四年级语文上册第5单元达标检测卷课件新人教版

(人教版)四年级语文上册第五单元测试卷

第五单元测试卷班级姓名等级一、识字与写字。

1．看拼音写汉字。

àn yìnɡ zī zhísù堤( ) 掩( ) ( )态 ( )行雕( )yù wú shī yùshì葱( ) 魁( ) ( )子享( ) 凝( )2．比一比，再组词。

蹄( ) 搏( ) 缰( ) 详( )啼( ) 博( ) 疆( ) 祥( )低( ) 铃( ) 蜿( ) 赏( )抵( ) 玲( ) 碗( ) 党( )3．选择合适的字填在( )里。

地得的金碧辉煌( )宫殿千姿百态( )狮子形象生动( )再现若有所思( )说画( )栩栩如生喜欢( )爱不释手着了过冒( )大雨前进到( )黄山三次展示( )强大力量二、词句积累1、把词语补充完整( )( )欲试气（）雄（）若有（）（）（）( )不一（）（）自若南（）北（）所向（）（）（）山（）岭（）世无（）我还能再写出几个这样的词语来：２、日积月累一径竹阴云满地，（北京颐和园）四面荷花三面柳，（山东济南）3，优美句段回顾（1）远看长城，它像一条，在之间。

（2）陶马与真马一般大小，一匹匹，。

那欲试的样子，好像一声令下，就会，。

4、考考你的记忆力（1）《颐和园》是按的顺序写的，依次写了。

（2）截至2003年7月，我国已有29处景观被列入。

其中长城属遗产。

自然遗产有等，自然文化遗产有等。

二、句子大观园用修改符号修改病句1.看了他的表演，大家不禁忍不住笑出声来。

2．我一定要改正不好的缺点。

3．同学们聚精会神，全神贯注地听王老师讲历史故事。

仿照句子，改写句子。

例：老师批评得对，我还有什么可说的呢？老师批评得对，我没有什么可说的。

1.红军战士连死都不怕，还怕什么困难吗? 2．没有创新精神的人，怎么能为社会做贡献呢?口语交际我国历史悠久，古迹众多，但由于种种原因，有的文物古迹遭到了破坏，说说你有什么感受，说说我们能维护文物做些什么。

新部编人教版四年级上册语文课文内容填空专项突破训练及答案

新部编人教版四年级上册语文课文内容填空专项突破训练及答案一、课文观景台。

回忆课文内容填空。

1.《小英雄雨来》课文每部分的小标题可以拟为：①游泳本领高；②___________；③___________；④___________；⑤___________；⑥___________。

下图描述的是第_____部分的内容，我想用四字词语“___________、___________”来赞美图中的孩子；我想用四字词语“___________、___________”来形容图中的鬼子。

2.通过本单元的学习，我认识了________的小英雄雨来，还认识了________的小男子汉，还认识了__________的葵花和宁愿赤脚回家也不想让买鞋人留下遗憾的__________。

二、按原文将下面的语句补充完整。

1.渭城朝雨浥轻尘，___________________。

2.___________________，丰年留客足鸡豚。

3.孤帆远影碧空尽，___________________。

4.___________________，二月兰花盆里装。

5.___________________，驷马难追。

三、根据课文内容填空，再回答问题。

1.填写正确的关联词语，然后再写一句话。

_____________是倦了，__________驮着斜阳回去。

__________________________________________________________________ 2.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

”这句话运用的_________的修辞手法，这样写的好处是________________________________________________。

再写一句拟人句：_______________________________________________________四、日积月累。

1．天行健，__________________。

2024年部编版四年级上册语文第五单元综合检测试卷及答案

积累与运用 5. 下列说法中正确的一项是( D )
A. 《麻雀》一文中，“我”急忙唤回猎狗是因为“我”担心它打不过老麻雀。
B. 《麻雀》一文具体描写了老麻雀和猎狗争斗的场景，告诉我们要保护小动物。
C. 《爬天都峰》一文详细描写了“我”和老爷爷爬天都峰的过程。
D. 《小木船》一文重点写了“我”和陈明友谊破裂以及和好的过程，对于持续了很长时间的矛盾，只是一笔带过。
阅读与鉴赏
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我
爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也.
来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手
脚并用向上爬，像小猴子一样…… (节选自《爬天都峰》)
阅读与鉴赏
选段二：徐霞客和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄
阅读与鉴赏
(2)学修辞：选段一中画波浪线的部分运用了___夸__张___的修辞手法，其作用是_____突__出__了__石__级__的__陡_____。(3分)
阅读与鉴赏
(3)找线索：用“____”画出选段二中表示地点变化的词句。 (2分) 走了一段路又走了一段，到了半山腰好不容易爬到了离山顶不远的地方好不容易登上了峰顶
表达与交流
七、习作。(30分) 校园是个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，
但最令人开心的一定是那些既有趣又好玩的事。请以 “校园趣事”为话题，选一件你印象最深的事，按一定的顺序把事情写清楚，注意写出自己当时的心情， 400字左右，题目自拟。
表达与交流
思路点拨： ①选材时注意抓住“趣”这个字，选择自己认为有趣的
1. 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。(仿写句子，交代时间、地点、人物、事件，写一写校运会上的接力赛)(3分) ______示__例__：__星__期__五__的__上___午__，__我__们__学__校__在__操___场__上__ _举__行__了__精__彩__的__接__力__赛__活__动__。_____________________

人教版四年级语文上册第五单元《习作例文与习作》课件

《爬天都峰》是按照爬山前——爬山中——爬上峰顶后的顺序来写的，写了从“不敢爬”到 “奋力爬”，并最终“爬上峰顶”的过程。
你想写什么事？你准备先写什么，然后写什么，最后写什么？
想一想，填写在表格里。
先写然后写最后写
我印象深刻的事
导图引领，梳理思路
怎样写
开头：开篇交代事情发生的时间、地点、人物以及起因
点拨：本题考查把事情写清楚的方法。时间、地点、人物，事
件的起因、经过、结果是记事文章的六要素，要想把事情写清楚，必须把这六要素交代明白。此外还要按照一定的顺序把看到的、听到的、想到的都写下来。
二、初试身手。 1. 任选下面一个场景，用上几个表示动作的词语，写一段话。
_____示__例__：__我__找__来__一__个___花__盆__，__把__移__来__的__花__放__到__花__盆__中__，__ _将__花__扶__正__，__在__花__盆__中__少__量__多__次__地__加__土___、__按__实__，__直__到__把__花__ _的__根__全__部__埋__进__土__里__，__再__浇__上__水__，__花__就__种__好__了__。___________
2. 写事情要按照一定的顺序写。如《爬天都峰》是按照 ___爬__山__前___、 ___爬__山__中___ 、 __爬__上__峰__顶__后__的顺序来写的。还要把看到的、 ___听__到_____ 的、 ____想__到____ 的都写下来，如《麻雀》一文就是这样写的，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
点拨：本题考查创意表达的能力。做题时，可以先观察图片上
画的是什么场景，选择一个自己比较熟悉的场景来写，选定场景之后再想想自己或家人做这件事的过程，用上一些动词把这个过程写下来即可。

统编人教版四年级语文上册第五单元测试PPT

问一下这里的小朋友吧。”就这样，我们误打误撞,闯入了 19病区。
③刚进入病区走廊，我们就发现这里的气氛有些异样，家长面色凝重。我心里正犯嘀咕,有两个男孩子笑着、跳着从我们身边跑过。一个看上去六七岁，另一个也就八九岁的样子。他们手中拿着玩具,打闹着,比画着，嘴里还不时说着什么,但我听不清楚，因为他们都戴着口罩,头上还戴着头套。
一、读语段，根据拼音写字词，并在横线上给加点的多音字注音。(10分)
身材魁梧的男子一手ｐāｎ( 攀 )着ｔｉě ｌｉàｎ(
)，铁一链手抱着ｎｉáｎｙòｕ(
)的年扎幼着ｂｉàｎｚｉ(
)的小辫女子孩，脖子上挂着相
●
ｘ机ｉ，àｎ小ｇ心翼翼地沿着
石ｊí( )ｆèｎ级ｌì( )往上奋爬力，英俊的ｌｉǎｎｐáｎｇ(
四、按要求完成句子练习。(10分) 1.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！(照样子，补写心理活动)(2分) 我站在天都峰顶向下望： __啊__，__下__面___的__石__级__真___多__，__真__陡___！__我__居__然__爬___上__来__了__！___________
●
络绎不绝(
●
①
)
绝不允许(●ຫໍສະໝຸດ ⑤)三、选择正确的答案。(填序号)(10分)
1.下列读音和字形全部正确的一项是( C )。
A.汲取(ｊī) 拯救 B.嘶哑(ｓｈī) 掩护
●
●
C.都城(ｄū)猴子 D.嗅觉(ｘｉù)石极
●
●
2.“唉，我地放弃了那个实验。”句子中横线上应填入的词
语是( D )。 A.爱莫能助 B.无能为力 C.无计可施 D.无可奈何
)上渗出细密脸的庞汗珠。终于登上了山顶，他和小女孩相

统编版语文四年级上册第5单元综合测试卷课件(14张PPT)

挽救
拯救
5．这位老人的病情十分严重，已经无法( 挽救 )了。 6．老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想( 挽救 )自己的幼儿。
六、按要求写句子。(8 分) 1．我回头看见一位白发苍苍的老爷爷。 (缩写句子) 我看见老爷爷。 2．在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！(改为陈述句)
在它看来，猎狗是个很庞大的怪物。 3．深夜的街道很安静。(改为拟人句) 深夜的街道沉沉入睡。 4．一只老麻雀从树上飞下来，落在猎狗面前。(改为比喻句) 一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
七、根据课文内容填一填。(7 分)
1．《爬天都峰》讲述了假日里，“来自”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷， “我们”互相鼓励，终于爬上了天都峰，揭示了在困难面明，要有
战胜困难的勇气和信心。
2．《麻雀》一文的作者是俄国的杰出作家屠格涅夫。课文按照事情发展的顺序，讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，
4．“唱话匣子的！别走！别走！”其中的两个“别走”表现了“我”
急切的心情。 (1 分)
5．第 2 自然段中“我”听鬼故事的心理是怎样的？ (2 分) 越听越怕，越怕越要听，表现了“我”好奇的心理。
6．文中画“ 处。 (3 分)
”的句子向我们描述了一群孩子听唱片的情形，请品析其妙
示例：生动形象地描写出听戏的乐趣。妙处在于描写细腻，给人以真实感。
( 驱 )赶 ( 辫 )子胳( 膊 ) 来不( 及 )
五、选词填空。(6 分)
匆匆地轻轻地悄悄地好奇地快活地认真地
1．好冷的天呀！雪花( 轻轻地 )飘落下来。
2．妈妈看见孩子睡着了，就( 悄悄地 )离开了。
3．清晨，小鸟在枝头( 快乐地 )唱歌。

河北省唐山市第一小学四年级语文上册第五单元习作5教学课件新人教版

课文学习
第二次看到的鸟的天堂和第一次有什么不同？
鸟儿为什么能有这么好的生活环境？这里的鸟为什么这么多？这么快乐？
课文学习
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！
这句话中“的确”是什么意思？为什么两个鸟的天堂，第一个打了引号，而第二个没打呢？表达了作者怎样的思想感情？
课文总结
划线的部分运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用排比的修辞手法，突出了鸟的姿态各异。
课文学习
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
这句话是讲什么的？作者为什么会感到“应接不暇”？大家能从中感受到什么？
写观看时的感受。
大榕树上飞出的鸟儿太多了，作者捕捉到了这只，又错过了那只
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
从划线部分，你体会到什么？
课文学习
仔细阅读课文10—13自然段，思考问题。
这一部分主要讲了什么？
写第二次经过“鸟的天堂”所看到的群鸟欢腾的景象。
课文学习
这一次是在早晨。阳光照耀在水面上、树梢上，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
将摘枣比赛的过程进行了略写，重点突出摘枣的乐趣。
摘红枣让我度过了快乐的一天，这件事深深地湾则在我的脑海中，成为我童年生活中永远难忘的事!
总评:小作者绘声绘色地讲述了童年时摘红枣的经历，选材非常吸引人，作者的文字功底较强，一群活泼欢乐的小伙伴摘红枣的图景如在眼前。吃得香甜，玩得开心，难怪会深深地德刻在作者的脑海中。语言生动活泼，不乏幽默色彩，读着这样的习作，不禁让读者也沉漫在摘红枣的欢乐之中了。