大班体育活动教案《跨越障碍》

一、活动名称：大班体育活动教案《跨越障碍》
二、活动目标：
1. 认知目标：让幼儿了解和体验跨越障碍的基本动作，知道在跨越障碍时如何保持身体平衡。

2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练地跨越不同形状和高度的障碍物。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，增强团队协作能力。

三、活动准备：
1. 物质准备：障碍物（如椅子、轮胎、圈圈等）、平衡木、计时器等。

2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，安全无障碍。

四、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学环节（10分钟）：
a. 教师向幼儿介绍障碍物的形状和高度，讲解跨越障碍的基本动作要领。

b. 幼儿进行原地跨越障碍的练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。

c. 幼儿两人一组，进行相互跨越障碍的练习，培养团队协作能力。

d. 教师设置一条赛道，幼儿按照赛道顺序进行跨越障碍的练习，看谁用时最短。

3. 巩固环节（5分钟）：
a. 幼儿自主设计障碍赛道，相互挑战，比比谁跨越障碍的速度快。

b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 结束环节（5分钟）：
a. 教师带领幼儿进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等。

b. 邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

五、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中跨越障碍的练习情况，给予针对性的指导和建议。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些障碍物，引导幼儿在自由活动时间进行跨越障碍的练习。

3. 教学内容拓展：组织幼儿进行其他体育项目的训练，如跳绳、跑步等，提高幼儿的体育素养。

六、教学评价
1. 过程性评价：关注幼儿在跨越障碍活动中的参与程度、动作技能掌握情况以及团队协作能力。

2. 终结性评价：通过观察幼儿在赛道上的表现，评价其跨越障碍的能力和速度。

3. 幼儿自我评价：邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，评价自己在跨越障碍方面的进步。

七、注意事项
1. 确保活动场地安全无障碍，避免幼儿在活动中受伤。

2. 教师应密切观察幼儿的活动情况，及时调整教学内容和难度，满足幼儿的发展需求。

3. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情绪变化，适时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。

八、教学资源
1. 障碍物（如椅子、轮胎、圈圈等）。

2. 平衡木。

3. 计时器。

4. 教学PPT或教案。

5. 幼儿体育活动指导书籍。

九、教学反思
1. 回顾活动过程，总结教学方法和策略，分析其有效性。

2. 反思活动中存在的问题，如幼儿动作技能掌握不牢固、团队协作能力不足等，并提出改进措施。

3. 考虑如何根据幼儿的发展情况，调整教学内容和难度，使之更加符合幼儿的需求。

十、活动总结
1. 本次体育活动旨在培养幼儿的跨越障碍能力，提高他们的身体协调性和灵活性。

3. 通过活动，幼儿掌握了跨越障碍的基本动作要领，提高了自身的能力和信心。

4. 教师应继续关注幼儿在跨越障碍方面的表现，提供更多的机会和
条件，促进幼儿的全面发展。

十一、家长沟通与指导
1. 向家长介绍活动目的、过程和幼儿在活动中的表现。

2. 鼓励家长在家中为幼儿创造跨越障碍的机会，如设置简单的障碍赛道，陪伴幼儿进行练习。

3. 提醒家长关注幼儿在活动中的安全，避免受伤。

十二、活动拓展
1. 组织幼儿进行其他体育项目的学习和练习，如跳绳、跑步、投掷等。

2. 结合主题教育活动，让幼儿了解跨越障碍在生活中的应用，如克服困难、勇敢面对挑战等。

十三、季节与天气适应
1. 根据季节和天气变化，调整活动时间和场地，确保幼儿在舒适的环境中进行体育活动。

2. 在寒冷或炎热的天气中，增加热身和放松运动的时间，避免幼儿受凉或中暑。

十四、活动安全风险防控
1. 确保活动场地安全无障碍，检查障碍物是否稳固、无尖锐边缘。

2. 教师应密切观察幼儿的活动情况，及时制止不安全的行为。

3. 教育幼儿遵守活动规则，注意自身安全。

十五、教学更新与优化
1. 定期评估幼儿在跨越障碍方面的进步，调整教学内容和难度。

2. 参加教师培训，了解新的教学理念和方法，不断提高自身教学水平。

3. 与其他教师交流教学经验，共同探讨如何更好地开展体育活动，促进幼儿全面发展。

重点和难点解析
重点：
1. 让幼儿了解和体验跨越障碍的基本动作，知道在跨越障碍时如何保持身体平衡。

2. 通过练习，使幼儿能够熟练地跨越不同形状和高度的障碍物。

3. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，增强团队协作能力。

难点：
1. 幼儿在跨越障碍时，如何保持身体平衡和协调。

2. 幼儿在跨越障碍时，如何正确使用腿部力量和协调手臂的动作。

3. 在团队协作中，如何保持节奏和协调，使整个团队能够顺利地完成跨越障碍的任务。

在教学过程中，教师需要根据幼儿的发展水平和能力，适时调整教学内容和难度，以满足幼儿的学习需求。

教师还需要密切关注幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成跨越障碍的任务。