大连市第68中学徐海英教学设计
辽宁省大连市第七十六中学八年级物理上册 4.1 温度计教案 新人教版
4.1 温度计
课题课型新授
教学目标1、知识与技能：理解温度计的工作原理；了解并记住一些生活环境中常见的温
度值；会用温度计测量温度
2、过程与方法：通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理
3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望
重点温度计的工作原理、使用方法及结构难点温度计的工作原理、使用方法及结构
教学准备教师准备温度计、课件
学生准备书
教学过程
教学内容自备补充集备补充
复习
巩固
无
情境导入拿出一支学生测体温的温度计和实验室常用的温度计，观察他们的异同点，引出本节课的教学内容。
辽宁大连市第六十八中王安宇黄河颂——教学案例
即兴范读，一石激起千层浪——《黄河颂》朗读教学案例大连市第六十八中学王安宇一、主题与背景：对于语文教学来说，朗读是一种重要的阅读教学活动，也是一种传统的教学方式。
朗读是书面语言的有声化，是培养学生语文能力的一个重要方面。
针对初中学生身心发展特点，语文阅读教学应该从朗读着手，以朗读为教学的切入点。
因为朗读能充分调动学生的阅读兴趣，抑制注意力的分散，同时朗读也是检验学生对课文理解程度的重要尺度。
可以说“书声琅琅”是语文课堂教学的一大特征，然而要使学生的朗读达到“与我为化，不知是人之文，我之文也”的程度，并不是仅仅靠传统的“读书百遍”就能奏效的。
在宝贵的４5分钟课堂教学中，教师对朗读的指导就起着“引路人”的作用。
可由于各种各样的原因我们常常会发现在课堂教学中教师的朗读教学常常流于形式，将朗读教学抽象化、简单化甚至以录音代指导。
比如：一位老师教陆游的《示儿》，理解诗句后问学生，诗中哪句最能体现诗人强烈的渴望祖国统一的心愿？（但悲不见九州同）学生回答后，教师趁势指导，读这句诗时，要读出陆游的悲壮的爱国感情。
学生齐读以后，教师不满意，再启发说还要读得深沉一些。
学生依旧原样。
假如这时老师能示范一下，或告诉学生如何深沉，再创设一下情境，学生定能读出真切的情感。
针对这种情况，我在《黄河颂》的教学中做了一点尝试。
二、情景描述：《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元第一篇歌词，选自组诗《黄河大合唱》第二部。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海作曲。
作品由八个乐章组成，她以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景河磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
但作品创作年代已离我们学生较远，许多学生未必能体会到作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国的主旨。
为了突破这一教学重难点，我根据课文特别适合朗读的特点，在教学中设计以读为主，以读激情，化无声文字为有声语言，声情并茂，培养语感，增强阅读的形象感、意蕴感和情趣感。
辽宁省大连市第七十六中学八年级语文下册《2 我的母亲》教学设计(2) 新人教版
课件、教材、教参
学生准备
预习
教学内容及环节
学生活动
教师调控
设计意图（含德育渗透点）
自备、集备补充
一、课前活动，交流点评
《寒假读书汇报》
二、预习检测，明确目标
复述文章记录的母亲的几件事
三、学习新知，探究质疑
1.学生重点研读五到十二段直接写母亲的段落，找出详写的事件并分析其作用。
反思过错；除夕还债；调解妯娌
板书设计
我的母亲
详略得当
选材典型
语言淳朴
感情真挚
课后反思
围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思
五、强化训练，布置作业
检测：围绕“我的严师”说说选材。
必做：《我的母亲》（从旁观者的角度选材）
选做：阅读胡适《我的母亲》
围绕课文
精心研读
形成小组
交流讨论
积极应答
大胆展示
教师要找出几个典型的关键句，引导学生体会作者对母亲的感谢怀念之情
母爱就像空气一样存在于我们的身边，不要把母亲对我们的爱和影响当做习惯而视而不见，如果你取得了一点点成绩，拥有一点点好的性格，都该感谢你的母亲
集中体现母亲管教严格、宽容仁慈、坚韧智慧的性格特点
2.指导学生找出文章各部分的中心句，学习本文围绕中心选材的写作方法。
“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”
“我母亲气量大，性子好”
“我母亲有时候也很刚气，不受一点人格上的侮辱
精彩展示
交流点评
回忆文章内容并用简洁的语言进行复述，巩固基础知识。
默读相关段落和语句
2.练习仿写课文结尾处的议论抒情句，并学习从旁观者的角度叙写亲人的优秀品质。
情感态度价值观
探析初中语文阅读教学方案
探析初中语文阅读教学方案作者：徐海英来源：《中学教学参考·上旬》 2013年第10期青海师范大学2011级教育硕士江苏建湖县芦沟中学（224700）徐海英语文课程标准明确提出，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。
教师可通过阅读教学，激发学生学习语文的兴趣，提高学习语文的能力，拓展学生的思维。
本文以苏教版七年级上册第一单元的《冰心诗三首》为例，探析初中语文阅读教学方案。
一、教材分析教材分析是教师展开教学的第一步。
教师在进行阅读教学前，应充分分析文章内容，把握文章主题旋律。
《冰心诗三首》是苏教版语文七年级上册第一单元的课文，本单元的主题是“亲近文学”，都是诗歌体裁的文章，容易培养学生的阅读兴趣和能力。
晶莹剔透的小诗里蕴含着伟大的力量，也滋养了我们的心灵。
这三首小诗为我们传达了三种不同的思想境界，《成功的花》向我们表达了成功的背后都浸透着血和泪；《嫩绿的芽儿》传达出人生应该有发展、贡献和牺牲的精神；《青年人》告知青年人要把握现在，着眼未来。
小诗的语言精练，思想丰富。
通过学习此诗可以陶冶学生的情操，激发审美情趣。
教师在做完初步的教学分析后，结合本诗的内容和意境，以提高学生阅读能力为目标展开教学设计。
二、教学目标《冰心诗三首》的教学目标：（1）知识目标。
通过阅读学习感受小诗的语言美感和感情基调，并初步体会诗歌所想表达的思想感情。
（2）能力目标。
掌握阅读技巧，能够通过阅读，结合具体的语境，品味诗歌的意境，感悟诗人的情感，培养学生解读鉴赏诗歌的能力。
(3)情感目标。
培养学生热爱文学、欣赏文学的审美情趣，陶冶学生情操，并培养学生热爱生活的美好品德。
三、教学重难点预设《冰心诗三首》教学重点：引导学生朗读和吟诵这三首小诗，初步感悟诗句含义。
诗歌的语言和感情表达都是含蓄的，所以要引导学生深入地有感情阅读，把握深层次的诗歌意境。
然后引导学生重点赏析一些词语或语句，通过重点鉴赏加深理解。
大连初中音乐教案
大连初中音乐教案年级：初中一年级学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解和认识大连的海，感受大连的海的美丽和独特。
2. 通过音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力和音乐情感。
3. 引导学生体验和表达自己对大连海的热爱和情感。
教学重点：1. 感受和理解大连海的美丽和独特。
2. 通过音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力和音乐情感。
教学难点：1. 帮助学生理解和表达自己对大连海的热爱和情感。
教学准备：1. 教学课件和音响设备。
2. 相关音乐作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的大连海图片，让学生自由发挥，用语言描述自己对大连海的感受和认识。
2. 教师总结并引入本节课的主题——《音乐欣赏——大连之海》。
二、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放大连海的音乐作品，让学生闭上眼睛，感受音乐所表达的大连海的美丽和独特。
2. 教师引导学生分享自己的音乐感受和体验。
三、音乐分析（15分钟）1. 教师引导学生分析和理解音乐作品中的节奏、旋律、和声等元素，让学生理解音乐作品是如何表达大连海的美丽和独特的。
2. 教师引导学生用自己的语言和方式，表达对音乐作品的理解和感受。
四、音乐创作（15分钟）1. 教师引导学生根据自己的感受和理解，创作一首属于自己的大连海音乐作品。
2. 教师鼓励学生用自己的方式，表达对大连海的热爱和情感。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，让学生认识到音乐欣赏的重要性。
2. 教师鼓励学生，通过音乐欣赏和创作，表达自己对大连海的热爱和情感。
教学评价：1. 学生对大连海的美丽和独特的理解和感受。
2. 学生的音乐审美能力和音乐情感的培养。
3. 学生对音乐创作的热情和能力。
做更好的自己教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计
A8技术支持的方法指导【微能力认证】【能力描述】应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等方法的教学，从而1.清晰、准确地进行方法示范和指导2.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景3.有助于检验学生方法掌握的情况4.提高教师反馈与指导的效果【实践建议】课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导，如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学习成效并成长为自主学习者。
信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。
在工具选用时，需要同时考虑学科特点、学生学情以及方法示范的要求。
在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的视频片段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”；在英语课堂教学中，利用英语类APP可以有效创设购票情景；在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过程和方法等。
一师一课例模板：该方法指导活动实施效果如何？由传统的讲授法结合视频讲解，既能让学生更充分地掌握《鸦片战争》一课的基础知识，又极大地拓宽了学生的知识面，辅助学生进一步加深对于鸦片战争影响的理解。
信息技术的作用是否不可替代？信息技术的作用非常重要，但是在历史课堂的教授中，应该是辅助教学的工具，不应该本末倒置，以信息技术为主。
是否存在值得改进的地方？1.学生的视频学习没有内化成自己的知识，只是走马观花，或者过后很快就遗忘了，没有达到教学目标要求。
2.在视频学习完成后可以给学生简要归纳总结，帮助学生更好的记忆。
3.学生要自行整理学习笔记，自主学习，消化知识，强化学习成果。
学生体验模板二1、由传统的讲授法结合ppt演示讲解，既能让学生更充分地理解题意和题中的数量关系。
2、多媒体等信息技术的应用，在数学课堂的教授中是辅助教学的工具，能使比较抽象的知识直观化，易于学生理解和掌握。
七年级语文上册基于学习任务群的大单元作业设计5点训人教辽宁教案
的弊病，让人类在心 键句与关键段的作
灵上获得提升的思 用，概括文章的中
想。
心
一课一德：善待自然
每课主题
每课重点学习任务 对应作业设计
一文写人与动 积累课文中的词句及相
物的斗争，赞 关的文学、文化常识
《狼》 扬屠户的机智分析虚词在文言文中的
勇敢，揭示狼 作用
贪婪、凶狠和 核心任务：虚词的作用
狡诈的本性。 通过分析标题、关键句
每课主题
每课重点学习任务
《猫》
通过摘录关键语段，梳主义的 分析不同的句式、修辞、
情怀，关爱小 称谓等对表达思想感情的
生命，体现了 作用
对生命的尊重 核心任务：动作描写、神
和人类行为的 态描写
反思。
通过分析标题、关键句与
一课一德：尊 关键段的作用，概括文章
重生命
的中心
核心任务：句段的作用
翔的自豪和对生命成 与关键段的作用，概括
长的感叹。
文章的中心
一课一德：赞美生命 核心任务：句段的作用
《大雁 归来》
每课主题
每课重点学习任务 对应作业设计
通过描写大雁的家庭
结构、亲情、品性 分析不同的句式、
等，表达善待自然， 修辞、称谓等对表
将人类自身看作自然 达思想感情的作用
界的一个平等成员，
克服现代化物质文明 通过分析标题、关
人教辽宁 七年级上册
第五单元 基于学习任务群的大单元作业设计
【单元主题】人与动物 【立德树人】关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。 基础型学习任务： 积累课文中的词句及相关的文学、文化常识
发展型学习任务： 1. 通过摘录关键语段，梳理课文结构 2. 分析虚词在文言文中的作用 3. 分析不同的句式、修辞、称谓等对表达思想感情的作用 4. 通过分析标题、关键句与关键段的作用，概括文章的中心 拓展型学习任务： 组成小组，讨论动物趣事，改编课文，开展课本剧表演
辽宁省大连市第七十六中学八年级物理 第一章 第五节 声的利用教案 人教新课标版
分类物体直接发出的声音携带信息
敲西瓜、敲铁轨、医生用听诊器诊断病、中医的“望、闻、问、切”等
经过反射的声音携带的信息
B超、水手通过号角的回声判断悬崖的距离、蝙蝠夜间觅食、回声定位、声呐、
2、声音可以传递能量
演示实验：可乐瓶底覆膜灭蜡烛
应用举例：清洗钟表等精密机械、用超声碎石、超声加湿器、超声洗牙等
能力提升
1、冬天，风吹电线呜呜响，而夏天却听不到。为什么？
2、往暖瓶中倒水，可以根据声音判断水是否灌满。为什么？
学生
小结
声与信息声与能量
课堂
检测
见小卷
分层
作业
Aபைடு நூலகம்
作业卷
B
带*号为选作
板
书
设
计
1.5声的利用
1、声音能够传递信息
2、声音能够传递能量
课
后
反
思
本节内容简单，采用阅读讨论的方式完成教学效果较好
教学内容
自备补充
集备补充
复习
巩固
控制噪声的方法
情境
导入
学习物理知识，就是要应用它来为人类服务，提高人们的生活水平，改善人们的生活质量，关于声的利用，你知道多少？
课
堂
活
动
1、声音能够传递信息
其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息：我们彼此之间的谈话；老师在讲台上的讲话声；比如隆隆的雷声预示着一场大雨即将来临。你平时用声音传递过信息吗？除此之外还有哪些事例？
超声波探伤：超声透射时对产品进行无损探测
可阅读让学生归纳
震耳欲聋
知识运用
基础训练
下列现象属于声音传递信息的是属于声音传递能量的是（）
辽宁省大连市第六十六中学八年级生物上册 第五章 病毒教学设计 新人教版
观察思考
帮助学生建构
重要概念，了解
病毒的结构。 小组合作学习，完成学案卷填空。
病毒：没有细胞结构，由蛋白质
各种病毒的图片和资料，及相关视频
教 知识目标：描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。
学 能力目标：运用资料，了解病毒与人类的关系
目 情感、态度、价值观目标：关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系 标
重点 描述病毒的主要特征及与人类的关系
难点
描述病毒的主要特征
教师准备 教 学 准 备 学生准备
明确本课学习目标。
提出质疑，病毒很小，科学家是如何 发现病毒的呢？出示资料并演示科学 家发现故事，引导学生角色扮演。
角色扮演，参与演示，观察思考
认同科学发展 离不开科学技 术以及科学家 的探索精神。
二、病毒的大 小
三、病毒的结 构和繁殖 1.结构 （小组合作 探究）
提供资料：病毒比细菌小，以纳米计 算。 电镜下细菌图片，和病毒图片比较不 同放大倍数；艾滋病病毒侵犯人体细 胞过程图片。 试着用类比的方法用身边熟悉的两个 事物比较病毒与细胞的大小。（篮球 和摩天大厦）
五、小结
师生共同小结本节主要内容
学生谈本节课的收获 巩固知识
教育学生要一 分为二辩证地 看待问题。 构建知识体系
板书设计
教材 p92-1.2
蛋白质外壳 遗传物质
大 结构 小
病毒
分类
与人类关系： 有利，有害
植物病毒 动物病毒 细菌病毒
教学案例-大连市第68中学刘娜
《实数》——教学案例及反思大连市68中学刘娜一、概述1．本节课是义务教育课程标准人教版八年级数学实验教材“实数”的第三节第一课时教学内容。
2．“实数”主要学习内容是无理数的定义及实数的分类。
3．在本节课中，学生通过动手制作，运用“flish动画”进行探索和综合运用，并在活动中进行发散思维，激发学生学习数学的积极性，提高学生的空间思维能力。
二、教学目标分析1、知识与技能从感性上认可无理数的存在，并通过探索说出无理数的特征，弄清有理数与无理数的本质区别，了解并掌握无理数、实数的概念以及实数的分类，知道实数与数轴上的点的一一对应关系。
2、过程与方法让学生体验用有理数估计一个无理数的大致范围的过程，掌握“逐次逼近法”这种对数进行分析、猜测、探索的方法3、情感态度价值观培养学生勇于发现真理的科学精神，渗透“数形结合”及分类的思想和对立统一、矛盾转化的辨证唯物主义观点三、学习者特征分析学生对有理数和平方根已有初步的了解，也已经了解近似数，掌握计算器的简单运用。
但对八年级学生来讲，思维仍较直观，无理数显得比较抽象，难以理解。
对的探索是本课的关键，不仅得到无理数的概念，还有利于培养学生的分析、探索的能力。
1．学生是大连市第六十八中的初二的学生；2．学生对多媒体大屏幕环境下的课堂环境非常熟悉；3．由于该校处在城乡结合部，外来打工子女比较多，学生的基础比较差，所以在新知的教学方式和习题配备上降低了些难度。
四、教学策略及教法设计学习过程中，通过课件创设的情境充分调动学生各知觉器官，做到＂细观察、多动手、勤思考＂．通过观察、猜想、探究、推理、模仿、体验等方法完成本节知识的学习。
本节课采用“问题导学，自主探索” 的教学模式，采用情境探究法、谈话法等，让学生主动参与合作交流， 探索、发现，注重知识形成的过程。
五、教学资源（1）本节课是在多媒体网络教室中完成的，利用校际通平台；（2）初中二年级人教版教材；（3）制作网络教学课件。
辽宁省大连市第七十六中学八年级物理第五章教案第一节《电荷》
注意：空气和油是良好的绝缘体
知识运用
基础训练
1、有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为化纤布料容易发生带电现象而吸引细小灰尘所造成的。
2、下列用品中，通常情况下属于绝缘体的是（A）
A塑料直尺B铅笔芯
C铁制铅笔盒D金属小刀片
能力提升
1、用丝绸摩擦过的玻璃棒接触一只原来不带电的验电器，金属箔张开，在这过程中[ C ]
3)元电荷:最小的电荷。
4)中和:原子对外不显电性。
5、电荷在导体中定向移动
实验:
1)取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来,用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A,可以看到A和B的金属箔都张开了。
2)改用橡胶棒把A和B连接起来,重做上面实验,可以看到只有验电器A的金属箔张开,而B仍然闭合。
实验现象说明:电荷在金属杆中定向移动。
教学准备
教师准备
玻璃棒、橡胶棒、纸屑、验电器、丝绸、毛皮
学生准备
书、练习本
教学过程
教学内容
自备补充
集备补充
复习
巩固
无
情境
导入
当空气干燥时用塑料梳子梳头发,为什么头发会随梳子“飘”起来?如果我们身上穿了化纤衣服,衣服会粘在皮肤上,在晚上脱衣时,
有时会发出响声,甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么呢?
2).电荷间的相互作用。
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
4、验电器及电荷量的概念
1)检验物体是否带电的方法
(A)吸引轻小物体(B)用验电器来检验。
2)电荷的多少叫电量
电量的单位是库仑,简称库,符号是C。
3)指导学生阅读课文了解物质的组成、元电荷的概念。
教学环节
阅读课教学环节设计大连市六十八中学王晶附：新标准英语（Book4）Module 7 Unit 2教学设计大连68中学王晶Ⅰ、教材分析：本模块的话题是旅游和休假。
本课为基于阅读的写作课。
Ⅱ、理论依据：依据新课程标准在语言知识、技能、情感态度、学习策略、文化意识五个方面的要求,以及中学生身心发展规律及认识规律,注意激发学生学习兴趣，发展多元智能，强调感知和体验,实践与合作，本着循序渐进的原则，培养学生英语综合语言运用能力。
Ⅲ、教学目标、方法及手段1、教学目标1)知识目标: 90%的学生理解课文，了解武陵源风景区的信息和作者的旅游经历。
2)技能目标:1.90%的学生能读懂介绍旅游景点和旅游经历的文章，培养学生获取细节信息能力。
2.85%的学生能正确理解教师提供的补充阅读内容,能正确寻找所需信息。
3)学习策略:尊重同伴，善于获取和分享别人的信息，能与同学交流学习经验、及时反思。
4)情感态度:培养学生对祖国大好河山的热爱，激发建设祖国的热情。
5)文化意识：加深对祖国自然风景区的了解，增强学生的环保意识。
2、教学重点，难点，突破1)教学重点:对学生进行阅读训练以及根据所给事实性信息进行介绍。
2)难点:掌握介绍旅游景点和旅游经历的方法。
3)突破:在阅读得基础上，以课文第一段介绍武陵源风景区的文章为例,引导学生分析总结写作方法。
再给出武陵源风景区的信息进行口头练习,最后再让学生根据所给的信息进行写作练习。
3、学情分析90%的学生已经掌握了本模块的语言知识，比如单词、短语、语法等，为本课的教学打下坚实的基础。
学生语言技能的培养，如阅读能力和写作能力是本课的中心。
4、教学辅助手段：利用多媒体、电脑、课件，课外阅读材料。
IV．教学过程本设计在培养学生阅读，写作能力的同时，还注重学生情感态度价值观，以及文化意识的培养，多媒体电脑课件的使用，加入武陵源风景区的图片使教材变的有声有色，拉近了教学内容与学生间的距离。
使学生在获得知识技能的同时又掌握了规律方法。
辽宁省大连市第七十六中学八年级语文下册《2 我的母亲》教学设计(1) 新人教版
《2.我的母亲》教学设计（1）课题主备人课型讲读教学目标知识与能力能由文学常识的介绍明确自传这种文体的基本特点。
能准确读准写准“广漠”“管束”等字词。
过程与方法朗读课文后能条理清晰地从“恩师”、“严父”、“慈母”三个角度复述文中记叙的事件。
情感态度价值观在对课文的朗读中体会母亲的严爱和对我们的影响。
重点通过对课文的朗读概括出文章的几件中心事件难点能条理清晰地从“恩师”、“严父”、“慈母”三个角度复述文中记叙的事件教学关注1.关于胡适及他的母亲介绍由学生查找资料解决。
2.文中塑造母亲是从旁观者的角度入手，不同于常见的与写作者的正面直接接触。
教学准备教师准备课件学生准备预习教学内容及环节学生活动教师调控设计意图（含德育渗透点）自备、集备补充一、课前活动，交流点评活动主题：《寒假读书汇报》二、预习检测，明确目标1.关于胡适一生的简介及突出的成就2.胡适与母亲的关系介绍三、学习新知，探究质疑（一）导入新课由胡适一生追求民主自由、反对包办婚姻入手，突出他对其母的尊重和感谢。
（二）利用幻灯片考查学生对生字词的掌握情况，教师正音并强调写法及词意。
（三）整体感知全文1.教师范读课文，学生找出作者给母亲角色的三个定位。
2.学生默读课文，围绕“恩师”“严父”“慈母”复述并分类整理文中所叙述的事件。
精彩展示交流点评介绍并互相补充，要求同学动笔强化基础字词默读课文回答问题揣摩大意总结评价提出优缺点注意强调几个常用的易错字的读法和写法如“漠”“束”引导学生概括内容时抓住母亲的三个角色发现别人展示中的闪光点，学会表扬别人。
在师生对作者生平的介绍中体会作者对母亲的感恩之情教学内容及环节学生活动教师调控设计意图（含德育渗透点）自备、集备补充恩师：教我做人（善于反思、学会宽容、尊重父母长辈、气量大、性子好、仁慈温和、有刚气）慈母：给我舔眼翳严父：不准犯错误、不能迟到、尊敬师长、罚跪（四）明确本文的行文思路全文共计十三段，前三段为铺垫，第四段是过渡，五至七段记叙母亲对我的直接教育，八到十二段回忆母亲对我的间接影响，十三段总结全文，升华主题，各部分之间内容清晰，各段之间衔接自然。
《音乐巨人贝多芬》-大连市第六十八中学-于光
《音乐巨人贝多芬》教学设计大连湾中学于光一、教学目标：1、在朗读探究，质疑问难中体会伟大音乐家的人格魅力。
2、把握文章内容，学习运用外貌描写来刻画人物的方法。
3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。
二、教学过程：（一）激情导入1、全班齐唱班歌《怒放的生命》高潮部分，回味我们美好的时光。
师：现在音乐已经步入了我们的生活，提起音乐我们会想到歌星，说到歌星你们马上会兴奋起来，实际上在音乐的世界里，有许多不朽的篇章，能够让我们震撼，给我们力量，它们流芳百世，价值不可估量，今天我们要认识一位全球性大师——音乐巨匠贝多芬。
2、哪位同学能说说你对贝多芬的了解。
学生纷纷说。
大屏幕展示贝多芬文学常识。
下面让我们一起走近贝多芬，看看生活中的贝多芬是怎样一个人？【设计意图】：教师以适当的导入语激发学生的求知欲，把学生调整在注意力最集中、思维最活跃的状态下。
(二)整体感悟1、在这之前我们已经预习了课文，文中涉及了几个人物？2、要求学生分角色朗读课文片断，准确把握语气语调。
3、小组合作学习，理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？教师小结：通过以上情节的学习，我们体会了大音乐家的人格魅力。
【设计意图】注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与感悟。
（三）品读赏析1、勾画关于贝多芬的外貌描写的句子，并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界，概括贝多芬形象。
2、学了本文对贝多芬的形象描写后，你能说说描写人物外貌的要旨是什么吗？明确：1、贝多芬形象：独立而骄傲，沉郁而坚强；严肃而善良，热爱自然；追求自由，献身音乐2、写人物外貌：抓住人物特点、以形传神、不能面面俱到、不能脸谱化。
教师指导：成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画，做到以形传神。
【设计意图】：学生体会课文中出色的外貌描写，学习从外貌描写中展示人物遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
辽宁省大连市第七十六中学八年级物理 第五章 第二节 电流和电路教案 人教新课标版
2、问：按这个规定，当电路闭合时，电流在电源外部的流动方向是什么？
在电源外部，电流从电源的正极经过用电器流向负极。
3、阅读小资料，了解二极管的单向导电性及常见的二极管。
二、电路的构成
1、最简单的电路：电源、用电器、开关和导线
2、各部分作用
电源：能够提供电能的装置
巩固
摩擦起电现象、使物体带电的方法
电荷间的相互作用
情境
导入
电在生产生活及科学技术等方面应用广泛，假如没有了电，人们的生活会有许多不便，那么，电是从哪儿来的？什么是电路呢？……
课
堂
活
动
一、电流
1、连接好P101图5.2-1的电路，闭合开关，灯泡亮了，说明有电流流过灯泡。
分析：导线、灯泡和灯丝都是金属做的。金属中有大量可以自由电子，平时它们的运动方向杂乱无章，接上电池，电荷定向移动，形成电流。
A开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关
B开灯和关灯都是指闭合开关
C开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关
D开灯和关灯都是指断开开关
学生
小结
电流方向、电路组成及各部分作用、电路图
课堂
检测
见小卷
分层
作业
A
作业卷必做
B
作业卷选做
板
书
设
计
一、电流
物理上规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
在电源外部，电流从电源的正极经过用电器流向负极。
课题
5.2电流和电路
课型
新授
教学目标了解电路的组成；知道常见的电路元件的符号，会画简单的电路图；从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2、过程与方法：通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决问题的能力；通过连接电路的学习活动，培养学生动手实践能力和与人交往合作的能力；通过对电路图的观察，培养学生学习物理的兴趣；通过画电路图，培养学生良好的学习习惯和实事求是的科学态度。
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教学设计以习惯促发展--《教会学生写英语作文》之《积累模仿式作文训练课例》徐海英大连市第六十八中学2012年3月16日一．授课说明：本节课是“教会学生学习”专题研究的一堂实践课，是依据本人《在初中英语教学中教会学生写英语作文》的研究子课题而设计实施的。
本课的设计意图：依据已积累的知识素材，通过连词成句和仿写等手段，达到会写英语作文的目的。
本节实践课目的在于物化冷冉先生“教是为了不教”“学会如何学习”的教学理论和教学思想。
二．教学目标：(一)知识与能力目标：正确运用与中国传统节日话题相关的词汇、短语和句式结构、语法，描述中国的主要传统节日春节和中秋节。
(二)过程与方法：运用素材再现、部分仿写、评析讨论、范文引领等方法，指导和激励学生参与学习活动，完成写作任务。
(三) 情感态度;带领学生以积极的态度，饱满的情绪参与学习活动；通过向外国笔友介绍中国传统节日，感受中国传统文化，增强爱国热情。
三．教学重点：(一) 能熟练掌握与中国传统节日相关的词汇和表达方式。
(二) 能较好的仿写，介绍中国的传接和中秋节的风俗习惯。
（三）能互相帮助修改介绍春节和中秋节的小作文。
四．教学难点：根据具体作文要求取舍作文素材，组织作文语言，合理布局谋篇。
五．教学准备：学生: 准备和传统中国节日话题有关的词汇句式。
教师：多媒体课件，作文范文六．教学过程：(一)．图片导入，课题呈现操作方式T：Please look at these pictures. What words expressions can you think of ?Ss：Spring Festival. Make dumplings. Eat dumplings. Play fireworks. Paper cuts. Visit relatives and friends. Buy new clothes…T: Today we are going to practise writing about Spring Festival and Mid-Autumn Festival.设计意图：进入学习情境，回顾相关知识，明确本课任务。
（二）连词成句，知识再现操作方式T: look at the word map about Spring Festival. Try to describe Spring Festival with the help of the given words in groups. Then we will see which group can say more correct sentences about it.Ss discuss in groups of four.设计意图：学生在小组互助中回顾学过的有关表达方式，为下一步的仿写句段打基础（三）仿写句段，初步成文1 T: check the group work, ask each group to say at least one sentence.2 T: discuss with the students what to write to describe Spring Festival—the time of Spring Festival; the position of Spring Festival; traditional activities to celebrate Spring Festival.3 Ask the students to write according to the three aspects.Ask three middle-level students to write one part on the blackboard.设计意图：在小组讨论的基础上仿写句段，初步形成作文。
请三个中等水平的学生在黑板上分别写其中的一段，为下一步集体评析改进做准备。
（四）评析改进，明确标准T: Now let’s look at the blackboard. See how to make a beautiful passage.Students read the parts on the blackboard, say if the writings need to be corrected. Teacher discuss together with the students and help if needed. After correct all the sentences, discuss what to write first, what to write second,next, finally. Then discuss how to make them together a beautiful passage about Spring Festival.设计意图评析学生的习作，指导学生推敲词句而后合理安排语言素材的层次和逻辑，形成较好的作文。
（五）情境呈现，再次仿写Now let’s see the word map about another important Chinese traditional festival—Mid-Autumn Festival. Then try to write another short passage to describe it.Read two passages and discuss together if the students can write correctly and properly.设计意图操练上一个环节中学到的层次安排和谋篇布局，为下一环节的真题演练做铺垫。
（六）真题演练提升能力1 真题演练Ask the students to read through the writing instructions, make sure they understand what to write. Then everyone tries to write a proper passage in about 13 minutes. Ask one student to write on the computer so that we can discuss it with the whole class, in this way all the students can read the writing and correct it together作文说明：你的美国笔友Lucy来信说她正在学习汉语，对中国的传统节日很感兴趣。
请回信，介绍中国的两个传统节日，并说明你最喜欢的节日（可以是上面的两个之一或是另外的节日）并说明理由。
2改进提升After correcting the writing on the computer together, ask the students to correct their writings in pairs.3范文引领After the students have corrected their writing, read the teacher’s writing together, so that the students who can’t write well can know what to write or copy them to recite.范文;Dear Lucy,How are you? I’m really glad that you are interested in Chinese traditional festivals. I’d like to talk about two main festivals:Spring Festival and Mid-Autumn Festival. They are both the time for family members to get together.Spring Festival is the most important in China.It’s like Christmas in your country, but it’s on lunar January 1st. All family members get together and have a big meal, give best wishes to each other, play fireworks and eat jiaozi.Mid-Autumn Festival is on lunar August 15th. All family members get together again and have a big meal, too. We eat mooncakes and enjoy the moon at night.My faourite is Spring Festival because I can have a long holiday, especially, I can get lucky money from my parents. It’s for good luck.If you come to China, I’d like you to come to my home and celebrate Spring Festival with me.Best wishes!Li Ming4 成文展示Students try to rewrite their writings, and check several writings together. Teacher gives marks to the writings.（七）评分记忆，好段积累Students exchange their writings in groups and give marks. Copy the good sentences or expressions so that they can recite them for further use.（八）小结方法，布置作业1 Ask the students to conclude the ways to make a good writing:细读试题找准点，千万别丢内容分，回顾句式表达法，语言地道又准确，加入适当关联词，层次分明逻辑好，标点符号大小写，书写漂亮保高分。
2 Homework: recite the sentences you copied.七．课后反思:对于B层的学生来说，写英语作文尤其有难度。