塑料与我们的生活定稿
塑料与我们生活
塑料与我们生活一、教学目标：1、知识与技能：认识塑料的优缺点，在知道塑料给人类生活带来很大方便的同时，也清醒地认识到随之而来的白色污染给环境和人类生活带来了危害，了解正确使用塑料制品的方法。
2、情感与态度：学会辨证地看待塑料这一工业产品。
3、价值观：培养环保意识，树立消灭资源浪费恶习、环境保护从我做起的观念。
二、教学重难点：1、重点：认识塑料的优缺点，在知道塑料给人类生活带来很大方便的同时，也清醒地认识到随之而来的白色污染给环境和人类生活带来了危害。
2、难点：培养环保意识，树立消灭资源浪费恶习、环境保护从我做起的观念。
三、课前准备1．收集生活中塑料制品。
2．拍摄生活中“白色污染”的情景，制作成多媒体课件。
四、教学过程(一)导入揭题1、同学们，今天老师为你们带来了几件小礼物（出示塑料制品），你们喜欢吗？猜猜这些可爱的小东西是什么做的？2、对，塑料。
（出示：课题）塑料在我们生活中可说是随处可见。
看一看，找一找，我们生活里有哪些塑料制品？互相讨论一下，完成书61页的表格。
3、交流。
（说说生活里有哪些东西是塑料做的？）4、同学们刚才说了许多塑料制品，其实，还有很多呢！老师也收集了一些，我们一起来看看。
（播放一组塑料制品的图片）（介绍：这是家里的一些生活用品；这是食品包装袋；超市里的货柜；塑料大棚；汽车方向盘……即使是在宇宙飞船上，塑料都是不可缺少的一部分。
）5、看了这么多塑料制品，此刻你觉得塑料怎么样？（与我们的生活息息相关）（二）塑料的特点1、塑料诞生也就100来年，但我们的生活已经离不开它了，它为什么这么深受欢迎，它到底有哪些地方吸引着我们呢？小组合作，通过玩一玩塑料制品研究塑料的特点。
（便宜、弹性好、色彩多、重量轻、坚固耐用、不易破碎、隔热效果好、绝缘性好、耐腐蚀……）2、塑料的好处可真多啊！难怪人们这么称赞它。
那么塑料是谁发明的呢？想知道吗？读一读书62页的资料。
3、塑料已经深入到了我们生活的方方面面，产量节节攀高，而且还在不断发展改进，前途一片广阔。
塑料与我们的生活说课
《塑料与我们的生活》说课一、说教材：今天我说课的内容是《塑料与我们的生活》，它是苏教版四年级上册《品德与社会》中第三单元《聪明的消费者》中的一课，“聪明的消费者”顾名思义即能够科学消费，合理使用消费品的人。
《塑料与我们的生活》这篇课文由三大部分组成，它们是“生活中的塑料制品”“白色污染的危害”和“生活中的工业品”。
结合单元主题，我想通过这一课的学习与活动。
目的就是让学生能够了解塑料与我们的生活息息相关，它在今天我们生活中的使用非常广泛，同时也知道现在因为废弃塑料制品的处理不当也造成了相当严重的白色污染，从而让学生能够正确看待塑料产品，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。
这一课还以塑料为契机调查更多现在投入生产并使用的工业用品。
二、说目标今天我所执教的是第一课时。
《品德与社会》课程目标指出品德课程是以儿童社会生活为基础，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境，社会活动和社会关系的交互作用不断丰富和发展自己的经验，情感，能力，知识，加深对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，价值观和初步的道德判断能力。
结合教材内容．联系学生实际、课堂实际，我制定的本课时教学目标是：激发学生关注社会，关注生活的情感；了解塑料的来源及其特点等相关知识；感知塑料废弃品处置不当造成的危害，能够采取一些行动减轻“白色污染”。
三、说教法、学法。
新课程理念下的教学观是把教学看作是学生在教师引导下进行的反思性的、批判性的、探究性的实践活动；把教学看作是以理解为基础的体验生活和建构生活的过程，教学是学生生活的主要时空；把教学看作师生互动的交往活动。
因此，我在教学时先让学生对塑料有感性接触，交流讨论发现塑料的特性，充分肯定它存在的价值，再通过观看现实生活的录像片段联系实际，探讨废弃塑料导致的污染带来的难以解除的危害，引发学生思想内部的矛盾，并使这一矛盾激化，进而反思人类目前的不当行为!当然这节课主要还是引导学生积极主动探究思考，通过让学生看一看、说一说、议一议、辩一辩，使教学目标更快地在学生心灵深处加以内比。
塑料与我们的生活
塑料与我们的生活第一篇：塑料与我们的生活《塑料与我们的生活》桃花坞小学高碧玉教学目标：1、认知目标：在选择比较中知道塑料的特点，以及为人们生活带来了便利。
2、态度目标：学会辨证地看待塑料这一工业产品。
3、能力目标：能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流合作。
4、情感目标：感知塑料废弃品处置不当造成的危害，能够采取行动减轻“白色污染” ；激发学生关注社会，关注生活的情感。
教学结构：课时安排：1课时。
教学整体结构：（一）走进生活，了解塑料应用的广泛。
（二）观察比较，探究塑料的特性。
（三）强化体验，感知“白色污染”的危害。
（四）金点子行动，为减少“白色污染”尽心尽力。
（五）给法院致电，争做环保小卫士。
教学过程：（一）走进生活，了解塑料应用的广泛。
1.同学们，今天老师带来了一个神秘的袋子？想不想知道它里面装了些什么？2.让我们把手中的物品举起来，你们发现他们的共同点了吗？（二）今天我就给大家请来了我们的好朋友，让我们用掌声欢迎！1（出示课件塑料）那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？小结：不知不觉之中，小到我们的学习用具，大到我们的工农业生产，塑料出现在了我们生活的方方面面，看来它与我们的生活真是息息相关啊！二、观察比较，探究塑料的特性。
1.为什么塑料在我们的生活中这么广泛呢？它到底有哪些特点呢？现在我们分为小组一起来探究塑料制品的特点。
2.学生汇报交流。
3.听听塑料王国的成员怎么评价自己的吧！（出示课件乒乓球）小结：正因为塑料有这些优点，所以被得到了广泛应用。
你觉得我们的生活还离得开塑料吗？三、强化体验，感知“白色污染”的危害。
1.塑料袋应该是塑料王国成员中最普通的一员了，用途很广，你在哪些时候用过塑料袋呢？生：自由交流（到商场购物时，到菜场买菜时，带东西到学校时……2.塑料袋的用途可真多呀！所以塑料袋又叫（方便袋）。
可是，今天我们的塑料袋朋友却不高兴了，为什么呢？（课件出示塑料袋）塑料袋又气愤又伤心呀？你们同意英国媒体的说法吗？为什么？生自由发表意见。
四年级品德与社会上册 塑料与我们的生活教案 苏教版
四年级品德与社会上册塑料与我们的生活教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解塑料的性质、用途和生产。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会理性消费，减少塑料制品的使用。
二、教学重点1. 塑料的性质和用途。
2. 塑料制品的合理使用和节约。
三、教学难点1. 塑料制品对环境的影响。
2. 如何减少塑料制品的使用。
四、教学准备1. 教师准备相关塑料制品的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示塑料制品的图片，引导学生思考塑料在日常生活中的作用。
2. 学习塑料的性质和用途：教师讲解塑料的特点，如轻便、耐用、易清洁等，以及塑料在生活中的广泛应用。
3. 探讨塑料制品的合理使用：教师引导学生思考如何合理使用塑料制品，如避免浪费、重复使用等。
4. 学习节约塑料资源的方法：教师讲解如何节约塑料资源，如减少不必要的塑料制品使用、回收利用等。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何减少塑料制品的使用，并提出具体的建议。
6. 分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，其他学生给予评价和建议。
7. 总结课堂内容：教师总结本节课的主要内容，强调节约塑料资源、保护环境的重要性。
8. 布置作业：教师布置相关作业，如调查家庭塑料制品的使用情况、设计节约塑料的宣传标语等。
9. 课堂小结：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中践行节约塑料、保护环境的理念。
六、教学延伸1. 家庭调查：学生回家后，与家人一起调查家庭生活中塑料制品的使用情况，了解家庭成员对塑料制品的态度和做法。
2. 实践作业：学生尝试在日常生活中减少塑料制品的使用，如自带环保袋、使用可重复使用的餐具等。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 课后实践：了解学生在家庭和学校生活中的实践情况，评估学生对节约塑料、保护环境的意识。
塑料与我们的生活定稿
学习用品 铅笔盒
玩具 塑料皮球
家庭用品 其他类别 牙刷
人们造房子用的塑钢门 窗是塑料制成的,农民种菜 的薄膜棚是塑料制成的，制 造飞机、火箭、导弹等，也 离不开塑料。
讨论： 班上要购买一只洗手盘，学校附近 的商店里有三种，分别是木头盘、铜盘、 塑料盘，请推荐一种你认为在班上使用 最合适的，并说明理由。
“我”是塑料，诞生于
1909 年，是美国化学家
在德国化学家
贝克兰德贝耶尔
研究
的基础上，用两种化工原料合 成的。
1868年
1909年
约翰.海阿特 （美国） 赛璐珞
贝克兰德 （美国） 合成塑料
塑料总是骄傲地对人们说："我叫塑料，
人们都很喜欢我。虽然我诞生还不到100 年，但你们都已经离不开我了，各个领 域都有我的存在。今后，我还将更好地 为你们服务。
常理想。与纸制钞票相比，
“塑料”钞票受湿气、汗水 或其他污染物影响较小，且
不易磨损，经久耐用。此外，
它还有一个最大优点，就是 不易伪造。
塑料钞票
如果全世界所有的塑料厂家都停产， 我们的生活会有如下变化：生活不方 便，比如木盆，又重又笨且不好看， 而且会有更多的树木被破伐。再比如 说乒乓球 100多年前是用象牙做的， 价格很贵且也容易破损 ，如果停产塑 料做的乒乓球，要用其他材料代替， 价格上涨。
Байду номын сангаас
英国的一家媒体称塑料 为“人类最糟糕的发明”，
同学们，你们同意这样的说 法吗？
谢谢指导，再见！
木盆
铜盘
塑料盆
讨论小结
• ①木盆显得笨重，不好看，时间长了会漏 水，且容易摔坏，更多的使用会消耗国家 有限的木材资源。 • ②瓷盆价格较高，散热快，掉在地上易损 坏。 • ③选塑料盆最合适。便宜、重量轻、色彩 多样可供选择、坚固耐用。
塑料与我们的生活
苏教版《品德与社会》四年级上册第11课塑料与我们的生活学情分析：塑料制品在生活中到处可见，学生几乎每天都能接触一些塑料制品。
因为学生年龄小，生活阅历浅，他们对塑料的理解仅仅停留在表面，他们还不能够用辩证的眼光对待塑料等一些工业制品，尤其是在现实生活中，他们乱丢塑料废弃物现象随处可见，保护环境的意识还不是很强。
教师应该准确加以引导，使学生能够通过表象看本质，逐步养成用一分为二的眼光对待问题的习惯，促使学生的辨证思维得到充分的发展。
教材分析：《塑料与我们的生活》是苏教版四年级上册《品德与社会》中第三单元“聪明的消费者”中的一篇。
相关的内容标准是：“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，理解工人生产劳动的情况。
”课文由“生活中的塑料制品”、“白色污染的危害”和“生活中的工业品”三绝大多数组成。
结合单元主题，通过这个课的学习与活动，目的就是让学生能够理解塑料与我们的生活息息相关，它在我们生活中的应用非常广泛，同时也因为塑料废弃制品的处理不当造成了相当严重的白色污染，从而让学生能够用辩证的眼观对待塑料产品，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。
设计理念：充分调动儿童生活经验，通过观察比较、链接生活、情境创设等，教育学生要有社会责任感，养成节约与环保的好习惯，并激发学生爱科学的热情。
课程资源的开发与利用：课前让学生充分的去找塑料制品，理解塑料与我们的生活是息息相关，然后去实行小调查，理解我们身边的“白色污染”，以事实征服学生，最后针对调查到的情况来金点子发布，用实际行动减少“白色污染”。
教学目标：1、引导学生从自己身边的塑料生活用品出发,理解塑料制品在生活中的广泛应用,从中体会到塑料的巨大作用。
2、引导学生通过将塑料制品与其他制品的比照,让学生体会到塑料制品的优点,从而理解塑料制品得以广泛应用的原因。
3、理解到随之而来的白色污染给环境和人类生活带来了危害，理解准确使用塑料制品的方法。
教学结构：1、激趣导入，塑料与我们的生活息息相关。
塑料与我们的生活
塑料与我们的生活1. 引言塑料是一种由合成或半合成高分子材料制成的材料，是现代化社会中随处可见的一种常见材料。
它的使用范围广泛，几乎涵盖了我们生活中的方方面面。
然而，塑料对环境的影响以及塑料污染的问题已经引起了人们的广泛关注。
2. 塑料的用途塑料在现代社会中被广泛使用。
从日常生活用品到工业产品，从食品包装到建筑材料，塑料几乎无所不在。
它在很大程度上改变了我们的生活方式，并且在许多方面提供了便利。
2.1 日常生活用品塑料被广泛用于制作日常生活用品，如塑料杯、塑料梳子、塑料袋等。
这些产品通常具有轻便、坚固和耐用的特点，使得我们能够更加方便地进行日常活动。
2.2 食品包装塑料在食品包装行业中扮演着重要的角色。
由于其良好的密封性和耐腐蚀性，塑料袋、塑料瓶和塑料包装容器被广泛用于包装食品和饮料。
它们不仅能够延长食品的保质期，还能够保持食物的新鲜和卫生。
2.3 建筑材料塑料材料也在建筑行业中发挥着重要作用。
例如，聚氯乙烯（PVC）被广泛用于制作窗框、管道和屋顶材料等。
这些塑料制品具有良好的耐久性和抗腐蚀性能，能够在各种环境条件下使用，并且相对于传统建筑材料而言更加轻便和经济。
3. 塑料污染问题然而，塑料也带来了环境问题，尤其是塑料污染。
塑料的长期存在性使得它们在进入自然环境后很难迅速分解。
这导致了塑料垃圾在土壤、海洋和其他生态系统中积累的问题。
3.1 土壤和水体污染塑料垃圾经常被随意丢弃或不当处理，最终进入土壤和水体中。
这不仅造成了土壤和水体的污染，还会危害生物和人类的健康。
例如，海洋生物会误食漂浮在海洋中的塑料垃圾，导致生物内部受到塑料微粒的污染。
3.2 对生态系统的破坏塑料污染对生态系统造成了重大影响。
例如，塑料垃圾可以堵塞河流和海洋中的水流，破坏生物栖息地和水域生态系统。
此外，大量塑料垃圾还会释放出有害物质，对生物多样性产生负面影响。
4. 解决塑料污染的措施为了解决塑料污染问题，我们需要采取有效的措施。
《塑料与我们的生活》
《塑料与我们的生活》教学设计活动目标：1、从不同角度观察、认识塑料给我们生活带来的利与弊。
2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
3、培养学生初步形成保护生态环境的意识。
活动过程：课前谈话：准备上课。
一、列举实物，发现塑料生活。
1、师：同学们，新学期一开学，我相信你们都有买了新的学习用品吧，比如圆珠笔、尺子、铅笔……，你们发现这些都是用什么做的吗生：塑料。
师：对，塑料！(点课题）今天这节课，我们就来聊聊“塑料与我们的生活”这个话题。
2、师：下面请同学们以小组合作的方式，选择你想说的方面，仔细想一想，还有哪些是塑料制品，然后每个小组推选一名同学代表汇报下下你们的讨论结果。
生：……师（点题）：呀，真多啊！看来，塑料与我们的生活真是息息相关！3、关于塑料，我们一起来从下面的四个方面学习相关知识点。
塑料的起源，塑料的应用，塑料的创新，塑料的发展。
4、短短的100多年时间，塑料的发展速度是如此的惊人呀，塑料到底有什么优点呢，能够这样广泛的被我们使用呢。
（出示：乒乓球）师：让我们再来看这个乒乓球，（老师弹一下）玩过吗如果换成铁或木头来做，会怎样比较以后，你发现这个塑料的乒乓球有什么好处生1：塑料的乒乓球重量比较轻。
生2：而且弹性很好，如果用铁、木头来做，就弹不起来了。
师：真聪明！据说最初的乒乓球是用象牙做的。
和象牙比，这塑料的乒乓球还有什么优点生1：塑料的掉在地上不会摔坏。
师：而象牙的掉在地上就摔破了，可见塑料有什么好处生1：很结实。
师：对，坚固耐用！再想想，还有什么优点呢象牙可是很昂贵的材料啊！生2：塑料价格便宜。
师：四（2）班的同学真会动脑筋！从一个小小的乒乓球，发现了塑料便宜、重量轻、弹性好、坚固耐用这么多好处。
（课件“优点”）再联系你生活中的其他塑料制品，你一定还能发现塑料更多的优点。
生1：我发现塑料的玩具掉在地上不容易摔坏。
师：如果是玻璃做的就会——（生：碎掉），塑料坚固耐用！还有吗（学生思维打不开，有些茫然）（稍作停顿）老师发现，我们班好多女生都戴了塑料发卡，红的、黄的、紫的……都挺漂亮，塑料还有什么好处呀生2：喔，我知道了，多彩多样！生3：我们舞台上的很多电线外皮就是塑料的，有了它，我们就不容易触电了。
四年级上册品德与生活《塑料与我们的生活》说课稿
四年级上册品德与生活《塑料与我们的生活》说课稿四班级上册品德与生活《塑料与我们的生活》说课稿《塑料与我们的生活》是九年义务训练六年制学校《品德与社会》国标本苏教版教材四班级上册第三单元中的第三课。
教材共分三个部分："生活中的塑料制品'、"白色污染'、"生活中的工业品'。
我今日执教的是第一课时。
通过本课的教学要达成以下目标：1、在选择比较中知道塑料的优点，为人们生活带来的便利。
2、学会辩证地看待塑料这一工业产品。
3、感知塑料废弃品造成的危害。
4、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，与他人公平地相互沟通合作。
整堂课的教学凸现以下两点理念：一、儿童的生活是课程的基础课程标准指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。
训练的内容和形式必需贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。
为此，教学中我努力体现以下三点：1、调动生活中的阅历。
让同学说一说在生活中哪些东西是用塑料制成的？这，就是从同学的生活积累动身，动员和利用同学已有的生活阅历，使之与课程详细内容之间建立起联系，使得同学面对学习主题的时候，感到他们所学习的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，因而乐于进行探究，敢于发表自己的观点。
从而让他们深切感受到塑料与生活息息相关。
2、引发生活中的话题。
为突破教学中的重点、难点：知道塑料的优点，为人们生活带来的便利，教学时，我引发这样两个话题：（1）四（3）中队要选购一个洗手盆，大家一块儿出出办法，木盆、糖瓷盆、塑料盆，该挑哪一个？（2）日常生活中，人们会在什么时候选择塑料制品？塑料的特性在话题的相互沟通中得以明白，而这并不是老师告知同学的，而是变告知为同学自己的探究，在探究中生生互动，师生互动，而目标也达成了。
塑料与我们的生活
这一切难道都是塑料袋的错 为什么？ 吗？为什么？
通过辩论，我们认识到塑料本身没有错。 通过辩论，我们认识到塑料本身没有错。 错的是人们缺少环保意识， 错的是人们缺少环保意识，错的是人们处 理塑料垃圾方法不对
争当环保小卫士
环保点子大比拼
加强环保宣传， 加强环保宣传，提高人们的环保意 识 建议妈妈买菜用竹篮代替塑料袋 小区里设置塑料制品垃圾箱， 小区里设置塑料制品垃圾箱，对塑 料垃圾统一处理或进行回收 经常参加“环保小卫士”活动…… 经常参加“环保小卫士”活动
塑料与我们的生活
设计者：马松
走进生活——感受塑料制品Βιβλιοθήκη 福于人 走进生活 感受塑料制品造福于人
• 人们造房子用的塑钢门窗是塑料制成的， 人们造房子用的塑钢门窗是塑料制成的， 农民种菜用的大棚是塑料制成的， 农民种菜用的大棚是塑料制成的，甚至飞 火箭、导弹等，也离不开塑料。 机、火箭、导弹等，也离不开塑料。
课后作业：拟订减少白色污染行动计划 课后作业：
• 学生自主组建行动小组,拟订减污行动计划 • 各行动小组交流行动计划, 交流后再作进一 步修改 • 各行动小组积极开展实践活动，撰写活动 报告，下周举行减污行动题交流会。
谢谢观赏，再见！ 谢谢观赏，再见！
小资料
“白色污染”是当今世界严重的污染源之一， 也是困扰全球环境的难题。据有关专家介绍： 塑料垃圾在自然界中很难分解，一般降解周 期为200至400年。塑料垃圾不仅严重损害环 境，还会造成土壤恶化，影响作物生长；被 牲畜误食会导致其生病，甚至死亡；抛入河 流、湖泊会影响航运，使水质变坏。
塑料的诞生
塑料诞生于1909年，是美国化学家贝克发现的， 年 是美国化学家贝克发现的， 塑料诞生于 兰德在德国化学家耶尔研究的基础上， 兰德在德国化学家耶尔研究的基础上，用两种 化工原料合成的。 化工原料合成的。
塑料与生活
塑料与生活
塑料制品在我们的日常生活中无处不在，从食品包装到家具用品，从电子设备到交通工具，塑料制品已经成为了我们生活的必需品。
然而，随着塑料制品的广泛使用，塑料污染也成为了一个严重的环境问题。
塑料污染给我们的生活带来了许多负面影响。
随处可见的塑料垃圾不仅破坏了自然环境，也对我们的健康造成了威胁。
塑料垃圾在海洋中堆积，对海洋生物造成了危害；在陆地上，塑料垃圾也会导致土壤污染，影响农作物的生长。
此外，塑料制品中的化学物质可能会渗入食品和饮用水中，对人体健康造成潜在的危害。
为了解决塑料污染问题，我们需要采取一系列的措施。
首先，减少塑料制品的使用是至关重要的。
我们可以选择使用可降解的替代品，如纸袋、玻璃容器等，来减少塑料包装的使用。
其次，回收利用塑料垃圾也是一种有效的方式。
通过回收利用，可以减少塑料垃圾对环境的影响，同时也可以节约资源。
此外，政府和企业也应该加大对塑料污染的治理力度，加强对塑料制品的管理和监管。
塑料与生活息息相关，我们不能完全离开塑料制品。
然而，我们可以通过采取相应的措施，来减少塑料污染对生活的影响。
希望未来我们的生活可以更加环保、健康、可持续发展。
塑料与我们的生活 定
塑料与我们的生活【教材分析】本课是四年级上学期《品德与社会》第三单元《聪明的消费者》中的第三课。
结合单元主题，通过这一课的学习与活动，目的就是让学生能够了解塑料与我们的生活息息相关，它在我们生活中的应用非常广泛，同时也因为塑料废弃制品的处理不当造成了相当严重的白色污染，从而让学生能够用辩证的眼观看待塑料产品，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。
【学情分析】四年级的学生对身边的塑料制品是熟悉的, 但由于年龄小、生活阅历浅，他们对塑料的特性以及它在各行各业中的作用认识还不够全面,尤其是在现实生活中，他们乱丢塑料废弃物，造成的严重污染，保护环境的意识还不是很强，教师应该正确加以引导。
【教学课时】第1课时【教学目标】1．通过模拟参观的创设情景，塑料制品与我们的生活密切相关，通过小组合作，比较塑料、玻璃、铝制品，了解塑料的特点。
2．通过观看图片，感知“白色污染”给我们的生活带来的危害。
教育孩子采取切实有效的行动减少“白色污染”，树立“环境保护，从我做起”的观念，争做“环保小卫士”。
【教学重点、难点】重难点：认识塑料的优缺点，在知道塑料给人类生活带来很大方便的同时，也清醒地认识到随之而来的白色污染给环境和人类生活带来了危害。
【课前准备】1．收集生活中塑料制品。
2．拍摄生活中“白色污染”的情景。
【教学过程】活动一：模拟参观，情境导入，感知塑料与我们的生活密切联系。
师：今天泡泡姐姐来到了我们身边，带领我们参观可口可乐公司，同学们，期待吗？那现在我们出发吧！ (课件出示可口可乐公司图片)很快我们到达了可口可乐公司的门口，在进入之前，老师做个温馨提醒：我们在公司里不管做任何活动，都要听从老师的安排，老师提醒时间到，你就要马上坐好，能不能做到？1、吹瓶车间：播放视频：可口可乐吹瓶过程。
问：参观了流水线，你知道可乐瓶子是怎么制造出来的吗？它的材料又是什么呢？（塑料）从塑料管到可乐瓶子，你发现塑料有什么样的特点？（板书：易软化，易造型）2、参观茶水间、餐厅：除了可乐瓶，还有哪些塑料制品？看谁说的又多又准！（播放公司各个地方的图片，寻找塑料制品。
塑料与我们的生活
塑料与我们的生活一、塑料与我们的生活1、出示乒乓球：同学们，这是------乒乓球，我们现在是常见也常打。
可是在一百多年前，一个月打一次乒乓球，那可是贵族才能享受的待遇。
你知道为什么吗？猜猜看！那时的乒乓球是用象牙制成的，价钱非常昂贵，而且容易破损。
那现在我们的乒乓球是用什么做的呢？（板书：塑料）2、初步感知塑料：（1）那么制作乒乓球的塑料是怎样产生的呢？下面，让我们来听听塑料的自述吧！（2）同学们，其实我们早就置身在庞大的塑料王国了，和塑料制品有着零距离的接触。
课前大家去调查了生活中的塑料制品，你有什么收获？（3）指名说（4）是呀，玩具、学习用品、生活用品、公共设施等等有许多都是用塑料制成的。
其实在其他方面，塑料制品也起着无可替代的作用呢！（多媒体展示）（5）看到这些，你有什么感受？是呀，我们的生活离不开塑料（板书：我们的生活），塑料制品广泛运用在我们的生活中。
（板书：广泛运用）今天，我们就来聊聊“塑料与我们的生活”。
二、探究塑料的性能探究一：1、生活中，塑料的产生让商品更加丰富，让我们有了更多的选择。
就洗手盆来说，商店里的种类还挺多，今天老师就带来了3种，第一种是木盆，第二种是搪瓷盆，第三种是塑料盆。
现在四（1）班同学想在教室里添置一个洗手盆，请同学们给教师老师选一选。
大家可以先在小组里商量一下，选哪个盆、理由是什么，组内还可以派个代表上来看看、摸摸、端端。
（小组商量02、说说你们的选择。
为什么选塑料盆。
（相机板书：便宜、美观、轻巧）看来，便宜、美观、轻巧的塑料盆还是比较适合大家的，正因为这么多的优点，塑料往往受到人们青睐。
探究二：1、瞧，小王要搬新家了，咱们来看看他为新家选购些什么物品？（多媒体演示）2、看了小王的这些选择，你发现了什么？猜猜看，小王为啥买这些？全班交流。
（相机板书：牢固、不易碎……）3、其实，塑料的优点这不止于此，它防寒保温，农民用它制成暖棚，让我们一年四季都能吃到各种蔬菜；塑钢门窗吹不进一丝风，不容易生锈，还价廉物美呢；它安全绝缘，许多插座、开头都是塑料的，咱们教室里就有。
四年级品德与社会塑料与我们的生活教案苏教版
四年级品德与社会塑料与我们的生活教案苏教版第一篇：四年级品德与社会塑料与我们的生活教案苏教版塑料与我们的生活教学目标：1．了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利；2．感知塑料废弃品处置不当造成的危害；3．能够采取行动减轻“白色污染”；教学过程：第一课时一、寻找生活中的塑料制品1．同学们，发现你们的桌子上有个袋子了吗？想打开看看吗？打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发现？2．问：你有了什么发现？它们有什么相同点吗？还有其他不同的发现吗？它们都是用什么材料做成的？过渡：以最快的速度把它们放回口袋。
看来同样是塑料，（板书：塑料）还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。
3．那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料做的。
其实，还有许多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。
（这就是老师家里的塑料制品；这是超市里货架上的日用品；还有塑钢门窗、农民种菜的薄膜大棚；塑料还运用于家电产品、摩托车、汽车，甚至于我们的神州五号宇宙飞船，塑料也是其中不可缺少的材料。
）4．通过大家的交流，同学们，此刻你有什么感想和发现吗？5．是啊！同学们谈了很多。
确实，塑料与我们的生活息息相关。
（板书：与我们的生活）学生边看边玩，体会这些玩具的特征。
学生各抒己见。
学生说说生活中的塑料制品。
学生观看图片、照片。
学生体会塑料与我们的生活密切相关。
二、交流讨论，性能诞生。
１．今天啊，老师还带来了一样塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）这是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）这三个盆要是让你选，你会选哪个盆？为什么？２．老师想问问同学们，你们家里什么盆用得比较多呢？从笨重的木盆到容易摔坏的搪瓷盆，人们越来越多的选择了便宜、轻便的塑料盆，塑料制品已经越来越多的进入我们的生活，并替代了很多的传统材料。
3．我们的生活中，还有哪些用品是因为用塑料做的而便于使用？同学之间交流讨论一下。
减少塑料污染的演讲稿
减少塑料污染的演讲稿：
大家好，今天我要跟大家谈一谈关于减少塑料污染的话题。
我们现在生活在一个塑料的世界里，无论是家里、学校还是在街头巷尾，都能看到各种各样的塑料制品。
塑料袋、塑料瓶、塑料餐具，它们给我们的生活带来了很大的便利，同时也在不知不觉中带来了巨大的污染问题。
据统计，全球每年约有8000万吨的塑料制品转化成垃圾，其中大部分会进入到海洋里。
你们知道吗？现在全球每平方公里的海洋里就有13万吨的塑料垃圾，这对于海洋生物和全球环境都形成了极大的威胁。
那么怎样才能减少塑料污染呢？
首先我们可以节约使用塑料制品。
比如说我们可以用布袋子代替塑料袋、使用可重复使用的餐具代替一次性的塑料餐具，这些小小的改变可能对我们的生活造成一些不便，但对于环境保护却是非常有益的。
我们可以回收再利用。
塑料制品的回收利用率非常低，这也是造成塑料污染的重要原因之一。
我们可以带上不用的塑料瓶或塑料袋到回收站去进行分类处理，这样可以大大降低对环境的影响。
我们需要更多的政策支持。
政府可以出台相关的法律法规和政策，鼓励企业降低或改变塑料制品的使用和生产方式，同时对于塑料污染行为进行惩罚。
这些措施不仅可以促进环保产业的发展，也可以为环境治理工作提供更多的资源。
总之，减少塑料污染需要我们每个人都积极参与，我们可以从一点一滴的细节入手，让我们的生活变得更加环保和可持续。
让我们以实际行动保护地球，让我们的下一代也能享受到美好的自然环境。
谢谢大家！。
浅谈塑料与人类日常生活的关系
浅谈塑料与人类日常生活的关系——杨欣爽从记事开始到刚刚步入大学，每天都能接触到“塑料”这个熟悉而又陌生的名词，不管是从别人口中，还是在课本上，抑或是商品标签上，塑料的制品也总是各色各样，不同颜色的，各种形状，硬的软的，透明的不透明的，都与生活息息相关，但我也从未知道塑料究竟是一种什么样的材料，什么样的才能叫作塑料。
直到学习了三年之后，才算是对她有一定了解，也发现了她的曼妙之处。
当今时代，不论是大街小巷，“塑料”总是充斥在各个角落，人们也满心欢喜的带着各种塑料走进自己的生活，网络上也不停报道着新型塑料的优异性能，这个社会好像已经变得脱离不了塑料制品了一样。
也确实如此，从平民百姓家的锅碗瓢盆，再到航空航天的顶级器件，塑料总是一个积极分子，随着高分子材料技术的不断，越来越多的产品中出现了塑料的成分，甚至是被塑料取代了。
说到塑料，为了方便对其的回收利用，美国塑料行业相关机构制定了一套塑料制品回收标志，根据树脂种类的不同，把生活中常用的塑料分为1~7七类：[1号 PET] 现在市场上大多数的饮料瓶为此类，制品轻量，强度好，其耐︒，如果装热水的话就会变形，增塑剂也会析出，当然是对热温度不高，约80C人体有害的。
故饮料瓶用完之后不要再用来做水杯，或者装其他东西。
回收的废弃塑料瓶，可以用来加工涤纶，进而纺织成衣物。
[2号 HDPE]各种硬制品箱，管材，瓶盖，多数的清洁、沐浴用产品包装瓶用的是此类树脂，因为高密度聚乙烯结晶度高，非极性，具有良好的耐热性和耐寒性，和较高的刚性和韧性，机械强度好，不易与化学试剂发生反应，所以那种具有蜡状触感、不透明的化学试剂瓶也用的是HDPE。
可在小心清洁后重复使用。
[3号 PVC] 用于普通的拖鞋、雨衣、水桶、冷水管、塑钢窗，一般的银行卡之类的也是PVC材质。
PVC的易粘接，密封性好，易维修，因此现在大多数送冷水的管子都由金属管换成了PVC管材。
聚氯乙烯中因为有氯的存在，所以分子间作用力较大，很好的阻燃性能，制品机械性能较好，耐腐蚀，防水性优良，但同时因为有氯，PVC易分解，释放HCl气体，故不能用于食品包装行业，当然也不能在高温下使用，优点是价格便宜。
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我国在北京奥运期间，涉及到 了700万人次的用餐，在集中用餐地 点将使用可完全降解塑料餐具，奥 运村使用了800多万个可完全降解塑 料袋，以解决因塑料制品使用而造 成的环境污染问题。
德国推出“淀粉”包装用品防 止白色污染蔓延，卡塞尔市率先推 出可降解生物包装盒袋。为预防白 色污染走出了一条新路。
2007年12月31日，中华人民共和国国务院办公厅 下发了《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购 物袋的通知》。
通知明确规定：“从2008年6月1日起，在全国范围内禁 止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋；自
2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售
场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料 购物袋。”
美国制定了《资源保护与回收 法》，建立起了一套严密的分类回收 系统，大量废旧塑料包装物被回收利 用，转化为能源或以其它方式无害化 处置，基本消除了废旧包装物的潜在 危害。纽约市立法禁止使用溶解性差
的塑料袋。
日本政府大力推广生物塑料。在日 本，大到电视机的支架、电脑框体，到 小摆件、厨房垃圾袋等，生物塑料的身 影随处可觅。它不仅对环境友好，对肌 体的适应性也非常好。目前，日本、美 国等国的科学家已着手用废木材、野草 等制造生物塑料，不少专家看好生物塑 料的这一研制方向。
1868年
1909年
约翰.海阿特 （美国） 赛璐珞
贝克兰德 （美国） 合成塑料
抗菌塑料有两种，一种 是在塑料中直接添加抗菌母 料，使塑料制品的本身具有 抗菌性；另一种是在塑料表 面进行处理，制备上一层抗
菌薄膜，同样具备抗菌功能。
它具有耐热耐光、持效、抗 菌、安全无害等优越性。目
抗菌塑料
前广泛应用于家电和日用品
同学们，你们同意这样的说 法吗？
“白色污染”
“白色污染”就是塑料废弃品。 它是当今严 重的污染源之一，也是困扰全球环境的一 大难题。据有关专家介绍：塑料垃圾在自 然界中很难分解，一般降解周期为200到 400年。
废弃塑料袋个数统计
一个家庭 一个班级 一个年级 一所学校 江畔人家小区 龙潭街道 栖霞区 „„ 扔掉10—15个 扔掉400个左右 扔掉1600个左右 扔掉8800个左右 ？ ？ ？ „„
墨西哥工业工程师马里亚诺· 穆 涅斯发明了一种新建筑材料，利用 回收的废弃塑料，制成改良砖块用 来砌墙，这种房屋是以废弃的汽车 轮胎作为地基，寿命可达400年。
金点子行动，争当环保小卫士
塑料袋 一次性塑料杯 …… 布袋、环保袋、竹篮 玻璃杯、陶瓷杯
如果全世界所有的塑料厂家都停产， 我们的生活会有如下变化：生活不方 便，比如木盆，又重又笨且不好看， 而且会有更多的树木被破伐。再比如 说乒乓球 100多年前是用象牙做的， 价格很贵且也容易破损 ，如果停产塑 料做的乒乓球，要用其他材料代替， 价格上涨。
英国的一家媒体称塑料 为“人类最糟糕的发明”，
大 家 好 ， 我 是 你 们 的 好 朋 友 喜 羊 羊 ！
学习用品
Байду номын сангаас
玩具
家庭用品 其他类别
铅笔盒
塑料皮球
牙刷
“我”是塑料，诞生于 1909 家 贝耶尔
年，
是美国化学家 贝克兰德 在德国化学
研究的基础上，用两种
化工原料合成的。
塑料的特点：便宜、弹性好、重量轻、 色彩多样、坚固耐用、防水、隔热效 果好、耐腐蚀等特点。
中，为保护人类健康树起了 一道绿色屏障。
目前，澳大利亚等国使 用聚合物印制钞票，效果非
常理想。与纸制钞票相比，
“塑料”钞票受湿气、汗水 或其他污染物影响较小，且
不易磨损，经久耐用。此外，
它还有一个最大优点，就是 不易伪造。
塑料钞票
塑料总是骄傲地对人们说："我叫塑料，
人们都很喜欢我。虽然我诞生还不到100 年，但你们都已经离不开我了，各个领 域都有我的存在。今后，我还将更好地 为你们服务。