语文S版六年级语文下册小升初综合知识整理复习完整版

语文S版六年级语文下册小升初综合知识整理复习完整版班级：_____________ 姓名：_____________
拼音基础
1. 看拼音，写词语。

chún shúpŭ xiěqín jiàn jǐng xiàng
máo wūyōu jìng zhú guāng qīng yōu
2. 读拼音，写词语。

huí wèi cēn cīxǐ yuèxuān gào
jǔ sàng fèi huàfēng bào sù jìng
3. 看拼音写词语。

duǒ cáng nuó yípái huái zhēng róng kōng xū
tàn xīluǒlùxuán zhuǎn hén jìlíng lì
fāng zhuān mǎyǐniàn dao bàn dǎo tǐ liàng
4. 读拼音，写词语。

cù suàn zhǎ yǎn bǎi tān kāi záo róu cuō
dān ge pái huái fù gài xì nìmái zàng
形近字词
5. 辨字组词。

淌（_________）霉（_________）裁（_________）燥（_________）尚（_________）莓（_________）栽（_________）躁（_________）
6. 比一比，再组词。

慎（______）脱（______）而（______）权（______）提（______）桂（______）孜（______）不（______）徒（______）浇（______）
7. 辨字组词。

峭（_________）侠（_________）躯（_________）邀（_________）稍（_________）狭（_________）驱（_________）激（_________）庞（_________）烘（_________）港（_________）俯（_________）宠（_________）哄（_________）巷（_________）腑（_________）
8. 比一比，再组词。

惆（_________）绊（_________）谅（_________）绽（_________）
稠（_________）拌（_________）惊（_________）淀（_________）
补全词语
9. 补全下列词语。

满（____）怒火全神（____）注五（____）六色斩钉（____）铁
热血（____）腾（____）首挺胸气（____）山河（____）精会神
（____）言自语四（____）八方（____）天动地坚强不（____）
10. 先将词语补充完整，再选词填空。

（____）音绕（____）别（____）心（____）（____）歌（____）舞（____）俗共（____）独（____）（____）心（____）（____）如生1.只要你能拿出切实可行、__________的解决方案给我们看，大家当然会支持你。

2.曲终人散，可__________，那优美的旋律还在我的耳畔久久回响。

11. 把下列词语补充完整，并选词填空
别出（______）（______）排（______）倒（______）
汹涌（______）（______）昂（______）挺（______）
心（______）意（______）聚（______）（______）神
1.她的服装设计总是（_______________），从不落俗套。

2.教授的话刚说完，会场上就传出了（______________）般的掌声。

3.这只大公鸡走起路来（_______________），神气十足。

12. 补充词语，并根据画线内容的意思选填词语。

阳光（____）（____）念念（____）（____）（____）箱（____）柜
一（____）不（____）永无（____）（____）一（____）不（____）1．爸爸彻底翻检，还扬言非得在家里找到钥匙不可。

（__________）
2．老奶奶啰啰嗦嗦地说：“孩子，千……千万不要忘记这个事啊！”
（__________）
3．今天早晨天气晴朗，令人精神振奋。

（__________）
4．太阳永不停止地运动是一种自然现象。

（__________）
句子强化
13. 根据要求写句子。

1．这恰好表明有数不尽的骆驼。

（改为反问句）
_________________________________
2．妈妈说：“明天我先去图书馆，再去学校接你。

”（改成转述句）
_____________________________________
3．我们穿过树林。

我们跨过小溪。

我们登上山顶。

（合为一句话）
________________________________
4．蒲公英的花可以张开、合上。

（改为比喻句）
___________________________________
5．博物馆里展出了两千多年前的新出土的文物（修改病句）
___________________________________
6．我为他骄傲。

（改为双重否定句）
_____________________________________
7．泉水唱着歌儿，欢快地向前流去。

仿写：_____________________________________
14. 按要求写句子。

1．一群偌大的蝶娥闯进孩子们狭小的房间。

缩写句子：___________________________________________
2．六年的小学时光转眼间飞快地过去。

（用修改符号修改病句）
3．像这样的教师，我们怎么不愿意和她亲近呢？
改成陈述句：___________________________________________
4．假如生命是一朵花，就要绽放出绚丽的色彩。

（仿写句子）假如生命是_____________________，就要 ________________________。

15. 按要求完成句子练习。

1．是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为双重否定句）
__________________________________________
2．同学要听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！（改为肯定句）
___________________________________________
3．在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（缩写句子）_____________________________________
4．我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

（修改病句）
___________________________________________
5．妈妈对我说：“你要认真上课，我去上班了。

”（改为转述句）
__________________________________________
16. 按要求写句子。

1．没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会到来。

（改写成肯定句）
________________________________。

2．身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。

（缩句）__________________________________。

3．钟南山曾含泪说：“李文亮是中国的英雄，我为他骄傲！”（改为转述句）________________________________。

4．读书很苦。

读书的苦是人生最轻的苦。

（用关联词把两句话合为一句话）______________________________________。

课内填空
17. 背诵积累。

1．唐代诗人贺知章的《回乡偶书》中，“__________，___________”突出了诗人离乡之久，回乡之晚，抒发了自己久而愈深、老而弥笃的思乡之情；
“___________；____________”虽写了诗人的老迈衰颓，却从儿童的感觉着
笔，极富生活情趣。

我还会默写贺知章的《咏柳》：_______，______。

______，_______。

2．《桥》的篇末写一个老太太来这里祭奠“她丈夫和儿子。

”“丈夫”在文中指_______，“儿子”在文中指_______。

课文最后才交代这两个人的关系，这种______的写法达到了震撼人心的效果。

18. 我会根据课文内容填空。

1.《丁香结》一文从_________、__________、__________等方面写丁香的，作者由丁香结引发对人生的思考：__________。

2.《穷人》一文是______国作家________写的一篇小说，作品主要描写了____和他的妻子_______ ，____________的故事，真实的反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。

3.《伯牙鼓琴》写的是________ 擅长弹琴，_______会听，___________死了以后，_______终身不复鼓琴。

由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“______”，用“________”比喻知音难觅或乐曲高妙。

4.《狼牙山五壮士》全文按事情发展顺序写了“接受任务→_________→
________→_________→跳下悬崖”这五个部分的内容。

19. 根据课文内容填空。

1．“像________________，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

”朗读着这样的句子，我能真切地感受到朱自清对时间流逝的___________之情，让人回味无穷，我还读过他的散文作品《_________》。

2．《那个星期天》中的“我”在那一天经历了_______、________、_______的心情变化，课文通过细腻的笔触，抓住了“我”和母亲的_______、动作、
________、________等的描写，使人物形象突出，性格特征鲜明，给人留下深刻印象。

20. 根据课文内容填空。

1.《匆匆》是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣“匆
匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的________和________之情。

2.《______》是一首汉代乐府民歌，全诗借助朝露易逝、花草易萎、百川归海等自然现象警示人们：___________，____________。

3.日暮___________，轻烟____________。

4.《十五夜望月）中委婉表达诗人游子情的诗句是“__________，
__________”。

5.在“快乐读书吧”学习活动中，我读的名著是《______》，其作者是
_________，主人公是__________，我喜欢这部书的原因是：______________。

阅读理解
21. 阅读理解。

没有一种给予是理所当然的
①有一位老人是菲律宾华侨，在海外奋斗了半生，积攒了一笔财富。

几经沉浮，衣锦还乡的他萌生了济世助人的念头。

于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每位校长提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助的对象。

②名单很快就回到了老人的手里。

老人让家人买了许多书，准备逐一寄给名单上的孩子。

家人面面相觑，心想：这样微薄的礼物是不是太寒酸了？家人断定书中自有“黄金屋”。

可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞，只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生xxx，落款处是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。

家人虽然疑惑不解，但是谁也不愿违背老人的意愿，只好替他寄出了那些书。

③从黄叶飘零到瑞雪纷飞，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。

谁也猜不透老人的心事。

④新年前，老人收到一张很普通的贺卡，上面写着：“感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您。

祝您新年快乐！”没想到老人竟然欣喜若狂：“有回音了！找到啦！我终于找到了一个可以资助的孩子！”
⑤家人这时才恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因：原来他
寄出的书是块“试金石”，只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。

⑥老人意味深长地说：“‘土地失去水分滋养会变成沙漠’，人心没有感激滋养会变得荒芜。

不知感恩的人，即使给他阳光，日后他也不会给别人温暖。

”
⑦其实，没有一种给予是理所当然的；没有一种接受是可以无动于衷、心安理得的。

一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚；一片叶会为一束阳光绿意盎然；一湖水也会因一片落叶荡漾清波。

我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。

1．联系上下文写出下面词语的意思。

荒芜：______________________________
无动于衷：_________________________________
2．下面四个选项中，能概括短文主要内容的一项是第（____）个。

①我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。

②有一位华侨老人想资助家乡的孩子，给每个需要资助的孩子寄去了书。

③接到老人寄的书后，只有一个孩子给老人回了信，老人决定资助他。

④有一位华侨老人想资助家乡的孩子，按校长提供的名单给每个需要资助的孩子寄去了书，在老人的等待中，只有一个孩子在新年前给老人寄来贺卡表示感谢，老人说只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。

3．结合短文内容，说说你如何理解文章题目“没有一种给予是理所当然的”。

_____________________________________
4．文章最后一个自然段中画横线的句子有什么作用？
_____________________________________
22. 阅读短文，回答问题。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光
的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

1．短文中（_____）一词概括了紫藤萝的特点。

2．写盛开的藤萝，观察顺序由______及______，所写景物由______到______，写出了花的“盛”。

3．“只见一片辉煌的淡紫”“只见深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花
（______）。

4．下面的句子分别运用了什么修辞手法，任选一句说说这样写的好处。

①每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。

（______）
②“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

（______）
③仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

（______）
____________________________
5．找到写作者感受的句子，用“”画下来。

说说在写景中融入感受有什么好处？
23. 阅读下面的文段，完成练习。

尊严如山
前苏联卫国战争时期，流传着这样一个惊心动魄的故事。

德国法西斯溃退
前夕，决定处死关押的二百多名苏联公民。

敌人心血来潮，竟灭绝人性地提出一个奇特的处死方式。

他们弄来一个歪歪扭扭的篮球架，上面的球筐也锈得不那么圆了。

德国法西斯分子手拿一个篮球狞笑着对那些苏联人说：“现在给你们一个活命的机会，谁能站在这里10次投篮8次命中，即当场释放，否则统统枪毙。

”被关押的多为无辜百姓，谁会投篮啊？加之身体虚弱，许多人放弃了投篮的机会，毅然走向刑场。

轮到卡西莫夫投篮了。

他曾经是个优秀的篮球队员，但是长时间地坐牢，身体已经极度虚弱，面对这个歪歪扭扭的篮球架，心里没有把握，但他还是决定试试这决定生命的投篮。

他接过敌人手中的篮球，沉静地站在篮球架前，望着篮筐，投出了手中的球。

球在筐里滚动几下，还是进了。

有了第一次进球，卡西莫夫增强了信心，又接连投中了7个球。

敌人震惊了，宣布将他释放。

他刚要转身离去，敌人冷笑着对他说：“再给你一次挽救别人的机会，如果你再投篮5次全部投中的话，你和其他人就全部释放。

如果1次投篮不中，你和其他人就一齐处死。

不过为了自己，你也可以拒绝。

”卡西莫夫望了一眼站在那里的二百多名同胞，没有一个人哀求他，也没有一个人用乞求的眼神望他。

他十分痛恨敌人采用这种残忍的手段，以同胞们的生命做赌注。

一股尊严的力量激励着他，他想：宁可与同胞们死在一起，也不苟且偷生，只要有一分生的希望，也要留给自己的同胞们。

为了维护民族尊严，卡西莫夫接受了这5次投篮。

尊严的力量是无穷的，5次投篮全部命中，卡西莫夫用尊严挽救了二百多名同胞的生命。

尊严是神圣的，也是沉重的。

维护尊严需要付出把山扛起的力量，一旦维护了尊严，人也就如山一样高大，不可战胜。

国家尊严，民族尊严，人格尊严，重如山，是不可侵犯的。

1．敌人提出前苏联公民可用8次投篮命中来换取活命的机会，是出于
（_____）（可多选）
A．善心大发 B．心血来潮 C．侮辱玩弄 D．同情怜悯
2．在“许多人放弃了投篮的机会，毅然走向刑场”这句话中，“毅然”一词表现出前苏联公民当时怎样的状态？（）
A．前苏联公民非常武断，害怕羞辱，以视死如归的精神来维护自己和国家的尊
严。

B．前苏联公民非常决绝果断，不愿意去投篮，放弃了一线生还的可能。

C．前苏联公民非常决绝果断，不愿任其羞辱，以视死如归的精神来维护自己和国家的尊严。

D．前苏联公民虽然有点武断，害怕羞辱，但还是放弃了一线生还的可能。

3．在“敌人冷笑着对他说”中，“冷笑”一词体现了敌人怎样的心理？
（）
A．蔑视卡西莫夫，认为他不会用自己的生命去冒险。

B．嘲笑卡西莫夫贪生怕死，只顾自己，不顾他人死活。

C．讽刺卡西莫夫的投篮技术太差。

D．嘲笑卡西莫夫的投篮技术太差。

4．从_________、__________和_________三个方面看，这场比赛对卡西莫夫也是不公平的。

5．为什么说这是个惊心动魄的故事？
_____________________________________
6．说一说，在学习和生活中，当你受到别人的伤害时，你会如何来维护自己的尊严？把你的想法写在下面的横线上。

_____________________________________
24. 阅读下面的文段，完成练习。

地球之水天外来？
地球之水哪里来？
对于这个问题，科学家仍一直在探索。

一种普遍流行的观点是：地球上的水是在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的；而在地球形成以后，从地球内部不断析出水分并聚集在地表。

这由今天的火山活动可以得到证实。

从地下分离出水的规模现在还很大。

一次火山爆发，它喷出的水蒸气就可达几百万公斤。

可以想见，在漫长的地球历史发展过程中，这样产生的水是很多的。

此外，地球的重力比较大，它．能把水吸引住；地球上的温度也有利于水的存在，如果地球表面温度太高，水就会被汽化跑到太空去了，如果温度太低，水就变
成冰了。

最近，科学家又有一个重要发现：地球上的水源靠“天外来客”不断得到补充。

据美国科学家最近在美国地质物理协会的一次会议上宣布，卫星观测表明每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层，它们带来的水分进入了地球大气和海洋，对地球上保持充足的水源起到了重要作用。

科学家解释说，这些冰球由冰和宇宙尘埃组成，实际上也就是小彗星。

当距离地球160公里到2.4万公里时，冰球就分裂成小碎片。

当这些碎片暴露在阳光下时，就会迅速汽化，成为厚厚的云层，然后或被风吹散或形成降水。

弗兰克博士估计，每隔1000到400年，来自太空的冰球可以使地球海平面升高2－3厘米。

天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰可能就是这些未汽化的冰球。

（选自《环球科学》，有删改）
1．本文主要说明的内容是（）
A．地球有生命存在B．水是生命的源泉
C．地球有大量的水D．地球上水的来源
2．第2自然段“它能把水吸引住”中的“它”指的是（）
A．地球B．海洋C．火山D．冰球
3．第4自然段画线的句子主要运用的说明方法是（）
A．举例子B．列数字C．作比较D．打比方
4．地球上的水是从哪里来的？
___________________________________________
5．“天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰可能就是这些未汽化的冰球。

”这句中“可能”一词能不能删除？结合文本内容说明理由。

__________________________________________
作文
25. 习作：
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。

你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。

词语准确，语句通顺，要有新意。

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26. 根据要求写作。

题目：其实，我真的不想_________________
生活中，有一些事情是我们不希望发生的。

想一想，你最不希望发生什么事情呢？如不想学奥数，不想长大，不想长胖，不想独处，不想……请先把题目补充完整，再围绕中心意思选择合适的事例来写，把事件的经过写具体，写出自己的真情实感。

不少于450字。

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27. 按要求作文。

生活中难免会出现人们的意见不一致的情况，但最终，问题都会得到圆满解决。

以《我是对的！》或《你是对的！》为题目，写一篇不少于500字的作文。

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答案
1、纯熟谱写琴键景象茅屋幽静烛光清幽
2、回味参差喜悦宣告沮丧废话风暴肃静
3、躲藏挪移徘徊蒸融空虚叹息裸露旋转痕迹伶俐方砖蚂蚁念叨绊倒体谅
4、醋蒜眨眼摆摊开凿揉搓耽搁徘徊覆盖细腻埋葬
5、流淌倒霉裁剪干燥高尚草莓栽树暴躁
6、慎重挣脱而且权利提高桂冠孜孜不倦不会徒弟浇水
7、陡峭侠客身躯邀请稍微狭窄驱使激动庞大烘烤港口俯视宠物哄骗小巷肺腑
8、惆怅羁绊原谅绽放黏稠拌嘴惊吓淀粉
9、腔贯颜截沸昂壮聚自面震屈
10、余梁出裁莺燕雅赏具匠栩栩别出心裁余音绕梁
11、心裁山海澎湃首胸烦乱精
会别出心裁排山倒海昂首挺胸
12、明媚叨叨翻倒声吭休止动动翻箱倒柜念念叨叨阳光明媚永无休止
13、
1.这不是恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2.妈妈说，她明天先去图书馆，再来学校接我。

3.我们穿过树林，跨过小溪，登上山顶。

4.蒲公英的花可以像手掌一样张开、合上。

5.博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。

6.我不得不为他骄傲。

7.鸟儿在树枝上叽叽喳喳地唱着歌。

14、
1．蝶蛾闯进房间。

2．转眼间，六年的小学时光飞快地过去了。

（用调换符号）
3．像这样的老师，我们愿意和她亲近。

4．假如生命是船,高扬风帆在天风海雨中搏击。

15、
1.是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时人们不得不流泪。

2.同学要听见我说自己三年前就发现了进化论，一定会笑塌房顶。

3.小树成长起来。

4.我们必须善于发现并认真克服工作中的缺点。

5.妈妈对我说，让我要认真上课，她去上班了。

16、
1.冬天能逾越，春天会到来。

2.唐东杰布留下了铁索桥。

3.钟南山曾含泪说，李文亮是中国的英雄，他为李文亮骄傲。

4.虽然读书很苦，但读书的苦是人生最轻的苦。

17、少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出二月春风似剪刀老汉小伙子意外式结局
18、生长环境开放态势花的气味人生中的问题也是解不开的，不然，岂不太平淡无味了。

俄列夫·托尔斯泰渔夫桑娜不管自己家境贫困，毅然收养已故邻居两个孤儿伯牙锺子期锺子期伯牙知音高山流水诱敌上山引上绝路峰顶歼敌
19、针尖上一滴水滴在大海里惋惜背影兴奋期待焦急无奈失望委屈神态语言心理
20、朱自清无奈惋惜长歌行珍情光阴好好学习汉宫传蜡烛散入五侯家今夜月明人尽望不知秋思落谁家简·爱夏洛蒂·勃朗特简·爱简·爱自立、自强、敢于追求美好生活的精神深深地触动了我
21、
1．本义是（田地）因无人管理而长满野草，文中指人心没有感激滋养会变得冷漠。

本义是心里一点不受感动；一点也不动心。

文中指没有一种接受是可以心里一点不受感动的。

2．④
3．“没有一种给予是理所当然的”指的是不要把别人的给予当成是理所当然的事情，提醒我们要学会感恩，对别人的帮助、给予、关爱要心存感激。

4．总结全文，点明主旨。

22、
1．盛
2．远近整体局部
3．长势旺盛/生机盎然
4．比喻拟人拟人 A句运用比喻的修辞手法，把花朵比作帆和船舱，生动形象，细致地描写出紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。

5．我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂吋都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

好处：在写景中融入感受，使情与景高度融合，由花写到自己的心，并引出对生与死的思考。

23、
1．BC
2．C
3．A
4．身体极度虚弱篮球架歪歪扭扭心里没有把握
5．因为二百多名同胞的性命维系在卡西莫夫手中的篮球上。

6．当受别人的伤害时，我会尽量不与人发生任何激烈冲突。

但会让自己冷静下来，开动脑筋思考解决问题的办法。

24、
1．D
2．A
3．B
4．有两种观点：1.地球上的水是在地球形成时，从宇宙物质中分离出来的，而在地球形成后，从地球内部不断析出水分并聚集在地表。

2.撞击地球大气层的小型冰球的水分补充地球水源。

5．不能删去。

删去以后句子就变成冰就是这些未汽化的冰球，句意由猜测变为肯定。

“可能”体现了说明文语言的准确、严谨。

25、要求：
1、用词准确，语句通顺，
3个（含3个）错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五分；
一处语句不通扣一分，最多扣五分。

2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。

3、中心突出，内容要有新意。

26、范文：
其实，我真的不想长大
时间过得真快，转眼间，那个只会做“一加一等于二”的小娃娃，已经成了一名六年级的“大姐姐”。

那个天真幼稚的“傻”孩子成熟了许多。

在母校还有不到一个月了，我将离开我熟悉的母校，离开我敬爱的老师，离开我亲爱的同学……心中很是不悦。

我真不想长大，长大后就是去了幼时的纯真，失去了无忧无虑的生活；长大了，不再会有那些天真烂漫的好朋友，不再会有细心照顾我的启蒙老师，一切都要靠自己独立。

我真不想长大，长大后我将与同学们分别，进入一个陌生的校园，班级的讲台上不再有熟悉的身影，将要面对的是一张又一张陌生的面容和多如牛毛的作业以及繁重的学习压力……
我真不想长大，长大后步入社会，我这朵“温室里的小花”将要学会独立，面对社会上的种种事情，我怕自己适应不了，或许不能为社会做出什么贡献。

我真不想长大，我恨自己长得太快，我恨时间流逝得太快。

我真的不想让童年离开我，我该怎么挽留?只有珍惜罢了……
27、范文：
你是对的
升上了六年级以后，我也慢慢地进入了这个紧张的学习环境之中。

但是，
同时我们背负的任务也增加了，这使我更加紧张。

我拿起书读了一遍又一遍，可是仍是一头雾水，可能是这样的背书方式不太适合我吧！没掌握好方法吧！但是，我依旧还是鼓起勇气到哥哥那试背了一遍。

读的时候还过关的，很舒畅，可开始背时，又停停顿顿，这使我十分担心，我如果一直按照这个水平发展下去，该怎么办啊？接着，我又读了几遍，然后再一次到哥哥哪儿背，这样一直持续了很久，我却仍是一窍不通，哥哥也不耐烦了，皱着眉头。

最终预料的还是降临了：哥哥把书扔在床上，就开始唾骂起我来：“大小姐，麻烦你背熟了再来找我，行吗？学什么学啊！我看你背百遍也是这样！”说完就走了，不见人影后，我就更努力去背。

果然，在哥哥批评完我之后，马上我就会背了，而且非常舒畅。

我知道哥哥的用意了，他是为了我。

他知道我是个不服输的孩子，所以才这么批评我。

哥哥，你这样做是对的。