小学英语_Theveryhungrycaterpillar教学设计学情分析教材分析课后反思

The very hungry caterpillar教学设计
教学目标：
1. 巩固已学过的有关水果的单词，了解一些食物的单词，能用句型he ate _____.But he was still hungry.来描述毛毛虫每天吃的食物。

2.初步学会从英文绘本中获取信息，能听读本课绘本故事，并能借助信息创编自己的绘本故事。

3.体会绘本的文学之美，掌握绘本的整体意境：毛毛虫对生活充满希望，经过自己坚持不懈的努力最后破茧成蝶。

从而明白要想实现自己的梦想也需要像毛毛虫一样多读书努力学习、不断实践。

4..通过阅读绘本，提高英语阅读兴趣。

教学重难点
重点：
能用句型he ate _____.But he was still hungry.来描述毛毛虫每天吃的食物
难点：
对绘本故事的理解，对英语阅读的喜爱。

教学准备：多媒体课件，单词图片
教学过程
Step 1 Warm up
Let’s sing
设计意图：(活跃气氛，复习旧知。

）
Free talk
（激发学生回忆旧知，滚动旧知识, 为后面的环节作铺垫。

）
Step 2 Pre-reading
1.由学生最后说的关于蝴蝶的单词呈现caterpillar,利用先前所学单词及自然拼读来学习
此单词。

2猜测故事的名字
The very ______ caterpillar
（设计意图：让学生用形容词去填，展开想象，输出语言，滚动旧知。

）
Step 3 While-reading
1.听故事，让学生回答：What’s the caterpillar became a butterfly ?通过板书，口述，让学生了解四个阶段，egg -- tiny and hungry caterpillar-- big and fat caterpillar-- butterfly 板书egg , tiny and hungry ,贴图片帮助理解
让学生观看视频，回答：What did the caterpillar come from ?
（设计意图：故事呈现中，依次出现三个问题，层层递进最后让学生猜测毛毛虫所吃的食物，换起学生头脑中有关水果、食物、饮料的单词，为接下来的学习作铺垫。

）
2.欣赏故事，寻找What did he eat? 呈现食物的单词，复习水果的单词，教授新单词。

3.再次阅读故事，按时间顺序排列图片，并板书。

（设计意图：通过欣赏故事排列图片，再读故事让学生整体感知故事，训练学生的阅读能力，学习阅读方法。

）
Step 4 Post- reading
1说一说蝴蝶的一生有几个过程give a brief story
2.根据提示复述故事。

（设计意图：让学生在阅读绘本故事的基础上，借助绘本中的图片，及教师所提供的语言信息来简单地讲一讲故事）这个过程就像毛毛虫破茧成蝶一样，虽然不易，但是充满了成长的喜悦。

）
3.disign your own story book
Step 5 Summary & Homework
1.科普小知识
2.关于作者
Step 6 Homework
Read the story to your parents
Finish your story book
学情分析
课堂教学效果分析
教材分析
评测练习
一 sunmmary the story
A ____caterpillar comes out of an ____. . He is very ____.He looks for some_____,
He eats some ______.
Then he became a____and _____ caterpillar.
He was full and felt sleepy .
Then he became a beautiful_______.
二 Design your own story
The very ___ _____ .
《 The very hungry caterpillar 》课后反思
本课成功的地方：
1.课程设计费了很多心，我觉得还算顺畅，完整。

虽然有些地方演绎不是那么完美，但确实有很多可行性。

2.视频导入故事以及之前的猜题目都吸引了学生读故事的兴趣。

与学生配合很好。

不是在演课，是真的在读这个故事，我和学生都投入进去了。

3.小组活动学生落实比较好，多数学生都能参与进去。

不足：
1.开头的歌曲学生没有大胆去唱，只是小声跟唱的。

2.学生听读故事，整体把握故事那里，没用相关视频，用视频效果可能更好，但我怕学生只看视频，忽略了内容，所以，我范读的。

3.学生最后设计得那个故事没来得及展开，时间关系，给学生充分多的时间让学生自己创作，效果一定更棒。

可行性Suggestions
1. Free Play
·Give the child the cards in a random pile.
·Allow them to arrange the cards in the order they want to to make up their own story
2. Memory (Guided) Play
·Read the child the story
·After the story is through, ask them to arrange the cards in the same order as in the story.
《The very hungry caterpillar》课标分析。