【单元突破】部编版四年级语文下册第三单元课内阅读和知识点梳理

【单元突破】部编版四年级语文下册第三单元课内阅读和知识点梳理
【课内阅读】
一、阅读现代诗歌，完成练习。

繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。

荷叶·母亲（节选）
母亲啊！
你是荷叶，
我是红莲。

心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
(1)这两首诗的作者都是现代诗人___________，她的代表作有诗集《__________》《___________》。

(2)《繁星》（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是______________；“心中的风雨”指的是______________，它与《荷叶·母亲（节选）》中“__________”意思相同。

(3)《荷叶·母亲（节选）》一诗中，作者运用比喻的修辞手法，把母亲比作__________，把“我”比作__________。

(4)这两首诗的主题和情感相同，共同表达了______________________________之情。

【参考答案】
(1)答案冰心繁星春水
解析本题考查对文学常识的积累。

阅读经典作品，我们不仅要了解作者是谁，还应了解其代表作。

(2)答案自然界的风和雨生活中遇到的挫折心中的雨点
【解析】本题考查理解诗句的能力。

“天上的风雨”和“心中的风雨”意义不同，可从
关键词“天上”和“心中”展开思考。

“心中的风雨”与《荷叶·母亲（节选）》中“心中的雨点”意思相同，都指的是生活中遇到的困难。

(3)答案荷叶红莲
【解析】本题考查比喻的修辞手法。

先在诗中找到关键词“母亲”和“我”，再找出相关比喻句中的喻体，即可找到答案。

(4)答案对母亲的依恋和对母爱的赞美
【解析】本题考查对诗歌情感的理解。

关键句“我只躲到你的怀里”和“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”，可知两首诗表达的情感都是对母亲的依恋和对母爱的赞美。

二、课内阅读。

母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的（）里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的（）里。

1．把原文补充完整。

2．选择正确的答案填空。

“天上的风雨”是指（），“心中的雨点”是指（）。

A．自然现象，刮风下雨。

B．人生中的坎坷、磨炼、烦恼、打击等。

3．诗句通过联想和类比，描写“我”心灵受到打击时向母亲____________，讴歌母爱的________和________。

【参考答案】
1．巢怀
2．A B
3．寻求慰藉温暖伟大
三、阅读《绿》片段，回答问题。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。

1．诗中的“绿”实际指的是（）
A．绿颜色。

B．绿色的墨水瓶。

C．生命的颜色，生命的象征。

2．风、雨、水、阳光都不是绿的，作者写它们是绿的是为了___________
3．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“绿得出奇”中“出奇”的意思是“惊奇”。

（）
（2）“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”写出了绿色的丰富。

（）4．作者说春天的世界“到处是绿的”，从中可以体会到作者怎样的思想感情？
________________________
【参考答案】
1．C
2．更好地表现到处是充满生机的气象。

3．×√
4．表达了作者对绿色的喜爱和赞美。

四、阅读《绿》片段，回答问题。

绿
艾青（现代）
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。

突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
1. 春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？
____________________________________
2. “到处是绿的……”，这一句中的省略号有什么作用？
______________________________________
3. 根据自己对诗歌的理解填空。

风中的（）是绿色的。

雨中的（）是绿色的。

水中的（）是绿色的。

阳光下的（）也是绿色的。

4. 春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情景吗？试写一两句话描绘这种情景。

___________________________________________________________________________【参考答案】
1. 黑绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
2. 说明绿色很多，举也举不完。

3. 示例：树叶小草芦苇万物
4. 示例：春天到了，校园里绿草如茵，鲜花盛开；公园里草木葱茏，苍翠欲滴；田野里像铺了一大片绿色的地毯。

五、阅读下面两个片段，完成练习。

到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿…
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。

——选自艾青的《绿》
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。

道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。

飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

——选自宗璞的《西湖漫笔》
1.这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是（），“绿意扑眼而来”强调的是（），“有的绿得发黑…有的绿得发蓝……”强调的是（）。

A．绿无处不在
B．绿的种类多
C．绿的差异大
2.下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（）
A．绿树村边合
B．春来江水绿如蓝
C．万条垂下绿丝绦
3.艾青的《绿》中提到了、、、四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到。

试着仿照画“”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：是红的，_ 是红的，是红的，也是红的。

4.下列说法正确的有（）
A．《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。

B．《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。

C．《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。

D．《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝。

【参考答案】
1. B A C
2.B
3.风雨水阳光绿色无处不在，整个大自然呈现出一片生机勃勃的景象远山田野行人院子里的小鸡
4.B
六、阅读《白桦》片段，回答问题。

阅读。

毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。

1．“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”运用了哪种修辞手法？（）
A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．排比
2．“流苏”在文中指（）
A．花穗样的装饰物品 B．白桦枝条上垂落的冰凌
C．流动的物体 D．一种树
3．这首诗以_________为中心意象，从不同角度描写它的姿态，表现出一种____________、___________之美。

4．下列对作者所表达的情感的分析，正确的是（）
A．“洁白的流苏如画”赞美了流苏的洁白。

B．“在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花”说明白雪反射朝霞，产生光芒，这光芒让白桦更加圣洁，表达了对白桦的喜爱之情。

【参考答案】
1．A
2．B
3．白桦高贵圣洁
4．B
七、阅读《在天晴了的时候》，回答问题。

炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起他们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的风蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。

1．上面的诗节选自诗人________所写的《___________》。

这是一首生动活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人______________的情怀。

2．下列句子的修辞手法与其他两项不同的一项是（）
A．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。

B．不再胆怯的小白菊，慢慢地起它们的头。

C．把它五彩的智慧书页，着阳光一开一收。

【参考答案】
1 戴望舒在天晴了的时候亲近自然，热爱生活
2．C
【知识点梳理】
一、字词盘点
1.字 (1)难读的字
挤(jǐ) 叉(chā) 绽(zhàn) 晖(huī) 徜(cháng) 徉(yǎng)
炫(xuàn) 怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn)
(2)难写的字膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。

抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。

潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。

藤:“滕”
右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。

(3)多音字
中{zℎōnɡ(中间)zℎònɡ(中奖)
奇{qí(出奇)jī(奇数)
重{cℎóng(重叠)zℎòng(体重)
朝{zℎāo(朝霞)cℎáo(朝着)
曝{pù(曝晒)bào(曝光)
晕{yùn(晕船)yūn(晕倒)
2.词
(1)必须掌握的词
繁星藤萝波涛墨水瓶交叉指挥白桦
潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸
(2)近义词回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭波涛~波浪躲~藏出奇~稀奇集中~聚集重叠~叠加交叉~交织好像~犹如指挥~指导整齐~整洁飘动~飘扬仿佛~好像洁白~雪白朦胧~隐约潇洒~洒脱寂静~安静徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和炫耀~夸耀胆怯~怯懦尘垢~污垢
(3)反义词回忆➝向往香➝臭出奇➝平常集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗潇洒➝拘束寂静➝喧闹姗姗来迟➝争先恐后凉爽➝闷热温柔➝粗暴胆怯➝勇敢移动➝静止
(4)词语归类
①表示颜色的词语:
墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红
②量词:
一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华
③动词:
涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾
④修饰词:
绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头
二、佳句积累
1.排比句
大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响? 这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。

2.比喻句
抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。

诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。

3.拟人句
不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。

这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。

4.含义深刻的句子
新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

这是作者描写的雨后画面,召唤我们行动起来,投入大自然的怀抱,亲密接触大自然。

三、考试热点
1.《短诗三首》《绿》中出现了很多优美词句,大家可以从中感受语言的魅力,并背诵《短诗三首》。

2.重点句子的理解带有比喻、拟人、象征等手法的重点句子以填空、仿写、问答等形式考查。

3.课内阅读考点提示《短诗三首》中作者表达的情感、《绿》的思想感情和写作特点、《白桦》中白桦在各种场景中的美,这些内容都会以课内阅读的形式考查。