湘艺版音乐五年级上册第5课《匈牙利舞曲(管弦乐曲)主题4》教案

湘艺版音乐五年级上册第5课《匈牙利舞曲（管弦乐曲）主题4》教案
一. 教材分析
《匈牙利舞曲》是德国作曲家勃拉姆斯的作品，主题4是此曲的第四乐章，具
有强烈的民族特色和高度的艺术价值。

本课是湘艺版音乐五年级上册的第5课，
通过学习《匈牙利舞曲》主题4，让学生感受管弦乐的魅力，培养学生的音乐欣赏
能力和审美能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对管弦乐有一定的认识。

但匈牙利舞
曲的音乐风格独特，需要引导学生深入感受和理解。

此外，学生对勃拉姆斯的作品可能不太熟悉，需要在教学中进行补充介绍。

三. 教学目标
1.让学生感受勃拉姆斯《匈牙利舞曲》主题4的音乐风格，培养学生
的音乐欣赏能力。

2.让学生了解管弦乐的演奏形式，提高学生的音乐素养。

3.通过学习《匈牙利舞曲》，培养学生对古典音乐的热爱和尊敬。

四. 教学重难点
1.音乐风格的把握：如何引导学生深入感受和理解匈牙利舞曲的独特风
格。

2.乐曲结构的理解：如何让学生掌握主题4的结构和特点。

五. 教学方法
1.欣赏法：通过聆听、比较、分析，让学生感受《匈牙利舞曲》的主题
4。

2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、作者的生平等，帮助学生更好地理解
乐曲。

3.实践法：让学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐表现力。

六. 教学准备
1.音频、视频资料：勃拉姆斯《匈牙利舞曲》主题4的演奏片段。

2.乐谱：为学生提供乐曲的乐谱，方便学生跟随演奏。

3.教学PPT：展示乐曲的图片、文字等相关信息。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用音频、视频资料，为学生播放勃拉姆斯《匈牙利舞曲》主题4的演奏片段。

引导学生关注乐曲的音乐风格和情感表达。

2.呈现（10分钟）
展示乐曲的乐谱，让学生初步感受乐曲的结构和旋律特点。

教师讲解乐曲的背景、作者的生平等，帮助学生更好地理解乐曲。

3.操练（10分钟）
分组进行演奏练习，让学生亲身体验乐曲的音乐风格。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

4.巩固（5分钟）
让学生合唱乐曲，加深对乐曲旋律和节奏的记忆。

教师点评学生的演唱，总结演奏中的优点和不足。

5.拓展（5分钟）
介绍其他勃拉姆斯的作品，让学生感受其音乐风格的一致性。

引导学生进行欣赏和评价。

6.小结（3分钟）
总结本节课的学习内容，强调乐曲的音乐风格和特点。

鼓励学生在课后继续学习和欣赏古典音乐。

7.家庭作业（3分钟）
让学生完成乐曲的乐谱抄写，加深对乐曲旋律的记忆。

选取一首其他风格的古典音乐进行欣赏和分析。

8.板书（5分钟）
绘制乐曲的结构图，展示乐曲的主题4。

板书重点词汇：勃拉姆斯、《匈牙利舞曲》、音乐风格、管弦乐。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业3分钟，板书5分钟。

总计48
分钟。

教学情境与教学活动分析：
一、教学情境
在教学《匈牙利舞曲》主题4时，我以音频、视频资料作为导入，为学生播放
勃拉姆斯《匈牙利舞曲》主题4的演奏片段。

这样的情境设置旨在激发学生的兴趣，引导学生关注乐曲的音乐风格和情感表达。

通过视听结合的方式，让学生在愉悦的氛围中进入学习状态。

二、教学活动
1.呈现：展示乐曲的乐谱，让学生初步感受乐曲的结构和旋律特点。

在
此过程中，我为学生提供了乐曲的乐谱，方便学生跟随演奏。

2.讲解：教师讲解乐曲的背景、作者的生平等，帮助学生更好地理解乐
曲。

在讲解过程中，我注重结合乐曲的特点，引导学生关注作者的创作背景及音乐风格。

3.操练：分组进行演奏练习，让学生亲身体验乐曲的音乐风格。

在此环
节中，我巡回指导，纠正学生的演奏错误，确保学生能够准确地把握乐曲的风格。

4.巩固：让学生合唱乐曲，加深对乐曲旋律和节奏的记忆。

在此环节中，
我点评学生的演唱，总结演奏中的优点和不足。

5.拓展：介绍其他勃拉姆斯的作品，让学生感受其音乐风格的一致性。

在此环节中，我引导学生进行欣赏和评价，提高学生的审美能力。

6.小结：总结本节课的学习内容，强调乐曲的音乐风格和特点。

在此环
节中，我鼓励学生在课后继续学习和欣赏古典音乐。

7.家庭作业：让学生完成乐曲的乐谱抄写，加深对乐曲旋律的记忆。

选
取一首其他风格的古典音乐进行欣赏和分析。

8.板书：绘制乐曲的结构图，展示乐曲的主题4。

板书重点词汇：勃拉
姆斯、《匈牙利舞曲》、音乐风格、管弦乐。

在课堂教学中，学生对《匈牙利舞曲》主题4的音乐风格有了较为深入的理解，能够在演奏和合唱中较好地表现出乐曲的特点。

此外，通过介绍其他勃拉姆斯的作品，学生对勃拉姆斯的音乐风格有了更全面的了解。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题。

首先，部分学生对乐曲的结构和旋律
特点把握不够准确，需要在后续教学中加强引导。

其次，在演奏练习环节，部分学生对管弦乐的演奏技巧掌握不足，需要在今后的教学中加强实践操作训练。

课堂实施过程中遇到的问题及解决办法、改进措施：
1.问题：部分学生对乐曲的结构和旋律特点把握不够准确。

解决办法：在后续教学中，加强对乐曲结构和旋律的分析，让学生通过对比、
分析，更加准确地把握乐曲的特点。

改进措施：增加乐曲分析的环节，让学生在聆听、演奏的过程中，逐步掌握乐曲的结构和旋律特点。

2.问题：部分学生对管弦乐的演奏技巧掌握不足。

解决办法：在今后的教学中，增加管弦乐的实践操作训练，让学生在实践中提高演奏技巧。

改进措施：学生进行管弦乐工作坊，邀请专业教师进行指导，提高学生的演奏水平。

同时，鼓励学生参加校内外音乐比赛，锻炼演奏能力。

总之，在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。

同时，注重培养学生的音乐实践能力，为学生的音乐成长奠定坚实基础。

教学实录：
在教学《匈牙利舞曲》主题4的过程中，我使用了音频、视频资料作为导入，播放了勃拉姆斯《匈牙利舞曲》主题4的演奏片段。

在呈现环节，我展示了乐曲的乐谱，让学生初步感受乐曲的结构和旋律特点。

在讲解环节，我详细讲解了乐曲的背景、作者的生平等，帮助学生更好地理解乐曲。

在操练环节，我分组让学生进行演奏练习，亲身体验乐曲的音乐风格。

在巩固环节，我让学生合唱乐曲，加深对乐曲旋律和节奏的记忆。

在拓展环节，我介绍了其他勃拉姆斯的作品，让学生感受其音乐风格的一致性。

在小结环节，我总结了本节课的学习内容，强调乐曲的音乐风格和特点，并鼓励学生在课后继续学习和欣赏古典音乐。

在家庭作业环节，我布置了让学生完成乐曲的乐谱抄写，加深对乐曲旋律的记忆，并选取一首其他风格的古典音乐进行欣赏和分析。

在板书环节，我绘制了乐曲的结构图，展示了乐曲的主题4，并板书了重点词汇：勃拉姆斯、《匈牙利舞曲》、音乐风格、管弦乐。

专家对这节课给予了高度评价。

他认为，教师在教学过程中注重了学生的音乐实践能力培养，通过演奏、合唱等形式，让学生亲身体验乐曲的音乐风格，提高了学生的音乐表现力。

同时，教师对乐曲的背景、作者的生平等进行了详细讲解，帮助学生更好地理解乐曲。

专家还指出，教师在教学过程中注重了学生的个体差异，对学生的演奏进行了针对性的指导，使学生在演奏技巧上得到了提高。

此外，教师还通过介绍其他勃拉姆斯的作品，拓宽了学生的音乐视野，使学生对勃拉姆斯的音乐风格有了更全面的了解。

专家建议，在今后的教学中，教师可以进一步加强乐曲分析和比较，让学生通过对比、分析，更加准确地把握乐曲的特点。

同时，可以增加管弦乐的实践操作训练，让学生在实践中提高演奏技巧。

教学改进措施：
根据专家的建议，我将在今后的教学中加强乐曲分析和比较环节，让学生通过
对比、分析，更加准确地把握乐曲的特点。

同时，我将增加管弦乐的实践操作训练，让学生在实践中提高演奏技巧。

此外，我还会注意关注学生的个体差异，对学生的演奏进行针对性的指导，提高学生的演奏水平。

通过这次教学实践和专家点评，我深刻认识到自己在教学中的优点和不足。

在
今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为学生的音乐成长提供更好的指导。