2024年小学心理咨询室管理制度样本(三篇)

2024年小学心理咨询室管理制度样本
1，值班教师需在指定值班时段内准时到岗，以耐心和专业态度解答学生的问题，并执行面谈预约登记及当日值班日志的编写工作。

2. 若值班人员遇特殊情况需请假，应通过电话或亲自向心理咨询室负责人提出请假申请，未经许可不得擅自离岗。

3. 必须严格遵循保密原则，对心理咨询室的所有工作内容保持高度保密。

未经负责人明确同意，值班人员不得私自查看咨询室保存的文件和资料。

4. 除工作人员外，未经许可，其他学生或无关人员不得随意进入心理咨询室。

5. 若在执行职责期间发生____，或者因工作疏忽造成咨询室财物损坏，将视情况给予相应处分，并需承担损坏财物的赔偿责任。

2024年小学心理咨询室管理制度样本（二）1，值班教师需在指定值班时段内准时到岗，以耐心和专业态度解答学生的问题，并执行面谈预约登记及当日值班日志的编写工作。

2. 若值班人员遇特殊情况需请假，应通过电话或亲自向心理咨询室负责人提出请假申请，未经许可不得擅自离岗。

3. 必须严格遵循保密原则，对心理咨询室的所有工作内容保持高度保密。

未经负责人明确同意，值班人员不得私自查看咨询室保存的文件和资料。

4. 除工作人员外，未经许可，其他学生或无关人员不得随意进入心理咨询室。

5. 若在执行职责期间发生____，或者因工作疏忽造成咨询室财物损坏，将视情况给予相应处分，并需承担损坏财物的赔偿责任。

2024年小学心理咨询室管理制度样本（三）
1、在进行心理咨询之前，学生应具备一定的知识基础，并与咨询教师达成共识。

2、咨询教师不具备心理疾病的诊断权，不得对学生产生诊断性评估，更不得擅自出具有关心理问题的诊断证明。

如咨询教师无法提供有效帮助，应引导学生寻求更高级的心理专家或专业心理医生的援助。

3、咨询教师在实施心理测试前，必须向学生详细说明测试内容和目的，并在测试后提供谨慎的专业解释。

4、原则上，咨询教师接待每位学生的咨询时间应控制在特定的分钟范围内。

在咨询过程中，应避免学生过度依赖咨询服务。

5、咨询教师需准时开始咨询服务，如有特殊情况导致无法准时，必须提前安排好替代人员，并通知学校相关领导。

6、咨询教师应于当日内完成咨询个案的记录，内容包括来访者的基本信息、主要问题、咨询过程、咨询建议、效果评估及其他重要事项。

7、咨询教师应积极参与学校或上级组织的教育科研活动。

8、未经允许，咨询教师不得以专业身份参与社会机构组织的任何心理健康活动。

心理咨询服务道德准则
1、热爱生活，尊重生命，追求美好的人生价值。

2、具有宽广的胸怀，愿意无私奉献。

3、尊重、信任、理解和接纳来访者，建立基于信任的朋友关系。

4、注重全面性，避免咨询过程中的片面性，确保咨询工作的准确性和有效性。

5、严格遵守保密原则，保护来访者的权益。

6、强调发展性咨询，帮助来访者发挥潜能，扬长避短。

7、遵循持续性原则，巩固和提高咨询效果。

8、强调预防为主，提升来访者的心理健康水平。

9、以耐心和诚意倾听，以真诚的态度交流，真心关注来访者的感受。

10、鼓励来访者自我认知、自我帮助，促进其自立自强。

心理咨询基本准则
1、保密性：咨询人员需保护来访者的隐私，妥善保管相关资料，如需引用案例，应对信息进行匿名处理。

2、理解与支持：咨询人员应充分理解来访者的言行和情绪，避免道德评判，帮助其分析问题并寻找解决方案。

3、积极心态培养：咨询的主要目标是帮助来访者建立积极心态，增强自信心，促进其心理成长。

4、时间限定：每次心理咨询的时间应保持在特定的分钟范围内，特殊情况除外，但不得随意延长咨询时间或间隔。

5、“来者不拒、去者不追”：咨询遵循自愿原则，不主动寻求不愿接受咨询的个体，同时始终保持开放接纳的态度。

6、感情限定：咨询者与来访者的关系应保持适当距离，避免过于亲密的接触，以保持客观公正的判断能力。

7、重大决定延后：在咨询期间，应避免来访者在情绪不稳定时做出重大决定，建议在咨询结束后，待情绪稳定后再做决策。

心理咨询室值班规定
1、值班人员需在指定时间内到岗，接听咨询电话，做好预约登记和值班记录。

2、如需请假，值班人员需提前通过电话或面谈方式向负责人申请，并获得批准。

3、严格遵守保密原则，未经许可，不得随意查看咨询室的资料和文件。

4、除工作人员外，未经许可，其他人不得随意进入咨询室。

5、严格遵守计算机使用规定。

6、表现优秀的值班人员，在学校的相关评选活动中，可申请推荐。

7、如因失职或失误导致信息泄露或财物损失，将根据情况给予相应处分，并承担赔偿责任。

8、值班人员在遵守规定的同时，有权使用咨询室的资源。