中班美术教育教案《“拉拉”变形记》

中班美术教育教案《“拉拉”变形记》
一、教学内容
本节课选自中班美术教育活动，教材为《幼儿美术教育指导手册》第四章——《有趣的造型》。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、想
象和动手操作，利用简单的线条和图形组合，创作出富有创意的画作；以“拉拉”为主题，进行形态变化游戏，激发幼儿对美术活动的兴趣。

二、教学目标
1. 培养幼儿对线条、图形的观察能力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的交流与互动。

三、教学难点与重点
难点：运用线条和图形进行创意绘画。

重点：观察、想象、动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备
教具：PPT、白板、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、棉签、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、棉签、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示“拉拉”的图片，引导幼儿观察“拉拉”的特点，如线条、图形等。

2. 例题讲解（10分钟）
以“拉拉”为主题，讲解如何运用线条和图形进行变形创作。

3. 动手操作（10分钟）
幼儿在教师指导下，进行“拉拉”变形记的创作。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿独立完成一幅以“拉拉”为主题的变形画作。

5. 展示与评价（5分钟）
幼儿展示自己的作品，教师对作品进行评价和指导。

六、板书设计
1. 《“拉拉”变形记》
2. 内容：
观察线条和图形
动手操作：画、剪、贴
创作主题：“拉拉”变形
七、作业设计
1. 作业题目：以“拉拉”为主题，创作一幅变形画作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在创作过程中的表现，针对不同能力层次的幼儿进行分层指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：
邀请家长参与，开展家庭美术创作活动。

组织幼儿参观美术馆、艺术展等，拓宽幼儿的艺术视野。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的方式
3. 例题讲解的深度和易懂性
4. 动手操作的指导方法
5. 展示与评价的公正性和激励性
6. 作业设计的针对性和拓展性
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点应放在培养幼儿的观察、想象和动手操作能力上。

难点则是如何引导幼儿运用线条和图形进行创意绘画。

在教学过程中，教师应通过具体的实践活动，如观察“拉拉”的特点，引导幼儿发现线条和图形的组合规律，从而培养他们的观察能力和想象力。

同时，通过动手操作，让幼儿在实践中掌握绘画技巧。

二、实践情景引入的方式
1. 图片的选择应具有代表性，突出线条和图形的特点。

2. 提问方式要具有启发性，引导幼儿主动观察和思考。

3. 鼓励幼儿积极参与，营造轻松愉快的学习氛围。

三、例题讲解的深度和易懂性
1. 语言简练、易懂，避免使用复杂的专业术语。

2. 结合实际操作，让幼儿更直观地理解讲解内容。

3. 适时提问，引导幼儿思考和参与。

四、动手操作的指导方法
1. 提供充足的材料，确保每个幼儿都能参与其中。

2. 分层次指导，针对不同能力层次的幼儿给予适当的帮助。

3. 鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创作思路。

4. 及时发现并纠正幼儿在操作过程中出现的问题。

五、展示与评价的公正性和激励性
1. 公正、客观地评价每个幼儿的作品，避免主观偏见。

2. 以鼓励为主，关注幼儿的进步和努力。

3. 邀请其他幼儿参与评价，培养他们的审美能力。

六、作业设计的针对性和拓展性
1. 作业题目要具有针对性，紧扣课堂教学内容。

2. 作业难度要适中，既能巩固知识，又能激发幼儿的挑战欲望。

3. 适当拓展，引导幼儿探索更多创作可能性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、温柔，富有感染力，让幼儿感受到教师的关爱。

3. 适时调整语速，确保幼儿能听懂讲解。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解创作要点，让幼儿充分理解。

3. 动手操作：10分钟，给予幼儿足够的时间进行创作。

4. 随堂练习：10分钟，巩固所学知识。

5. 展示与评价：5分钟，充分展示幼儿作品，进行公正评价。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿思考和观察。

2. 针对不同能力层次的幼儿，设置不同难度的问题。

3. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用PPT展示生动有趣的图片，吸引幼儿注意力。

2. 结合生活实际，让幼儿感受到美术与生活的联系。

3. 创设轻松愉快的学习氛围，激发幼儿参与兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否丰富，是否符合幼儿的认知水平。

2. 教学过程是否流畅，时间分配是否合理。

3. 教师的语言语调是否亲切、生动，是否吸引幼儿的注意力。

4. 课堂提问是否具有启发性，是否关注到每个幼儿的参与。

5. 展示与评价环节是否公正、激励，是否让幼儿感受到成功的喜悦。

6. 作业设计是否具有针对性和拓展性，是否能帮助幼儿巩固所学知识。