第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》课件-2024-2025学年语文七年级上册(2024)

再读，读出故乡之思，对人民的关切
行军九日思长安故园 岑参
强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。
课堂小结
这首诗由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人送酒遥想 故园之菊，再由故园之菊慨叹故园已为战场，抒发了诗人思乡的 惆怅，寄托着对饱经战乱的人民的同情和对和平的向往。
行军九日思长安故园
提起九月九日重阳节，你想起了哪位诗人的佳作？ 王维《九月九日忆山东兄弟》
今天我们一起来看另一位诗人的 作品，重阳节这一天他行军异乡，想 起的是开在战火纷飞的故园里的菊花。
学习目标
1.有感情地朗读诗歌，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的音韵美。 2.疏通诗歌大意，感受人物惜花、思乡、感时伤乱等多种情感交织
链接资料 据《南史·隐逸传》记载：陶渊明有 一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边 的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正 好王弘送酒来了，才醉饮而归。
理解这两句诗运用典故表达的情感。
化用陶渊明的典故，说自己虽然也想勉强按照习俗去登高饮酒， 可在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，写旅况的惆怅、凄 凉，也暗寓诗题中“行军”的特定环境。
靠近。 遥怜故园菊，应傍战场开。
（我）在远方怜惜故乡长安的菊花， “遥”渲染诗人和故园长安 相隔之远，烘托深切的思乡 （这时它们）应在战场旁边盛开。 之情；“怜”不仅直抒胸臆， 表达对故乡菊花的眷恋，更 写出了对菊花开在战场的怜 惜之情。
“遥怜”二字别有韵味，请简单谈谈你的理解。
一个“遥”字渲染了诗人和故园长安相隔之远，一个“怜” 字写出诗人对故园的眷恋。诗人通过想象故园菊花盛开的画面来 表达乡愁。“怜”的是“故园菊”，更是故园人，是在战争中饱 受摧残的乡亲，诗中流露的是对人民的同情和对和平的渴望，情 感深沉蕴藉。
的复杂心境。重点 3.体会诗歌情感，提高诗歌审美鉴赏能力。 难点
知识必备
作者简介
岑参，唐代诗人，边塞诗派的代表人
物，与高适并称为“高岑”。 其诗歌富有浪漫主义色彩，气势
雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔 放，尤其擅长七言歌行。
解题 从题目中你能获得哪些信息？ 行军九日思长安朗读节奏，并尝试朗读。
行军九日思长安故园 强欲 登高去，无人 送酒来。“ɑi”韵 遥怜 故园菊，应傍 战场开。
细读感悟
勉强。 强 欲 登 高 去 ， 无 人 送 酒 来 。
“强”是不愿为之而又不得不为之的心 态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景 况。“登高”紧扣诗题中的“九日”。 （九月九日重阳节）我勉强地想要（按照习 俗）去登高（饮酒），却没有人来送酒助兴。