苏教版三年级语文《金子》第一课时示范课教学设计(有配套课件)

苏教版三年级语文《金子》第一课时示范课教学设计（有配套课件）金子第一课时一、揭题：
1、看图，这是什么？板书：金子齐读
2看到这个词你联想到什么？（金钱、财富）
金子价值高、贵重，所以有时我们也用它来比喻——（珍贵美好的心灵、品质）
3、老师也联想到一个词，出示：淘金生个读，齐读
简介淘金淘金是一件怎样的事情？人们带着怎样的目的淘金？
4、有一个淘金者叫----彼得.弗雷特和我们的名字有什么不同？
外国人的姓名是名字在前，姓氏在后，中间用间隔符号隔开。

你能告诉我这个人姓什么，名叫什么吗？
课文中亲切地称他---彼得让我们一起来写他的名字书空
5、彼得的梦想是--- 我们就来读读他寻找金子的故事。

二、初读课文：
1、自读课文，读准字音，读通句子。

2、出示词语一：大坑不甘心附近买花金钱
松软装扮实现挖掘冲刷
娇艳即将唯一扫兴谋生
（1）指名读认真倾听，他读错了哪个，或将哪个易错的读准了（2）红色的是生字，我们还要会写，这个“甘”字很有意思。

古人用舌头上放块糖来表示这个字，那是怎样的感觉？它后来又有了“乐意、自
愿”这个引申义。

指名说笔顺，书空
齐读词
3、出示词语二：蜂拥而至一无所获扫兴离去
不甘落空默默挖掘埋头苦干
倾盆大雨若有所悟培育花苗
实现梦想不无骄傲找到真金自读
分行出示：
（1）蜂拥而至一无所获扫兴离去l
扫兴（xìng）是一个多音字，另一个读音（xīng）怎么组词？（兴奋、兴风作浪）
我们把这些词放到句中读一读，（指名读）
“蜂拥而至”在句中形容什么？淘金者像蜜蜂一样拥挤而来。

你能读好这个词语吗？放到句子中能读好吗？听他的朗读你感觉到了什么？（人多、很急切、满怀希望）带着感觉再读这句话。

淘金者满怀希望蜂拥而来，可结果呢？对，一点金子都没有淘到，所以淘金者心情如何？失落、失望、扫兴。

对，失望，不高兴，就是“扫兴”。

请男生读第一句，女生读第二句，让我们再次来感受一下这些淘金者由满怀希望到无尽失望的心情转变。

这一节告诉我们什么？谁能用“谁+干什么+结果怎样”来说说这一小节的主要内容。

先同桌练一练。

（很多人去淘金，结果一无所获，只能扫
兴离去。

）
（2）不甘落空默默挖掘埋头苦干
大家发现了吗，这些词都是写谁的？——彼得，谁能读好词语。

再度句子，这一节又告诉我们什么，谁能用刚才的方法，用上屏幕上的词语，来说说这一自然段的大意？（谁+干什么+结果？）板书淘金落空
（3）倾盆大雨若有所悟培育花苗
故事将如何继续发展，彼得的转机会出现在什么情况下？指名读
你知道什么是“倾盆大雨”吗？（形容雨很大）谁能换个意思相近的词？（出示）“若有所悟”悟是什么意思？（根据偏旁，猜猜是什么意思）抓住词语中的关键字也能帮助我们理解一个词语。

他悟出什么？出示第五小节
浏览3--6小节用“谁在什么情况下干什么”说内容。

板书培育花苗
（4）实现梦想不无骄傲找到真金
故事的结果怎么样了呢？从中找一个词？哪个更好，为什么板书找到真金
“不无骄傲”到底是骄傲还是不骄傲？
你怎么理解的？（你很会结合上下文理解词语）
师：这个词语中有“不”和“无”两个字都表示否定的意思，我们把它叫做双重否定，它有表示强烈肯定的作用。

如：无所不能表示--- 战无不胜
是说—
那不无骄傲就是--让我们一起来自豪地读彼得的话。

三、梳理文脉，概括大意。

1、开火车读课文，你能根据板书或者借用几个学的词语连贯地说说课文的主要内容。

总结方法：把课文中主要人物的言行前后串联起来，是归纳课文主要内容的一种方法，同学们学会了吗？
2、文中哪几小节是写了“淘金落空”的？板书（1-2）哪几个小节写了“留下种花”？（3-6）哪个小节写的是“实现梦想”（7）
其实文中有一些明确表示时间的词语，（六个月后、五年以后）
总结学法：我们也可以时间为线索概括课文的内容。

指名说。

3、总结：今天这节课，我们学习了生字词语，读通了课文，学会了概括课文主要内容。

文中的金子究竟指什么？彼得淘金的故事又会给我们什么启示，我们下节课学习。