揠苗助长ppt下载2

禾苗好像一点儿也没有长 高。
禾苗一点儿也没有长高。
比一比 这两句 话有什 么区别？
二年级下册语文课件- 寓言二则揠苗助长 人教部编版(共20张PPT)
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我得想个办法帮 它们长。
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拔
揠 苗 助 长
整体感知
揠苗助长
读课文，说说这则寓言向我们讲述了
一个怎样的故事。
因为农夫_________，所以__________， 结果______________。
秧苗长得太慢。
焦急
他的心情如何？
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读一读，说说两个句子有什么不同。
二年级下册语文课件- 寓言二则揠苗助长 人教部编版(共20张PPT) 二年级下册语文课件- 寓言二则揠苗助长 人J 部首：竹 结构:上下
组词：筋疲力尽 筋骨
造句：干完这些活，我累 得筋疲力尽。
书写指导：竹字头要写的扁平， 下面的部分要注意书写的左右 匀称。
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他想出办法了吗？ 他想的是什么办法？
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把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
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这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长 得怎么样？
他的儿子不明白是怎么 回事，第二天跑到田里一看， 禾苗都枯死了。
禾苗为什么会枯死？
把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相 反的效果。事实充分说明，违反事物的发展规 律，急于求成反而坏事。
说一说
你想对揠苗助长的人说 什么呢？
图上这个种地的人在干什么？
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这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？ 一天，他终于想出了办法，就急忙跑
到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
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pí
疲
音序：P 部首：疒 结构:半包围
组词：筋疲力尽 疲劳
造句：干完这些活，我累 得筋疲力尽。
书写指导：半包围结构，书写 的时候注意病字框要尽可能盖 住下面。
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•
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
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从课文哪些地方可以看出 那个人觉得禾苗长得太慢， 他很焦急？
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我们仿佛看到了炎炎烈日下，农夫弯着腰在
拔禾苗，儿子送水来给他喝，他对儿子说：
“____________。”
筋疲力尽
傍晚,太阳快落山了,老婆叫他回家吃饭,他对 老婆说：“__________。”尽管他口很渴,肚子 很饿,但他心里想：__________________。
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3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
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这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？
今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾 苗都长高了一大截。
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高兴、得意
说一说
在我们的现实生活中 有没有类似“揠苗助长” 的事例呢？
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状元成才路 状元成才路
jiāo
焦急
chuǎn
喘气状元成才路
jīn pí
筋疲力尽 状元成才路
jié
一大截
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课文解读
盼望、希望
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。
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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
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7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
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2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。