浅谈农村小学的教导工作

浅谈农村小学的教导工作
泸西县午街铺镇大水塘小学白从平
【摘要】一、修炼自身的“内功”，融洽教师关系，发挥团队精神，才能大面积提高教学质量；二、抓常规，搞教研，促提高；三、加强对中青年教师“帮”“扶”服务意识，鼓励他们加强学习，积极学习使用电脑，使之为教学服务；四、加强对班主任工作方法的指导和管理；五、加强校园文化的建设。

【关键词】浅谈农村小学教导工作
2007年8月至今我担任农村一所小学的教导主任，并上一个班的语文课，今年还兼任六一班的班主任。

虽然任务重，但我无怨无悔。

为了我扮演好教导主任这个角色，并完成自己的教学任务，为了学把网络信息和现代教育相接轨，我下苦功学习电脑技术，学着制作教学所需的课件，也为老师提供服务；学做各种教导所需的表册，提高教导工作效率。

利用课余时间和节假日上网学习教学管理方法，在管理的过程中摸索、在管理中学习、探究有效的教学管理模式，从而对教导主任的工作有了更进一步的认识。

我觉得，教导主任是校长领导教育教学工作的主要参谋和助手，在校长的领导下，负责学校的教学教务工作的管理；教导主任是协调校长与教师关系的纽带；要干好教导工作，就要树立先进的教育教学理念，对本辖区的教学状况要有前瞻性和预见性，要用先进的教学方法管理本地区的教学。

正如我县教育局饶副局长所说,教导主任要树立五个理念：树立服务于教学的理念；树立服务于师生的理念；树立教务理念；树立规范理念（即教育教学秩序的落实，规范师生的行为习惯等。

）；树立教学改革理念。

是的，教导主任只有树立“五个”理念，定位好自己的角色，才能使管理有效，让教学正常运转，才能使本辖区的教学质量呈现上升趋势。

那么，如何做好农村小学的教导工作呢？我认为，要干好教导工作，除了应加强自身“内功”的修为外，还要融洽教师关系，发挥团队精神，充分调动一切积极的因素，认真履行教导工作的职责，才能干好教导工作。

我主要从四个方面来做：
一、修炼自身的“内功”，融洽教师关系，发挥团队精神，才能大面积提高教学质量。

泸西教师进修学校教导主任金家能老师说：最称职的教导主任一定是一位称职的教师。

作为教导主任不但要干好自己的教学工作，还要加强业务学习，成为教学的骨干，教师的楷模。

我觉得金老师的话不无道理。

其实无论是谁，都要加强业务学习，才能胜任当今的教育教学工作。

作为主管学校教学的负责人之一的教导主任，更是应该加强自身“内功”的修为——知识和做人的修为，才能胜任这项工作。

一个人的文化底蕴，要靠长期不断的学习，靠长期的积淀才逐步形成，在此不再赘言。

我仅想说明，作为教学的主导者和管理者，要有一技之长，或者多才多艺，“一专多能”，才会让老师们佩服你，你的计划和构想才会得到老师们的认可，执行起来才会顺畅。

为此，身为教导主任要加强学习，修炼好“内功”。

我积极上网查询相关资料，利用网络教育资源开展教学研究活动。

建立博客网址，在上面发表习作（我写的和学生写的）和教学论文，和同行切磋教学管理方法和教学技能，不断提高自身的综合素质。

通过多年的努力，我在县、州、省级报刊发表了新闻、小说、摄影等多篇作品，在县级和省级刊物上发表过两篇教育教学论文。

2010年4月，由我指导的学生作文《傣家的“狗脚粽”》在《红河日报》（4月17日）发表。

5月，由我指导的学生作文《我们的楷模》分别获镇、县作文比赛二等奖，获州级优秀奖。

7月，由我指导的学生作文《采蘑菇》荣获“作文指导报”优秀奖。

2010年6月，我撰写的论文《团队精神——学校办学质量提升的灵魂》获《云南教育》杂志社组织的教育教学论文比赛二等奖。

列举我的成长业绩并不是想炫耀自己，而是想通过这些事实来说明：我们每一个教师不一定会出名，但一定要不断学习，在教学中不断磨练，不断成长，才能适应当今的教育教学，做一名学生喜欢、家长放心、人民满意的教师。

我们既是教学的管理者又是教学一线的工作者，要和教师同甘共苦，不要趾高气扬，以为自己是领导，要体谅老师的工作的辛劳。

平时多关心老师，为他们分忧解难，老师的工作积极性自然高。

我从普泽调来到大水塘小学任教导主任一年多来，深有体会。

大水塘小学的教师思想素质高，具有团结协作的精神。

全体教师都以学校主人公的姿态从事教育教学活动，树立“学校是我家，我要爱护它”、“家荣我荣，家衰我耻”的观念，“从我做起”，努力做好自己分内的事，主动
分担学校的事务，按时按质按量地完成，提升了学校的办学品质，提高乐学校在社会中的声誉。

无论是现任的学校领导，还是前几任领导，都本着“己所不欲，勿施于人”、“要说人，先正己”的处事原则，率先垂范，事事躬耕，堪为师生的楷模，“子帅正，孰敢不正？”“灵人不用重说，响鼓不用重槌”，看到我们都如此工作，哪个教师还磨洋工？记得去年开学不久，基报表、校安工程等许多重要而繁重的工作要完成，我和校长等四个班子成员毫不推诿，精诚合作，经常工作到深夜，终于提前完成了任务。

2010年3月，郑永仙老师不幸出了车祸，她的课就由校长、副校长、报账员和我主动分担。

在我们的影响下，老师门不计较个人得失主动承担一些份外之事。

例如：高正宏老师书法底蕴深厚，学校要写标语、对联、出黑板报什么的，他就主动完成。

4月15~16日，我镇举办小学语文、数学“高效课堂”竞赛。

为了让参赛教师发挥好，大赛前几天，黎菊花老师牺牲了中午的休息时间，协助教导处，为参赛教师设计课件，修改教案。

正是有了“幕后”的精心准备，“台上”的参赛教师才得心应手，赛出了较好的成绩：王丽梅老师获得了第二名，其他参赛教师获得了第三名，为自己、为学校赢得了荣誉。

朱忠生老师生病住院期间，和他搭班的梁九仙教师就主动承担起数学和其它课程的教学任务。

老师在办公室完成备课和批改作业等事情后，就谈论工作得失和生活琐事；要是碰到哪个老师生病，其他老师就去嘘寒问暖。

老师所做的事不胜枚举，在此不再一一赘述。

正是由于全体教师的无怨无悔、尽心尽职教书育人，才撑起本辖区教育的这片蓝天。

我们肩负国家基础教育的任务和人民的嘱托、家长的希望。

我们只有携手并进，努力拼搏，才能无愧于教师这个神圣而光荣的称号。

但是，我们在拼搏中，难免会出现一些磕磕碰碰。

小事，老师与老师的相互开导化解；大事，学校领导负责，全体教师分担。

麻烦事，学校领导亲自处理，开会时不直接点破，维护老师的面子，会后不推脱，耐心去疏导；我们经常带着激情工作，带着满足如梦。

团队精神是学校的灵魂、是学校的竞争力所在。

正是由于有了这样一个精诚团结的群体，教导等工作开展起来就比较顺手。

布置的任务都能及时完成。

因此，只有学校领导身体力行，抓好团队，搞好团结，与教师和谐共处（并非无原则的充当“和事佬”、“老好人”），只有老师之间相互尊重，互帮互学，营造一
个良性的环境，教师不断自修，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径，才能铸就一支高素质的、团结协作的的教师队伍，才能提高教育教学质量，提升学校的办学品位。

二、抓常规，搞教研，促提高
1、抓好常规管理
教导主任要认真学习上级下发的各种相关教育教学的文件，领悟并协助校长贯彻文件精神；严格按上级颁发的文件和根据上级教研计划，制定全校的教学计划、课程和时间安排表；制定本校的教学常规管理制度及检查表；协助校长确定好教研组长和班主任人选以及安排教师的工作；领导各教研组组制定各组教研计划，开展教研工作。

开学时，组织教师学习各科的“课标”。

利用开会和搞教研的时机，向教师传达教育专家的教育思想和优秀教师有效的教学方法，切实改进耗时不少、效率不高的教学方法，提高教学质量。

有计划的听课、评课，分析课，了解和研讨教师上课的得失，提高课堂教学效益。

采取定期检查和突击检查、抽查相结合的方式，检查教师的备课、上课、作业批改、教学随笔的撰写等。

把检查情况记录并及时反馈给教师，发现优点给予肯定，发现不足，委婉指出，并提出改进措施。

教导主任还要组织期中期末等考务工作，我不再赘述。

2、注重校本教研
（1）每学期召开一两次教研专题会，研讨教学中的困惑和存在的问题。

让研讨结果辐射到每位教师教学过程中，提高教书育人的质量。

例如，针对本学期常规检查的情况，我和校长商量，召集了全村委会教职工开教学研讨会。

研讨的内容是：①教学随笔有无必要写？②对作业的量和质的关系如何把握?
通过研讨，我们认为，教学随笔是教师成长的摇篮。

只要通过反思，才能发现自己教学的得失，在反思中改进教法，在教学实践中不断提高教学技能。

我们只有不断自修，提高自身的素质，素质教育落才会落到实处。

中国著名教育家魏书生说过：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们不豁达；埋怨学生难教育，常常是我们方法少。

”他说的话虽然有些绝对，我认为不无道理。

我们不要怨天尤人，只有努力干好现在的工作，才能胜任以后的工作，以后才会有所作为。

或许我说的这句话有的老师会不以为然。

对五十多岁
的老师来说，也许没有更大的发展空间；但是，对中年和年轻老师来说，仅仅满足于“上完课了，改完作业了，完成教学任务了。

”是不够的。

年轻是本钱，因为年轻所以要把更多的精力和时间花在工作中。

老年教师要发挥余热，中年和年轻教师要放手一搏。

记得昆明市武成小学的名师石梦媛说过：“人不一定要成功，但一定要成长。

”是的，教师的工作是平凡的，我们可能一辈子都成不了名师，但一定要不断学习，在教学中不断磨练，不断反思，才能使自己的教法日臻完善。

俗话说，人往高处走，水往低处流。

只有在教学中不断磨练才能成长。

年轻教师在本校历练为教学骨干了，以后无论去哪里，领导就会赏识你、重用你，你才能更好地发挥你的才干。

我们除了钻研教材、备课和批改作业外，还应该抽一定时间专心读一些课外书，给自己“充电”；也可静下心来反思一下当天自己的教育教学行为，写一写教育教学过程中的所得、所失、所感，为今后的教学积累经验，为今后的成长奠定基础。

针对第二个问题，我们研讨达成共识：作业要精心设计，不能过多，加重了学生的负担；也不能过少，使学生处于“半饥饿”状态。

我门认为，作业的设计和布置要切合本班学生实情，学生哪方面欠佳，我们教师就要有针对性地训练，不能“见子打子”。

比如，学生不会写对话，就要把对话的四种形式列出来，用生动的实例讲解，教给学生写的方法，一项一项地加强训练，然后再综合训练。

有的学生拼音不熟，我们教学生认读生字时，要把更多的机会让给不会者多读；抄写生字要连拼音一同抄写。

通过长期训练，才会改变现状。

学生的计算能力差，我们就要强化训练。

可以利用课堂时间叫他们上黑板前演算，发现问题当面指导。

其他学科存在问题，教师也可想办法解决。

布置家庭作业不要太难，要让大多数学生能独立完成。

灵活性大的题最好当堂训练，教师巡视指导，发现问题及时讲解。

这样做，既可以避免部分学生因完不成作业而养成照抄的陋习，又可以提高学生的学习兴趣去钻研，从而解决问题。

无书面作业时，也可以布置学生看课外书，然后利用班会和其他时间组织学生进行读书交流。

总之，法无定法，贵在得法。

2、组织教师互相听课，取长补短
我们要求每个教师每个学期都听课，取长补短。

然后选一节自己所擅长的内容上一堂优质课。

通过公开课，张扬你的个性，发现你的不足，给你提出建议，
在今后的教学中选择合适的教法。

俗话说“人比人，气死人，马比骆驼驮不成。

”我认为在教学上就是要有“比”的胆量和气度，要摒弃“文人相轻”的陋习。

只有通过互相听课，和别人对比，才能发现别人所长，自己所短，才能博采众长，让你的教学技能有长进；在此，我愿以古罗马历史学家塔西佗的话“你想认识自己，就要同别人比较。

”与大家共勉。

三、加强对中青年教师“帮”“扶”服务意识，鼓励他们加强学习，积极学习使用电脑，使之为教学服务
现在是网络时代，这话一点也不夸张。

我们在农村从教，信息闭塞，如果再不学习使用先进的教学设备，就会成为落伍者，跟不上时代的步伐，适应不了当今的教育。

所以我们建议中青年教师，个人买台电脑，学着使用电脑。

今天的付出，明天你会收获很多的知识。

学会应用多媒体电教手段来辅助教学，可以收到事半功倍的效益。

利用网络资源，拓宽学习时空，获取新的信息，以时代共呼吸。

趁“两基国检”的东风，我们学校的电教设备正在逐步更新。

所以，我们除了完成常规工作外，要勤于操作电脑，上网查阅有用的信息和教学资料，接受新的教学思想，教学理念。

利用电脑，制作和操作教学课件，逐步改变“一支粉笔，一块黑板，一张嘴”的传统的课堂教学模式。

我们还可以利用电脑，敲打自己的所见所闻、所思所感。

不断提高自己的写作能力，指导学生作文就会游刃有余。

如果联着网，我们不妨建立自己的博客，和同行网友切磋教学教法，共同提高。

四、加强对班主任工作方法的指导和管理
小学阶段，学生就像成长的小树，可塑性强。

可以按我们的意愿修剪，让它茁壮成长。

如果我们忽视了学生的养成教育，任其发展，后果是令人堪忧的。

有位名人说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”作为教导主任，要认真组织教师学习义务教育法，严格按校规班规管理学生。

要提醒老师们把养成教育融于思想品德课和其他学科中。

要求班主任把班规“贴在墙上，挂在嘴上，落到实处”。

要开好每周一节班会，把本周的学生的情况作总结，并记录他们的得失。

五、加强校园文化的建设
一所学校要办出特色，就要坚强校园文化的建设。

校园文化要以人文科学精神和现代教学思想为引导。

我们的做法是：
1、有条件的学校每班每隔两周出一期黑板报。

2、一个月举行一次书法竞赛；三至六年级两周张贴一次作文。

3、选编三至四年级学生的优秀习作。

每个学期开学时，教导处就印发教导计划给每个教师。

其中有一项要求：三至四年级每班要交四篇优秀作文；五六年级一学期每班要交五篇优秀作文。

自己学着打，实在不会请会电脑的教师帮忙打印存档。

一学年结束前夕，我们打算出第一本《大水塘小学优秀作文选》。

这项工作任务重，需要广大教师的支持和辛勤耕耘才能完成。

但我们坚信，《大水塘小学优秀作文选》一定会在这片教育的沃土上诞生、成长！
由于水平有限，我就谈这些。

如有不当之处，敬请各位同仁批评指正。

参考资料：
1、《现代教育管理实务》（王嘉德编）科技出版社龙门书局2007年1月出版
2、《教师职业道德的建构与修养》（王宝祥、余风刚主编）中国和平出版社2005年1月出版
2010年11月19日。