竞争的重要性。
2. 新课导入：讲解公平竞争的体育精神，分析比赛规则及其意义。
3. 案例分享：分享典型比赛中的公平竞争现象，引导学生正确看待比赛。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论如何将公平竞争的体育精神应用到实际比赛中。
5. 实践环节：组织学生参加体育比赛，体验公平竞争的体育精神。
6. 总结与反思：引导学生总结所学内容，反思自己在比赛中的表现。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现以及对于体育精神的理解和表达。
2. 比赛参与评估：评价学生在比赛中的表现，包括是否遵守规则、尊重对手和团队合作等方面。
3. 作业完成评估：通过学生提交的感悟文章，评估他们对公平竞争体育精神的理解和内化程度。
七、教学拓展1. 邀请体育界人士来校讲座，分享他们的比赛经验和对于公平竞争体育精神的理解。
2. 组织学生参观体育赛事，让他们亲身体验公平竞争的体育精神在实际比赛中的体现。
体育精神1
体育精神体育精神，是指在体育运动中所体现出来的一种积极向上、健康向善的精神状态。
它是体育文化的核心，是体育活动的灵魂。
体育精神不仅体现在竞技体育中，也渗透在群众体育、学校体育等各个领域。
体育精神的内涵丰富多样，主要包括以下几个方面：1. 公平竞争精神公平竞争是体育精神的核心。
在体育比赛中，运动员要遵守比赛规则，尊重裁判，尊重对手，不使用兴奋剂等违禁药物，不采取不正当手段获取胜利。
公平竞争精神要求我们在体育活动中树立正确的胜负观念，既要有强烈的求胜欲望，又要保持公正的心态，尊重比赛结果。
2. 团结协作精神体育比赛中，团队协作至关重要。
在篮球、足球等集体项目中，运动员之间要相互信任、相互支持，形成强大的团队凝聚力。
在个人项目中，运动员也需要与教练、队友、后勤保障人员等共同协作，共同为取得好成绩而努力。
团结协作精神要求我们在体育活动中学会沟通、协调，发挥团队的整体优势。
3. 坚韧不拔精神体育比赛往往充满挑战和困难，运动员需要具备坚韧不拔的精神。
在训练中，要克服种种困难，不断提高自己的技能水平；在比赛中，要面对压力，勇敢拼搏，直至最后一刻。
坚韧不拔精神要求我们在体育活动中培养顽强的意志品质，勇往直前，永不言败。
4. 自我超越精神体育精神强调自我超越，追求卓越。
运动员要在训练和比赛中不断挑战自己，突破自己的极限，实现更高的目标。
自我超越精神要求我们在体育活动中树立远大的理想，勇于创新，不断进步。
5. 健康快乐精神体育活动的最终目的是促进身心健康，提高生活质量。
在体育活动中，我们要关注身体健康，注重运动安全，遵循科学训练原则。
同时，要享受运动带来的快乐，体验团队合作的乐趣，感受挑战自我的成就。
健康快乐精神要求我们在体育活动中关注身心健康，追求全面发展。
总之，体育精神是一种积极向上、健康向善的精神状态，它贯穿于体育活动的各个方面。
我们要在体育活动中弘扬体育精神，培养良好的道德品质，提高自身的综合素质，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
论述体育精神
论述体育精神
体育精神是体育运动所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想作风和意识，它是一种文化意识和形态，是通过体育运动而形成并集中体现出人类的力量、智慧与进取心理等教育意义，能够指导和影响人类的生活方式和体育实践。
体育精神的核心内容是崇尚公平竞争，即对待竞争的公正态度，对规则的严格遵守，以及对人格力量的尊重。
在体育竞技场上，无论是个人还是团体，都应该以公平、公正、公开的态度来参与竞争，通过自己的实力来取得胜利。
这种体育精神不仅能够提高个人的素质和竞争力，同时也能推动社会公平、公正和文明的发展。
此外，体育精神还包括自我超越的精神。
在体育运动中，只有不断地挑战自我、超越自我，才能在竞赛中取得胜利。
这种自我超越的精神不仅能够激发个人的潜能和创造力，同时也能培养个人的意志力和毅力。
体育精神还包括团结协作的精神。
在团体比赛中，只有队员之间紧密配合、协作一致，才能取得胜利。
这种团结协作的精神不仅能够增强团队的凝聚力和战斗力，同时也能培
养个人的合作意识和团队精神。
总之，体育精神是一种积极向上的精神力量，它能够激发人们的热情和创造力，提高人们的竞争力和综合素质，促进社会的文明和进步。
因此，我们应该积极弘扬体育精神，通过参与体育运动来培养自己的健康体魄和良好品质。
崇尚公平竞争的体育精神
崇尚公平竞争的体育精神体育是一种独特的活动，它追求公平竞争的精神，体现了人类对公正和正义的追求。
崇尚公平竞争的体育精神在人们的日常生活中扮演着重要的角色，并在不同层面上产生有益的影响。
首先，公平竞争的体育精神对个人的成长和发展起着积极的推动作用。
体育活动提供了一个平等的竞技舞台，无论是身体条件优越还是劣势，每个人都有机会展示自己的才华和实力。
在体育运动中，每个人必须遵循规则并遵守道德准则，以确保比赛的公平性。
这要求每个人克服困难、相信自己，并通过努力和奋斗不断提高自己的技能和能力。
体育竞技的过程中，人们能够意识到自己的潜力和极限，并通过与他人的比较来寻求进一步的改善和提高。
无论是胜利还是失败，人们都能从中学到重要的教训，并成为更加坚韧和自信的个体。
其次，公平竞争的体育精神对社会的发展和进步具有重要意义。
体育活动可以培养人们的团队合作精神和互助精神，建立积极的人际关系。
在团体运动中，每个人都必须尽力发挥自己的作用，同时与团队成员协作，以达到共同的目标。
通过体育竞赛，人们能够学会尊重他人、团结合作，并培养出自己的领导能力和承担责任的能力。
这些品质和能力在现实生活中都具有重要的意义，无论是在职业领域还是社交层面上，团队合作和互助精神都是成功的关键因素。
此外，公平竞争的体育精神也对社会的公平和正义产生重要影响。
体育活动的规则和制度旨在确保比赛的公正，防止欺骗和作弊行为的发生。
通过遵循这些规则，参与者能够以公平的方式竞争并展示自己的能力。
在体育比赛中，每个人都有平等的机会和平等的起点，不受身份、背景或财富的影响。
体育竞技场上，人们被评判和认可的标准是实力和努力，而不是其他客观因素。
这种公平竞争的体育精神有助于塑造一个公正和平等的社会，鼓励人们追求真理、推动社会进步。
综上所述，崇尚公平竞争的体育精神对个人、社会和整个社会都具有重要意义。
体育活动提供了一个独特的平台，通过公平竞争来展现人类的潜力和努力。
通过体育竞技，人们能够培养出团队合作精神、互助精神和正义感，为社会的发展和进步做出贡献。
人教版初中体育与健康《崇尚公平竞争的体育精神》教案
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人教版初中体育与健康《崇尚公平竞争的体育精神》教案一一、重点及难点：重点：竞争是体育比赛的特点和公平竞争是体育的基本准则难点：树立正确的竞争意识并指导自己今后的行动二、学习目标：1、了解体育比赛的价值和公平竞争的意义2、树立正确的竞争意识3、理解制定规则的意义，树立自觉遵守规则的意识4、识别体育比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德三、教学实施过程和方法：(一)、游戏导入“同学们，你们喜欢体育吗?”(生：喜欢)“喜欢体育比赛吗?” (生：喜欢)体育比赛就是竞争，竞争就要勇争第一!那么体育的特点是什么呢?老师板书“竞争是体育的重要特点”这节课，我们就来做一个小游戏：“比比谁是神投手”，看看到底是哪个小组能争得这个“奖杯”游戏方法：每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内。
投入多的小组就会得到这个奖杯。
每个同学都记住自己投了几个球，赛后老师进行统计。
学生开始游戏。
比赛结束，老师公布成绩。
提问：我们把奖杯奖给这个的优胜队好不好?学生回答：不能!老师疑问道：“为什么?”找同学说出理由。
完毕后。
大家都说得很好，在这样不公平的条件下获得的胜利是没有意义的，也失去了比赛的意义。
所以说公平竞争是体育的基本准则。
(板书) 下面请一名同学为大家读一下公平竞争的意义。
然后老师分析两个概念：竞赛规则：(比赛有比赛的规则，游戏有游戏的规则，它是规范参加者在比赛和游戏的过程中应该怎么样去做，规则应该是公平公正的)、机会均等原则(同学们很好理解，我就不多说了)。
同学们明白了这两个概念。
下面我们就小组讨论一下，为我们今天比赛的小游戏重新制订一下游戏规则吧!同学们基本安静后，找同学起来交流各小组制订的规则。
交流结束后，教师按照规则重新布置场地(换器材、移动距离)。
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崇尚公平竞争的体育道德精神
【设计理念】
由一个体育竞赛违例的视频来引出本次课的主题崇尚公平竞争的体育道德精神，接下来层层递进，深入引导。
树立“健康第一”的指导思想，以学生为主体，激发学生的兴趣，学习体育道德精神，培养学生良好地作风习惯。
【教材分析】
《崇尚公平竞争的体育精神》是《体育与健康》第三章第三小节的内容，本节主要阐述了体育的竞争性特点、公平竞争的体育准则和精神、以及竞争与合作的关系等内容，意在使学生理解体育比赛的价值和公平竞争的意义、树立正确的竞争意识；并通过活动园地内容的安排，
使学生识别运动比赛中的不道德现象，树立自觉遵守规则的意识。
【学情分析】
初中学生由于处于好动活泼的年龄阶段，对新鲜事物接受能力快，相对来说比较爱玩。
初三学生已经完全具有自我意识，教师反复说教会使他们厌烦，正确的引导才有好的效果。
网络结合说教，轻快敏捷的教学方式比较适合学生个性，使学生理解公平竞争的体育精神，明辨是非。
【教学目标】
1.通过学习使85%学生可以基本掌握崇尚公平体育竞争的体育精神的概念，了解遵守其的重要性。
2. 使80%学生通过学习了解本堂课的内容，树立正确的竞争与合作意识。
3.学生通过讨论学习形成正确的体育竞争观，培养合作互助、文明守则的良好品质。
【教学重、难点】
重点：理解体育比赛的价值和公平竞争的意义，理解规则。
难点：树立正确的竞争意识，自觉遵守；识别不道德的体育现象，自觉弘扬体育道德精神。
【教法、学法】
首先是采取多媒体教学，通过图片、视频的教学能够比较生动、详细的突出教学重点，引导学生进行细致观察，根据提问、图片等思考分析问题，逐步提高学生对体育精神的认知。
其次是教与学相结合，本堂课基本上是提问与交流，通过图片、教师提问，学生之间的交流、沟通，对授课内容逐步进行剖析、解答，提高学生的积极性，充分体现教师的主导性与学生的主体性。
该堂课突破传统的教学模式，转变为生动活泼的“主体教学”。
【教学流程】
由三个部分组成，情景导入、情景展开、情景结束三个部分组成。
一、首先是情境导入：
通过播放体育竞赛违例的视频、提问并对上述提问进行小结，从而引出本次课的主题--崇尚公平竞争的体育道德精神。
设计意图：
吸引学生目光，引导学生思考，激发学生的兴趣，积极大胆的发言。
二、情景展开：
通过“论问导思”、“活动探究”“献计献策”三个小专栏，以及引入提问、图片、小结等深入的剖析公平竞争的体育道德精神。
设计意图：
刚开始通过提问，让同学们回忆下自己所参加过的体育比赛中所存在的违纪违例现象，并对此作出小结，使同学们在迷茫中获取正确的指导思想，树立正确的认知。
三、情景结束：
教师带领同学们重新回顾一下教学内容，对知识点进行条理性的梳理。
通过课堂回顾与评价总结、作业来加深同学们对本堂课的教学内容的掌握。
设计意图：
把本节课的脉络以及重点知识再有序地梳理一遍，使知识点更有条理性，同时也加深学生们的印象。
认识自己的不足之处，树立争取的竞争与合作意识，突破重点、难点。
【板书设计】
情景导入：视频、提问、小结
情景展开：论问导思、活动探究、献计献策深入剖析
情景结束：课堂回顾与评价总结、作业。