学生个性特长发展“四个一”活动

学生个性特长发展“四个一”活动
实施方案
为深入贯彻落实《教育部关于印发〈切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定〉的通知》（教体艺〔2011〕2号）及《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》（教体艺厅〔2011〕4号）文件精神，结合我县实际，特制定本方案。

一、实施目标
(一)“一副好口才”
让每一个学生掌握语言表达、朗读、演讲等基本方法，培养学生口语表达能力，掌握与人沟通、自我表达的基本技巧，做到敢说、能说、善说、会说，提高学生的人际交往水平。

小学低年级学生要能讲简短故事、背简单古诗词；小学中年级学生要能流畅朗读美文、背诵古文；小学高年级学生要学会演讲基本技巧；初中年级学生能进行即兴演讲和一般辩论。

(二)“一手好书法”
培养学生良好的书写姿势和书写习惯，掌握书写的方法，了解中国书法史，体会汉字的独特魅力，树立正确的审美观。

硬笔字课程要让学生能熟练地书写结构匀称、比例适当、笔画规范的硬笔楷书。

毛笔字课程要使学生正确地使用毛笔临写楷书，做到提按明显，笔画、结构具有明显的范本特征，有一定的背临帖能力，力争创作简单的毛笔书法作品。

(三)“一门好才艺”
通过才艺培养，使学生不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术修养和人文素养得到整合发展。

在各类课程特别是艺术课程的学习和社团活动中，提高学生鉴赏美的能力，使每个学生至少掌握一门才艺。

(四)“一项好运动”
以增强体质、增进健康和提高体育素养为核心目标，培养学生养成锻炼身体的好习惯，形成终身健体意识，促进学生身心健康和谐发展，为一生健康打下基础。

提高全体学生的健康素质，除达到相应的国家健康体质标准外，要求所有学生会做广播操，至少能够较好地掌握一项体育项目运动技能。

二、实施原则
(一)因校制宜的原则。

各校必须结合本校学生、师资、设施设备等实际，科学制定学校“四个一”活动实施方案，选择能切实提高学生技能又符合本校实际的项目，切实有效开展活动。

(二)个性发展的原则。

张扬学生个性，发展学生特长，拓展教育空间，促使学生个性特长得到发展，学校形成鲜明的办学特色，建设有特色的教育体系，提升教育质量。

(三)全员参与的原则。

实施“四个一”活动工程，学生是主体。

要全面激发、调动学生参与“四个一”活动的积极性，确保学生参与面达100%。

(四)活动推进的原则。

充分合理安排活动的时间和空间，为学生提供参与活动和展示自我的平台，通过小组、班级、年级、学校、地区、全县等各级活动，推进“四个一”活动深入开展。

与业余体育训练网点校、体育教育示范校、艺术教育示范校创建活动相结合，推进“四个一”活动。

三、保障措施
(一)落实课堂教学。

各学校要严格执行国家颁发的教学计划，开足口语交际、写字、体育、音乐、美术等课程，并尽可能安排专职教师，严禁挤占活动课程补习文化课。

语文课要上好
国家课程中的口语交际和写字课，使用好诵读教材，创新教学方式，高质量完成教学任务。

(二)开展课外活动。

各校要科学调整好作息时间表，每天早晨必须安排20分钟时间进行诵读或写字训练，其中星期一、三、五为诵读训练时间，星期二、四为写字训练时间。

充分利用课外活动时间安排好学生课外活动,学生课外活动做到时间、地点（场地）、内容（项目）、学生、指导教师“五落实”。

结合实际，组建各类学生课外活动兴趣小组,因校制宜扎实开展好学生特长培养活动。

(三)提供经费保障。

各校要根据“四个一”活动的实际需要，安排专项经费，用于教师培训、专项研究、设备添置、活动开展、特色学校建设等各项工作。

(四)重视师资培训。

教师是搞好“四个一”活动的关键。

各校要加强教师培训，充分发挥教师个人特长，提高教师自身素质和艺体素养，增强教师参与“四个一”活动的自觉性，促进师生共同发展。

四、实施要求
(一)加强组织领导。

为切实加强对“四个一”活动的组织领导，局成立“四个一”活动领导小组，局党组书记、局长田富荣任组长，姚元富、唐恢波、田珍清、向清美为副组长，陈庭帅、曾祥辉、陈翔鹰、米成凯、兰长永、陈寿南、陈将生、黎玉成、向锋、田锦、沈永贵、张小军、杨四清、彭犇、曾宪栋、尚道龙、王武斌、陈述永为成员。

领导小组下设办公室，办公室设在局基教股，由兰长永同志兼任办公室主任。

各校要建立由校长任组长的实施“四个一”活动领导小组，由教务处牵头，其他处室密切配合，组织班主任和专业教师具体负责实施。

(二)加大宣传力度。

充分利用各种媒体，广泛宣传“四个一”活动的意义和价值，及时推介先进经验和典型事迹，介绍“四个一”活动进展情况及活动成果，营造领导重视、群众理解、社会支持的良好氛围。

(三)强化督查考评。

局将不定期对学校“四个一”活动开展情况进行督查，年底对今年秋季学期开展情况进行阶段性总结和评价。

从2012年起把学校开展“四个一”活动纳入年度目标管理考核。

学校要把“四个一”活动纳入班级考核。

各校都要成立“四个一”活动考查评价小组，每期由学校统一安排时间对学生进行考查，并将考查结果记入《“四个一”活动”测评成绩册》和《龙山县学生综合素质发展报告册》。

(四)建立长效机制。

全县各中小学必须坚定不移地坚持开展“四个一”活动，要将开展“四个一”活动列入每期的学校工作计划。

各小学在“六·一”儿童节、中学在“五·四”青年节期间要广泛开展形式多样、丰富多彩的“四个一”活动比赛或展示活动，开展好学生书法美术作品展览、朗诵比赛或演讲比赛等活动。

每年至少举办一次在当地有影响的艺体节。

局每年组织开展一次“四个一”展示活动，召开一次实施“四个一”活动经验交流会，评选一批优秀学校，总结“四个一”活动成功经验，为推进“四个一”活动提供机制保障。

每个父母都有一颗望子成龙，望女成凤的心，总是希望自己的孩子会的特长越多越好，新东方在线小学网整理关于《小学生特长培养及实施方案》，希望能对大家有所帮助。

小学特长生培养方案素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。

我素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。

我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定五年的特长生培养实施方案如下：
一、培养目标：
(1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

(2)在舞蹈、美术、体育、奥数、英语、阅读与写作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、主要任务：
(1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

(2)使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。

(3)鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在舞蹈、美术、体育、奥数、英语、阅读与写作等方面的“名学生”。

三、实施步骤：
第一阶段：
选拔学生、确定培养目标与方法
我校2005秋这一学年的工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整)，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划。

第二阶段：具体实施完善阶段
培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出舞蹈、美术、体育、奥数、英语、阅读与写作等方面的出色人才，积极组织和参加各种活
动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。

第三阶段：形成良好的育人氛围
通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。

四、主要措施：
1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：
给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见;
2、开展丰富多彩的活动：
(一)舞蹈特长班
舞蹈队采取两条腿走路的方式。

舞蹈训练分专业训练和非专业训练两种。

非专业训练指：以校园舞蹈、广场舞蹈、韵律操等，由孙国星老师负责培养班级的积极分子、骨干学生，借以推动大课间活动开展，使课间活动丰富多彩、生机盎然。

专业训练指选拔出来的优秀学生，进行系统的训练，为上级输送人才和参加上级组织的比赛。

(二)美术特长班
1、吴红云老师负责素描特长班的指导工作。

以教师为指导，以部分在外学习的优秀学生为扶助，形成良好的学习氛围。

重点抓好三年级学生培养、带动二年级学生。

制定特长生长远培训计划和规划，力争参加上级比赛获得好成绩。

2、乔丽丽老师负责国画、水粉画的特长生指导工作。

季红老师负责剪纸特长生的指导工作。

3、杨勇老师负责摄影小组的指导和培训工作。

其优秀作品除参加上级组织的竞赛外，要填充学校的有关校园文化建设的内容，展示学生个性、体现文化气息。

(三)体育特长班：
1、建立一支优秀的田径特长班。

由杨友祥老师负责组织和训练工作，要从低年级抓起，要科学训练，要坚持常年。

要跟踪培养，掌握学生的竞技水平的动态变化，以及预测发展情况和输送方向。

以参加区的田径运动会为展示平台;以科学的、系统的、分层次的训练为基本要求，制定出相应的特长生培养训练计划，建立相应的特长生档案，做好跟踪写实。

2、建立一支优秀的篮球特长班。

由李军老师负责组织和训练工作，以第二课堂活动为基础，采取“广种多收、多里求精”的原则，构建原则：要形成梯队，以大代小，以六年级学生为龙头，带动低年级队员，训练要从基本功开始，训练
要求实效，以篮球俱乐部活动为主，根据区的阶段性比赛，调整训练计划，组建队参加各类比赛。

3、建立一支优秀的围棋特长班。

由教辅人员曹家圣负责组织训练工作。

爱好围棋的学生很多，这项活动已经纳入学校教学内容，学生喜闻乐见，有发掘的潜力，成立26 人的围棋特长班，利用学校第二课堂活动时间安排活动，营造良好的活动氛围，创造良好的活动环境，保证活动的持久和质量。

(四)奥数特长班
我校根据学生年龄特点，开设了6个奥数特长班，每周六的上午开展活动。

在平时，我们也根据所教学进度安排每日一练。

以培养学生的创新精神。

和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个性特长的充分发挥。

通过举行一系列的计算竞赛、实际应用竞赛以及区级以上的奥数竞赛等活动，培养和提高学生解决问题的能力。

(五)英语特长班
每周六的下午，对于爱好英语的学生们接触到的都是新鲜、好奇的语言。

英语老师多采取活动、游戏的方式进行单词、句子的操练。

各种各样的游戏是孩子们喜爱的，另外还以结合多媒体，让学生们在音、影、动中轻松愉快地学习英语。

老师们还带他们参加英语角活动，让他们学习用英语接触这个世界。

(六)阅读与写作特长班
A、开展堂上2分钟说话活动。

训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理解，在活动中展示学生语言交流的口才能力，从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。

具体操作：每课每次2人，开始阶段先由教师出题，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。

最后一周难度加大，让学生自己定一个题目。

B、进行3分钟朗读训练：
训练目的：培养学生良好的读书习惯，在熟读中掌握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。

具体操作：每课一人，轮流进行。

课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文(或片断)，读时要求中心明确读准字音，掌握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。

C、设计一个“刊物式”笔记本
训练目的：不但让学生学会片断描写，还让学生自己学会设计版面的能力。

操作过程：每个同学准备好一个笔记本，并根据自己的爱好，给自己的“刊物”拟一个名称，如“晨曦”、“夕阳”、“七色花”、“开心果”等，要求名称要简洁新颖。

然后让学生在每一面设计好栏目，栏目中内容规定要有一项是人物的肖像描写(或语言、动作、心理、场景等描写)，其它的栏目任学生自由选择，
写上一些名言警句亦可以，写一首诗亦可以，画一些图画，剪一些纸制花草树木都可以，但要给人一种新奇、实用的感觉。

每两天一版。

学校在扎扎实实地开展教学常规工作的同时，还精心组织各项有特色的校园活动，目的在于营造良好的校园文化艺术氛围，提高全体学生素养，从而丰富学生活动，培养学生特长，实现学校的最近发展目标——提高学生的综合素质和写作水平，创办有生命力的“特长班”、有特色的“特长班”，也为实现学校的长远发展目标——培养祖国建设者的坚强后备主力奠定扎实的基础。