一年级语文下册：导学案2池上

《池上》导学案一、学习目标：
1、会写“撑” “艇”、“萍”。

2、理解：“小艇”、“莲”、“解”、“浮萍”、“踪迹”。

3、会翻译诗句的意思。

4、体会诗人的思想感情。

二、一人独学1、读古诗，说说以下字、词的意思：
小艇：莲：解：浮萍：
踪迹：
2、用自己的语言串串诗句的意思：（谁？在哪里？干什么？怎么做？）能用自己的语言组织起来三、小组群学：
1、默写生字。

2、翻译诗句的意思，（注意语句的连贯性）小组商量得出一个相对较好的答案。

（不用写，说明白就可以。

）
3、古诗表达了作者怎么样的思想感情，从哪些字或词能看出来。

四、课堂小练习：
《池上》是代写的。

这首诗描写了的情景。

把小娃的形象刻画的栩栩如生。

五、积累：
描写儿童天真活泼的诗句：
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（南宋杨万里《宿新市徐公店》）儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。

（清高鼎《村居》）
牧童骑黄牛，歌声振林槌。

（清袁牧《所见》）六、作业：加油加油，你的表现会很出色的。

1、背诵古诗，并在作业本上默写。

2、翻译古诗。

3、小练习册会做的题。

答案: 二、一人独学1.小艇：小船莲：莲蓬解：知道、懂得
浮萍：浮在水面上的一种水草踪迹：指被小艇划开的浮萍2、一个小孩撑着小船，偷偷地采了莲蓬回来。

他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

三、2.一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。

他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。

3.这首诗表达了诗人对诗中小主人公的天真幼稚、活泼淘气的形象的喜爱，以及对田园生活的赞美之情。

从撑，偷，四、《池上》是唐代诗人白居易的作品，这首诗描绘了儿童生活的情景。

把小娃的天真、活泼淘气的可爱的形象刻画的栩栩如生。