青岛小学数学四年级上册2节能减排-用字母表示数word教案 (13)

用字母表示数加法运算率
教学目标：
结合具体情境，在解决问题过程中逐步学会概括加法结合律、交换律并能用字母表示，并能用加法定律进行简单的计算。

教学过程：
一、师：同学们，今天我们继续了解黄河的有关知识。

请看情境图，你知道了哪些信息？根据图中的信息，你能提出什么数学问题？
学生观察情境图，了解黄河的走向，弄清楚黄河流域与黄河长度的区别，汇报自己发现的信息。

学生自己提出问题。

二、师：黄河流域的面积约是多少万平方千米？谁会解答？根据学生回答板书。

学生根据图中信息独立列式
方法一：（39+34）+2=75（平方千米）
方法二：39+（34+2）=75（平方千米）
师：黄河全长约多少千米？可以怎样算？
学生列式：（3472+1206）+786
3472+（1206+786）
师：观察这两组算式，你有什么发现？小组研讨，汇报交流
师：这是一个规律吗？想办法验证一下。

经过验证这确实是一个规律，叫加法结合律，你能用字母表示这个规律吗？
生：A+（B+C）=（A+B）+C
三、学习了加法结合律，加法中还有其他的规律吗？请完成填空，然后观察，看有什么发现？
学生在观察的基础上发现，两个加数交换他们的位置，和不变。

师：这也是加法运算中的一个规律，叫加法交换律，能用字母表示它吗？
生：A+B=B+A
四、师：学习了加法的两个定律，能根据加法运算律解决实际问题吗？观察下面算式，想想怎样算比较简便？
282+63+37
生：用加法结合律可以简算
五、自主练习第1题。

独立完成，说说自己的想法。

，
自主练习第3、4题。

注意用简算。

六、简要回顾这节课的学习内容。