【英语教案】2021年pep五年级英语下册第四单元导学案

【英语教案】2021年pep五年级英语下册第四单元导学案
复兴小学英语学科导学案（第6册）
2022春季学期下学期
题unit4whatareyoudoing?总时6时lesson1
五级负责人、候补人：李顺伟
型新授班级五年级方法示范法小组交流法
学习准备老师准备1。

录音带和录音机。

2、多媒体件。

学生已准备好完成学习指南中的自主学习部分
学习目标认知目标
1.能够听、说、读、写动词短语ing的形式：画画、洗碗、做饭、看书、接电话
2、能运用句子“whatareyoudoing?i’mdoingthedishes./….”询问别人正在做什么并作答。

3.通过let's chant的民谣巩固和复习let's lane的动词短语和句子。

4、学唱歌曲“whatareyoudoing?”
能力目标
培养学生运用知识的能力和表演能力。

情感目标
培养学生热爱生活的美好情感。

钥匙
难点重点：句型“whatareyoudoing?iam….”，并能在情景中进行应用。

难度：动词和动词短语的现在进行时的表达，也就是说，定式。

导学过程
学习指导过程的二次准备
自主学习
一、预检
学生进行日常会话练习
你能做什么？
i’m......
二、预预览
学生把准备好的动作短语卡片在小组内练习，如:dothedishes说icandothedishes，说metoo，然后用其他的动词短语卡片进行替换，学生继续操练。

交流与展示：所有学生高喊英语励志口号：知识就是力量
热身，复习
老师播放了一段歌曲“你在做什么”的录音。

（2）日常口语练习
三、小班培训：
1、小班内汇报自己前预习和自学过程中的情况，并提出自己的疑难，小班内解决，小班长作好复习展练的分工与排练，准备交流展示。

2.学生上台练习展示所学对话。

四、导入新，板书题：unit4whatareyoudoing?!投影展示本学习目标，学生齐读本学习目标。

五、导入并指导学习新内容
let’slean
（1）老师拿出“重新洗碗”卡片，同时在黑板上写下“洗碗”。

老师对学生说：我正在洗碗，然后在黑板上的短语后面加上ing来洗碗。

老师引导学生洗碗，并说：我继续用其他卡片替换，通过适当的动作引导学生理解现在进行时的意思
（2）出示动作卡片,通过让学生说动作短语,并将动作短语转换成ing的形式.
（3）老师问：你在做什么？引导学生边做动作边回答：我画画/做家务/做饭/接电话/读作业
（4）让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇，要求学生边听边指，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

（5）老师将这部分的五张动词卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙上等，然后说出卡片上的短语，例如：画画。

学生快速指向图片，快速准确指出的学生是赢家。

（6）教师依次出示本部分的五张短语ing形式的卡片并提问：whatareyoudoing?，学生做出相应的动作并回答：iam…。

我们走吧
教师播放该部分的录音，让学生听录音跟读两遍后试着分组说唱歌谣。

评估和测试
看一看，连一连。

1.画画
２.dothedishesｂ．做饭
３. 厨师C.接电话
４．readabookｄ．洗碗
5.接电话。

画
把今天所学的动词短语的ing形式在作业本上写三遍。

第四单元你在干什么？
（图片）（图片）(图片）
画画吃晚饭
whatareyoudoing?
我。

总结今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
后反思
复兴小学英语学科导学案（第6册）
2022春季学期下学期
题unit4whatareyoudoing?总时6时lesson2
五级负责人、候补人：李顺伟
型新授班级五年级方法情景法合作学习法
学习准备教师准备录音机和磁带、动词和动词短语卡片和图片。

学生准备
学习目标认知目标：能够理解并说出“你在做什么？我……”这句话，并且可以应用于场景中。

情感目标：培养学生的听说能力。

情感教育的目标：处理学生之间的关系。

重点
困难1：掌握句型“你在做什么？我……”，并且可以应用于场景中。

动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式及读音.,2，培养学生在实际情景中语言运用的能力。

学习指导过程
导学过程二次备
自主学习
前复习
画出上一节所学的五个动词短语，并与学生进行对话。

whatareyoudoing?
我正在画画。

whatareyoudoing?
我要去钓鱼。

2、用所学动词短语造句。

你在做什么？我…
交流展示一，全体学生呼英语励志口号：knowledgeispower
二、热身、复习
师生问候(greetings).
我们走吧。

老师和学生一起说话，一起唱歌，一起做事。

三，小班内查练：
1.小班汇报预习和自学过程中的情况，提出自己的问题，在小班中解决，小班组长准备复习和展示的分工和排练，准备沟通和展示。

2、学生上台，练习展示学过的对话。

四、导入新的黑板问题：Unit4你在做什么？！投影显示本书的学习目标，学生一起阅读本书的学习目标。

五、导入并指导学习新的内容
让我们跟踪
（1）让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。

教师带领其他学生问：whatareyoudoing?，抽取词卡的学生站起边做相应的动作边回答：iam…。

请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型whatareyoudoing?再进行下面的活动。

（2）学生们五人一组。

老师问每组的第一个学生：你好，你在做什么？，每组的第一个学生回答后，他转过身问身后的学生：你在做什么？通过类比，每个学生的答案不能与同一组学生的答案重复，以确定哪一组先完成游戏。

（3）做“小双簧”的游戏：学生两人一组，一名学生在前面表演动作，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：iamdrawingpictures.
（4）学生拿出自己的卡片或学习辅助工具，两人一组练习：你在做什么？我…
（5）教师放let’stalk部分的录音，学生跟度。

（6）在let's talk中展示图片和道具手机，并指导学生做替换练习。

pairwork
学生们两人一组工作。

他们每个人都在一张纸上写一个动词短语的形式，比如画画。

然后他们交换笔记，把笔记卷起来当作道具，并根据手中笔记的内容模拟打电话。

评价拓展堂检测
一、写下下面的单词？这是一份令人惊讶的表格。

1.read________
2.draw_______
3.烹饪。

制造_________
5.talk_________
6.answer________
7.洗漱。

去吧_________
9.fly________10.read___________
二、把这个句子写三遍。

板书设计unit4whatareyoudoing?
你好！
hi.thisis......
你在干什么？
i’m....
总结今天的学习，我学到了：。

我在方面的表现很好;
表现不够好。

我以后会更加注意的
注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
后反思
复兴小学英语学科导学案（第6册）
2022春季学期下学期
题unit4whatareyoudoing?总时6时lesson3
五级负责人、候补人：李顺伟
型新授班级五年级教学方法情景法合作学习发示范法
学习准备教师准备录音机和磁带、动词和动词短语卡片和图片。

学生准备收集上节的动词短语
学习目标认知目标
1、能听、说、读、写句型：thisis……whatareyoudoing?i’m……
2.能够听、说、识别和阅读读写对话，帮助学生理解句子你想去儿童中心吗？理解字母组合OO、ou、TR和TW的发音规则，并尝试阅读发音的示例单词。

能力目标：培养学生综合运用知识的能力和归纳总结的能力。

情感目标：增强学生的团结互助意识。

重点
困难1：你在做什么？我是……，
2，“thisis….”作为电话用语的意义理解；
“doyouwanttogotothechildren’scenter?”的理解和朗读。

“OO，ou，TR，TW”组合的发音规律。

正确拼写句型。

导学过程二次备
自主学习
一，前复习
分组表演和交谈
whatareyoudoing?i’m......
二、自主学习小组合作与交流
用所学内容编成对话，进行表演，接着做一个单词接力的活动.
交流展示1：所有学生高喊英语励志口号：知识就是力量
二，热身复习
播放本单元主要场景“沙特”部分的录音和“克莱特”歌唱部分的歌曲录音。

老师和学生一起唱歌，为新的教学铺平道路。

三，小班内查验
1.小组中的每个成员都能用一句话读这段话；
2、小组长辅导读得不熟练的同学，可进行个人教读，也可以进行先会者教后会学生
四、导入新的黑板问题：Unit4你在做什么？！投影显示本书的学习目标，学生一起阅读本书的学习目标。

五，学习新
读写
（1）教师指着黑板上的简壁画，问：whatishe/shedoing?引导学生回答：
he/she’ssinging/dancing/playingping-pong/drawingpictures/playingthepiano.
（2）老师在壁画的外围画了一座房子的轮廓，问道：你知道它在哪里吗？孩子们在
哪里？儿童中心
（3）教学：doyouwanttogotothechildren’scenter\thechildren’scenter
\gotothechildren'Scener\WantTotheChildren'Scener\YouWantTotheChildren'Scener？
（4）教师放readandwrite部分的录音，学生跟读。

（5）老师向学生展示了这部分的挂图，并解释了张鹏的用法。

（6）教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。

发音
（1）出示单词：cool,goose,school,boots让学生读一读，试着找出oo的发音规律，然后教师出示字母组合ou和单词soup，一起归纳发音规则。

同法学习字母组合tr,tw的
发音规律。

（2）老师播放这一部分的录音，学生跟着录音。

引导学生看图片并理解句子的意思。

然后，让几个学生试着阅读密码。

（3）教师出示一些包含字母组合oo,ou,tr,tw的单词，让学生试着读一读，检测学
生掌握字母组合发音规律的情况。

评估和测试
根据上下文补上所缺的单词的ing形式，使短文完整。

（WritedCook Clean Wash AnswerListendRawReadWork）每个人都很快乐。

爷爷是阿
列特。

奶奶_。

爸爸在学习。

妈妈在厨房吃饭。

兄弟会音乐。

姐妹房间。

我是照片。

叔叔
是电话。

衣服。

堂兄弟会的家庭作业。

板书设计unit4whatareyoudoing?
我是张鹏。

whatareyoudoing?
我在做这些事。

i’mreadingabook.
总结今天的学习，我学到了：我在学校表现很好；在表现方面，未来需要注意的问题
是整体表现（优、良、差）和快乐指数（快乐、平均和痛苦）
后反思
复兴小学英语学科指导案例（第六卷）
2021春学年下学期
第4单元你在做什么？总时间6:00第4课
年级五主备人李顺伟授人
新课五年级教学方法的比较
学习准备教师准备录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片。

学生们准备家庭相册
学习目标认知目标
1.能够听、说、读、写“爷爷在写信，兄弟在家，妈妈在厨房里做饭，他在书房里收发邮件”的句型
2、能用“momiscookingdinnerinthekitchen.”等句子介绍家人正在做什么。

能力目标：
培养学生听、说、读、写能力以及动手能力。

情感目标：
教育学生要养成热爱劳动的好习惯。

钥匙
难点1、掌握四会短语及三会句子。

2.动词ing的变化规律。

导学过程二次备
自主学习
寻疑求解自主学习
1.识别新单词
2、听录音，跟读readandwrite.
小组练习说话和行动。

完成句子
4、小组合作完成groupwork。

交流展示1：所有学生高喊英语励志口号：知识就是力量
二，热身复习
1.让我们用录音带说唱
2、表演let’stalk部分的对话。

三、小班检查
写本四会句型。

2.在tasktime中介绍你的作品。

四，导入新，板书题：unit4whatareyoudoing?!投影展示本学习目标，学生齐读本学习目标。

五、学习新知识
1、做“加句子”游戏：
s1：妈妈正在厨房里做饭。

s2:momiscookingdinnerinthekitchen.dadisreadingabookinthestudy.
等等t:你好吗？
学生作答板书“howareyoudoingtoday?
引导学生回答justfine（非常好）
板书“how’severybodydoing?
指导并解释每个人都在做什么？
2、听录音，跟读readandwrite.
3.小组练习说话和行动。

完成句子
4、小组合作完成groupwork。

5.听录音，完成CLET'scheck学习故事时间。

6、学唱歌曲whatareyoudoing?
评估和测试
连词成句。

是，爷爷，a，写信
___________________________________________________
姐姐，我的，烹饪，是，晚餐，厨房，在（．）
__________________________________________________________
我，a，书，阅读，我（.）
板书设计unit4whatareyoudoing?
（图片）（图片）（图片）
listenintomusicwashingtheclothescleaningtheroom
你父亲在干什么？
heiswritingane_mail.
总结今天的学习，我学到了：。

我在方面的表现很好;
表现不够好。

我以后会更加注意的
注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
后反思
复兴小学英语学科导学案（第6册）
2022春季学期下学期
题unit4whatareyoudoing?总时6时lesson5
五级负责人、候补人：李顺伟
型新授班级五年级教学方法情景教学法合作学习法
学习准备教师准备录音机和磁带、动词和动词短语卡片和图片。

学生准备电话机
学习目标认知目标
1、能够听、说、“canispeakto..pleaseholdon.he’s..”并能在情境中进行运用。

2.了解中国和主要英语国家的紧急电话号码。

能力目标
培养学生的听说能力。

情感目标
教育学生不断学习，扩大知识面。

重点
困难1。

我们需要掌握他/她所说的句型
2、本时的电话用语。

进程备用
自主学习
预检
1、学生把上节let’schant中的歌谣唱两遍
然后，班长安排了几组学生在全班同学面前表演。

前预习
我们散开吧
学生两人一组，随意将人名与动词短语的ing形式一一连线。

然后根据各自的连线情况进行问答，如：whatischenjiedoing?she’s..一名学生示范，然后再让学生做游戏。

交流展示1：所有学生高喊英语励志口号：知识就是力量
二，热身复习
（1），师生对话或学生对话说唱歌曲，第49页。

(2)、日常口语练习：whatareyoudoing?
你是。

？
三，小班内查验
1.自己练习阅读单词，再次找出不熟练的单词，并离开团队领导或同龄人的帮助
2、小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，（小组长可以采取优帮困的措施）
四、导入新的黑板问题：Unit4你在做什么？！投影显示本书的学习目标，学生一起阅读本书的学习目标。

五，学习新
1、让我们跟踪
（1）、做“猜一猜”游戏，教师拿出let’stalk部分的挂图，但要将四幅配图分别用四张白纸遮盖好，问学生：whatisshedoing?学生猜对一个，教师就把这张图上的纸拿掉，直到学生全部猜对为止。

（2）老师拿出烹饪食客的照片，问道：烹饪的是什么？请跟她说话好吗？引导学生回答：她在用勺子舀餐车。

老师读了答案。

（3）、教师放let’stalk部分的录音，学生跟读。

（4）对话和替换练习在同一张桌子上的学生之间进行，然后老师指派几组学生在全班同学面前表演。

2、let’splay
两人一组，将人名与动词短语的省略形式一一联系起来。

然后根据他们之间的联系提问和回答问题，例如：这是什么？她。

老师在学生面前演示，然后让学生们玩游戏。

3，goodtoknow
帮助学生了解中国和主要英语国家的紧急电话号码。

教师可以使用道具电话，让学生尝试拨打紧急电话
评价拓展堂检测
连接句子，正确阅读短语。

1.listeningtoaletter
2.洗涤音乐
3．writingclothes
4.cleaningane-maiｌ
5．writingtheroom
6.观察电话
7．answering thedishes
第四单元你在干什么？
canispeakto.....?
请来霍尔顿。

there’sacallforyou.
总结今天的学习，我学到了：。

我在方面的表现很好;
表现不够好。

我以后会更加注意的
注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
后反思
复兴小学英语学科导学案（第6册）
2022春季学期下学期
题unit4whatareyoudoing?总时6时lesson6
五级负责人、候补人：李顺伟
型新授班级五年级教学方法直观教学法游戏法
学习准备教师准备录音机和磁带、动词和动词短语卡片和图片。

学生准备相册
学习目标认知目标
1、掌握前几时四会句型，并能记忆运用；再次基础上能正确拼写主要句型，如：grandpaiswritingaletter.brotherisdoinghomework.momiscookingdinnerinthekitchen. he’swritingane-mailinthestudy.”
2.能够理解、说和读读读读写的内容。

能力目标
培养学生综合运用知识、解决问题的能力。

情感目标
培养学生团结互助的精神。

重点
困难：接电话的任务是“怎么样？很好。

”这是一种新的语言，教师应该做出必要的解释。

学习过程
学习指导过程的二次准备
自主学习
预检
把上节的日常口语进行练习
列印预览
学生把准备好的相册，小组内相互进行对话如：
汤姆在干什么？
heiscleaningtheroom.。

交流展示一，全体学生呼英语励志口号：knowledgeispower
二、热身复习
歌谣演唱
老师播放歌曲录音的B部分，老师和学生一起唱歌。

教师找同学读读let’stalk部分的内容。

让我们表演一下Let’s talk中的对话。

让学生换上伙伴的名字或自己家庭成员进行对话。

三、小班检查
1、小组内每一位成员能够熟练地朗读短文；
2.组长指导不擅长阅读的学生，使用个人教学，或使用先知道的人进行教学，然后会面。

四，导入新，板书题：unit4whatareyoudoing?!投影展示本学习目标，学生齐读本学习目标。

五、学习新知识
读读贴贴
老师出示短语卡片，全班同学一起读。

然后，让第一组的学生代表将短语卡粘贴在相应的动作图片下。

同时，第一组的其他成员会一起说一句话，比如他在唱电子邮件，第二组代表会说一句话，第二组成员会说一句话，依此类推，直到所有小组都说完。

加句子
五到六个人一组，第一个学生说一个描述家庭成员正在做什么的句子，例如：妈妈在厨房做饭第二个学生首先重复前一个学生说的句子，然后重复另一个句子，例如妈妈在厨房做饭爸爸在研究中阅读报纸。

等等。

评价拓展堂检测
选择填空并将数字放在问题前的括号内。

()1.what_____youdoing?
a、 isb。

阿雷克。

做
()2.______isyourbrotherdoing?
a、哇。

什么
()3.doyouwantto_____tothezoo?
a、 gob。

goingc。

谈
()4.iamtalking____you.
a、福布。

toc。

在…上
()5.momis______aletter.
a、写B。

writec。

书写
()6.dad,______isacallforyou.
a、哈维。

那儿
板书设计unit4whatareyoudoing?
爷爷正在写信。

brotherisdoinghomework.
妈妈正在厨房里做饭。

he’swri tingane-mailinthestudy.
总结今天的学习，我学到了：。

我在方面的表现很好;
表现不够好。

我以后会更加注意的
注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）后反思。