成长比分数更重要
成长比分数更重要
成长比分数更重要——教师暑期阅读读后感在暑期我阅读了卢勤的《把孩子培养成财富》，我感受颇深.受益匪浅。
通过阅读这本书，我深刻的领悟到“成长比分数更重要”。
下面，我将从几个反面来谈谈自己的感受：一、成长比成功重要现在的父母有个奇怪的现象,什么都替孩子干,认为孩子的任务就是念书.父母能替孩子做事，但代替不了孩子的成长。
孩子在学会各种事的同时，才能学会面对困难。
过度保护的孩子长大后很怕失败，他承受不了失败。
要让孩子自己走好脚下的路，输得起的孩子才是最成功的孩子。
很多时候家长们的急功近利，以为只要孩子考上大学就万事大吉，孩子其他的需求根本不取管。
而人的成长有很多方面的需求，不是单一的智力发展。
现在又很多孩子学习成绩虽然很好，可是因为心里发生了问题，结果最终也考上了大学，这些孩子不是没有能力，而是因为非智力因素限制了他们的发展。
要让孩子成为一个人格完善的人，而不仅仅成为一个成绩好的学生，就要让孩子有丰富的人生经历，既要有成功的经历，也要有失败的经历。
家长要对孩子一生负起责任，那就要想明白你培养的是一个孩子，而不是一架考试机器。
反过来说，心态那好，充满自信的孩子，也一定会成为各方面都很优秀的人才，一定能够创造一个灿烂的明天。
二、经历比名次重要因为考试，在学校孩子要承受很大的压力，老师总是在每次开始后，对学生的成绩进行排名，虽然也能够刺激学生，但更多的是没有让孩子轻松快乐的成长。
现在的孩子心理承受能力都较差，经受不起挫折，这是因为家长不给孩子接受磨练、承受失败和挫折的机会。
有的家长是“生了男孩怕学坏、生了女孩怕受害”，但是意想不到的伤害天天都可能发生，过度的保护带来的是孩子的无能。
可以包容孩子，让家长成为孩子最后的港湾；可以理解他，让他找到温暖和安全感，在彷徨和没有出路的时候，给他指条路而不是给他一堵墙。
三、对话比对抗重要青春期的孩子爱跟父母“对着干”，父母也爱跟孩子“较劲”，双方各站一方都想把自己的意见强加给对方，指想改变别人，不想改变自己。
“成长”比“分数”更重要
“成长”比“分数”更重要今天，我休息。
儿子早晨把英语书落家了，我打扫完房间，就赶在他上第三节课时送去。
我也是借此机会到儿子的老师那里了解儿子在校的学习情况，因为刚进行完期中调研考试。
学校门卫的老师问我，想做什么，我说明来意。
恰逢儿子学校大课间操，我在学校门口等了几分钟，我心里也想“见识”一下大校间操的阵容。
他看见我好像没有送书的意思就说，班级里有孩子，你可以把书放到书桌上。
我走到教学楼的门口，恰巧遇见了儿子的数学老师，她和我说了儿子这次测查中卷面出现的问题，并且说，我儿子平时计算还不错，这次在计算过程中，出现很多计算性错误。
并期望我在平时给儿子多做些计算上的训练。
她还说由于上面要“调卷子”，她给学生讲卷子上的题，但学生不能改，然后考试卷子要收回。
现在卷子就在儿子的书桌上，让我过去看看。
我辞别了儿子的数学老师马上到班级里找到了儿子的考试卷。
我打开儿子的数学考试卷，从头到尾“滤”了一遍，确实是在计算上出现了不少错误——计算缺乏准确。
我用目光从头“扫”到尾看看语文卷。
特别看了儿子的作文《感动的一件事》。
尽管在书写中还有几处错别字，但是我还是很“欣赏”儿子写的这篇作文。
儿子从小学入学一直到现在，成绩不断以曲线上升的态势向上“攀爬”，我对儿子的教育思想就是“成长”比“分数”更重要。
我从卷面上看到的不单纯是“分数”，而是在每道题中“寻找”儿子有哪些“进步”，“发现”儿子还存在那些“问题”。
卷面的书写能力、阅读理解的能力、逻辑思维和判断分析能力、组织语言和创造性思维能力，这些能力儿子怎么样？从这次期中调研的卷面上看，书写很工整，卷面很整洁；字词积累部分做的很好，由于字写错了一处，丢一分；（儿子平时习惯和我一起看书，阅读对于字词的积累是非常重要的。
）阅读理解的题做的不是很好；作文写的事件选材真实，语言表达真挚感人，段落之间很清晰，突出“感动”主题，结尾段还进行了“思想升华”。
从儿子的考试卷面来看还反映出他存在的“问题”——亟待解决的问题和需要培养的能力。
成长比分数重要
成长比分数重要“知心姐姐”卢勤办公室的电话铃从来都没有沉默过，找她咨询的人很多。
孩子的烦恼，父母的困惑，都想跟她说一说。
在孩子的成长过程中，到底什么最重要，是考试分数？还是道德人格？“知心姐姐”语重心长地告诉大家——[br]《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布了！犹如温暖的春风吹拂大地，让小树抽出了新芽，让花儿绽开了笑脸，让孩子的心灵感受到了温暖，让父母老师看到了希望。
[br]作为“知心姐姐”，我几十年为全国各地的家长、学生提供心理咨询，我深切地感到，当前，成年人世界和未成年人世界正在发生“五大冲突”，出现了“五过”，带来了“五无”。
即：[br]期望的冲突———过高的期望，带来的是孩子的无望；保护的冲突———过度的保护，带来的是孩子的无助；爱的冲突———过分的溺爱，带来的是孩子的无情；交往的冲突———过多的干涉，带来的是孩子的无奈；评价的冲突———过多的指责，带来的是孩子的无措。
[br]正是这“五大冲突”，使许多青少年的身心发展不够健康，出现了道德失衡等一系列问题。
[br]让人难过的事什么时候才能不再发生[br]去年高考结束后，我曾接到一位母亲用手机打来的电话，她泣不成声地告诉我，她成绩优秀的女儿报考了北京大学，因几分之差没被录取，去公园吃安眠药自杀。
幸好被巡逻的民警发现，及时送到医院抢救才幸免于难。
女孩的父母到我的办公室，哭着说，女儿是我们的全部，而女儿的全部就是北大。
我说你们这两个“全部”都是错的。
你们有自己的事业、生活、责任，怎么把女儿作为惟一？而女儿的全部就是北大，这是不是太绝对了？上大学只是一个过程，并非终点，最终还要走向社会，为国效力。
只认一条道，不是自己逼自己走绝路吗？[br]让人难过和担心的是，这种事每年都在发生。
自杀身亡的孩子虽然是少数，但是心理有障碍的孩子却一天天在增多。
一些在“重压”下长大的孩子，虽然上了大学，但内心世界仍然被自卑感笼罩着，不能自拔。
成长比分数更重要
成长比分数更重要
很多孩子考试爱紧张，为什么?因为怕考砸回去挨父母打骂!一个孩子没考好，老师让他把卷子拿回家请家长签字。
第二天，老师问这名学生，你的家长有什么反应呀?孩子沮丧地说：“昨天晚上我挨了一顿…男女混合双打‟，过去是…单
打‟，现在是…该出手时就出手‟!”
瓦伦达是美国五十年代走钢丝演员，一辈子走下来都很成功，但最后一次却从钢丝上掉下来摔死了。
原因在于，以前走钢丝，从不思前想后，只专注于脚下的每一步。
而最后一次，他总在想：这是最后一次，千万不能失败。
结果反而丢掉了性命。
后人把专注做好眼前每件事而不患得患失的心态称为“瓦伦达心态”
瓦伦达的失败，其实是败给了自己。
生活往往是这样，父母把全部希望系于孩子，最终什么都得不到。
因为，引领孩子成长的不是父母，而是孩子自己的心态青少年素质教育学校
仔细观察，我们会发现“瓦伦达心态”无处不在。
过分在意名次的运动员往往失利，过分在意表现的演员容易失常……
父母应该懂得要以人为本，不要以分为本，成长永远比分数重要。
孩子的成长比成绩更重要
孩子的成长比成绩更重要尊敬的老师、家长们、你们好！我是张新冉的爸爸，首先感谢老师给我提供这么好的机会，让我跟大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
孩子期末考试结束的那天我去接孩子，同班的很多家长见到我的第一句话就是担忧的问：“也不知道孩子今天考的怎么样,愁死了”。
“就是，就是啊”大家都附和着。
接到孩子的第一句话就问：“宝贝，考的怎么样啊，能考100分吗”。
孩子总是不耐烦的喊叫:“不知道，不知道”。
我们总是感慨：可怜天下父母心啊！教育孩子真让人头疼！有一次孩子考完试兴冲冲地跑到我跟前说：“爸爸，我数学考了98分！”我马上问他有谁考了100分，接着数落孩子:“人家能考100分，你怎么就考不了?”瞬间孩子兴奋的神情消失的无影无踪，一脸委屈与沮丧。
当时我就后悔了，孩子还小，正是玩的时候，我却一味的强调好成绩，会不会让孩子失去学习的兴趣，惧怕考试呢?尤其成绩不理想或未达到家长期望的高度时，就会感到沮丧和不自信，孩子出现了心理问题，会更让人担忧。
在新的社会形势下，孩子要真正面对的激烈竞争，不是在入社会之前，而是在步入社会之后。
保证孩子在步入社会以后的竞争中立于不败之地的，不是考试分数，而是健全的人格。
分数不是目标，个性才是关键。
作为孩子的家长，怎么能简单地忽视孩子的个性塑造去搏一纸分数呢？有句俗话叫“分，分，分，学生的命根；考，考，考，教师的法定”。
哪个家长不希望自己的孩子考100分呢，但“分数”和“成绩”并不对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。
分数一直被很多家长当成衡量孩子最重要指标。
然而，遗憾的是，越来越多的孩子虽然分数上去了，综合素质却下来了-任性、撒谎、偷东西、自私自利等一系列成长问题开始不断地烦恼着众多父母。
虽然我们很渴望孩子取得好成绩，但是我们不能向他要分数，而是要培养孩子对知识的好奇心、提出问题的能力，寻找问题答案的兴趣，有效的学习方法，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩。
成长比分数更重要
成长比分数更重要
全国优秀班主任姜延丰老师曾说过：“教育应该是对学生成长和发展的一种帮助、一种服务。
我们给予学生的是他们走出校园多年后仍然保留在身上的、深入血液和骨髓的习惯和性格，这才是人生最宝贵的财富。
”
有句俗话叫：分，分，分，学生的命根，考，考，考，老师的法宝。
长久以来，分数一直被很多老师当成衡量学生水平的最重要指标，然而，遗憾的是，越来越多的学生虽然分数上去了，综合素质却下来了——任性、撒谎、偷东西、自私自利等一系列成长问题开始不断地烦恼着众多家长和老师。
要知道，孩子的成人比成功重要，成长比成绩重要，经历比名次重要，鼓励比指责重要。
一个心态很好、充满自信的孩子，一定会成长为各方面都优秀、社会所需要的健全而合格的人才。
而我们作为这些孩子的引路人，我们该如何做呢？
带着这困惑，我参加了国培，聆听了专家的讲授，看到了各位专家、学员的点评，在我心里产生了碰撞，也拨开了我心头的一层层云雾，更坚定了我的“教师梦”。
新课程的实施，它的指导思想是：立足于促进人的发展，立足于促进每个学生一生的发展。
”因此，我们应充分利用教材，并迁移运用
教材，使教材真正成为学生成长的领路人。
在学习有关自然奇观的文章中，让学生感受到祖国山河的壮丽，激起爱国之情。
在学习有人间真情文章中，让学生感受人与人之间的真、善、美，从而珍惜现在拥有的可贵的亲情、友情。
在学习有关成长的故事的文章中，引导学生联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程的种种问题。
每个人的童年只有一次，成长不能重来，分数不是目标，个性才是关键。
愿我们的老师都能明白：孩子的成长是本，分数是末，再也不要舍本逐末了。
成长比成绩更重要
星期六，妈妈带孩子逛商店。在文具专柜，孩子看中了一个新书 包。孩子对妈妈说：“妈妈，我想要这个书包。”妈妈说：“你的书 包不是新买的吗？怎么又要新的？”孩子对妈妈说：“这个好看，我 喜欢这个。” 妈妈坚定地说：“不行，不能这么浪费，书包旧了才能买新的。” 听完妈妈的话，孩子说：“妈妈真小气！连个新书包都舍不得给 我买，还口口声声说疼爱我呢？哼！” 说完就生气的跑开了，妈妈急忙跟了上去…… 然而，这件事并没完。孩子自有他的办法，妈妈不给我买让奶奶 给我买，奶奶可疼我了，要什么就给我买什么，从来都不含糊。 孩子的行为给这位妈妈怎样的感受呢？她在想：这孩子，竟然指 责起自己的妈妈来，说我不爱她，怎么会这样？唉！都是她奶奶给惯 的。
案例三
星期天，爷爷带孙子到超市买了许多好吃 的。结完帐之后，爷爷把其中一个最。” 孙子赶忙把手缩到背后，说：“我小，拎 不动。” 爷爷说：“这么多袋子，爷爷一个人拎不 过来，你帮忙拎一个。”孙子依然不肯出手。 爷爷无奈，吃力地拎着大包小包在后面走。 孙子空着手，在前面一蹦一蹦的，还不时催促 爷爷：“快点！”
【作业】 1、你的孩子是否缠人？面对这种 情况你是怎么做的？ 2、你理想中的孩子是什么样的？
总之，培养孩子健康的人格，家长、 老师和社会都有责任。一个孩子是一个民族 的希望。是“以分为本”还是“以人为本”， 这是关系到每个家庭的大事，也是关系到国 家命运的大事。只看孩子一时的成绩，而忽 视孩子的心灵成长，终将害了孩子，也害了 我们的国家。请还给孩子属于他们自己的空 间，自由地成长更顺其天性，更有利于他们 形成健康的人格，更好地理解社会，适应社 会，成长为社会、国家的人才。
很显然，故事中的孩子跟前面的那个一样，都属 于被宠坏的类型。他们完全以自我为中心，很少考虑 别人的感受，在行为上缺少控制力，表现出来的是冲 动、任性，自己的欲望得不到满足就会哭叫，他们想 支配周围的一切。这种类型的儿童在学校的表现会让 人担忧，他们很可能会现上面我提到过的种种情况。 上课精力不能集中、注意力不持久、坐立不安、活动 过多甚至会攻击别的同学等等，与之相伴随的是数学、 阅读和写字会出现障碍，学习成绩不理想。用阿德勒 的理论来说，社会情感的发展程度直接关系到逻辑推 理，一个被宠坏的孩子一般不需要动脑就会得到他想 得到的一切。所以我们说关注孩子的成长比关注孩子 的成绩更重要。
成长比成绩重要
成长比成绩重要文|面向太阳会议室中挂着顾明远老先生的一句话“学校成功的标志不是学生的成绩而是学生的成长”，仔细的琢磨一下，这句话真的有道理，他说出了教育的根本。
教育是什么？杜威说教育即成长。
这里所说的成长包含太多的内容。
成绩只是衡量学业水平的一个指标。
不能说成绩不重要但是成绩肯定没有成长重要。
成长包括诸多方面，例如身体的成长，这里所说的身体成长不是指身体自然的发育，而是能否匀称健康的成长。
我们发现越来越多的孩子不注重锻炼身体，身体发育的不匀称，中小学中“胖墩豆芽菜”型的孩子，随处可见，这一方面有家庭的原因，更有学校的原因，学校是否视体育与智育同等的地位，是不是开齐开全体育课程，有没有引导学生喜欢某种体育运动，是不是教会学生某种体育技巧，有没有形成某种体育技能，是不是培养孩子喜欢上一种休闲的运动方式等等。
从某种意义上说健康的身体要比某些学业知识更加的重要。
成长也包括心理的成熟。
人的一生中不可能一番风顺，总要有波折有起伏。
当在人生低谷的时候，能不能坚持下来，能不能顶着压力坚持工作和学习。
如能正确的面对挫折，从失败中找到成功的经验，这就是一种成长。
晚清曾国藩就是这样的人，他的一生并不是一帆风顺，但是他能正确的面对失败和挫折，从失败中挫折中吸取经验教训，靠着自己不断的努力最终由一介布衣成为晚清股肱之臣。
可有些人不能正确面对挫折，稍有失败就自暴自弃，更有甚者放弃生命，网络上时能看到跳楼自杀的大学生，有的是硕士或者是博士，就些人就是心理不成熟的一种表现。
或者说他们的心理成长落后于年龄或者是学业成绩的成长。
心理成熟还表现在能不能和别人和谐的相处，能不能将心比心，能不能推己及人，是不是有宽恕之心，是否能和他人合作等，都是心理成长或者说成熟的表现。
成长包括很多很多，既包括良好行为习惯也涵盖正确的人生三观。
成长比成绩重要多了。
成绩,成长,谁更重要？
成绩，成长，谁更重要？成绩与成长相比，成长是第一位的，分数是第二位的。
当前，我国99%的家长最高兴的事是孩子成绩好，最不高兴的事是孩子成绩差。
孩子成绩好，家长喜笑颜开，全家开心，孩子成绩不好，家长眉头紧皱，全家笼罩着一层阴云。
因此，从某种程度上说，孩子的成绩已牵动着千家万户的心弦，成为家庭和谐的晴雨表。
为了让孩子提高成绩，不少家长不惜花血本请名师，择名校，可是结果却常常事与愿违，没有功劳，只有苦劳和疲劳，花费了大量的人力、财力，换来的是家长与孩子的身心憔悴，家庭的幸福指数没有上升反而大幅下降。
家长应怎样关注孩子的分数？这是一个值得探讨的问题。
首先，家长要摆正心态家长要以一颗平常心来对待孩子的分数。
一个家庭把自己的幸福建立在孩子的成绩上是不正常的。
家长要摆正期望的天平，胜败乃兵家常事，有的家长孩子考得好时就把孩子捧上天，孩子考得差时就把孩子踩在脚下，前后截然不同的态度会让孩子心理失衡。
有的孩子成绩差，家长张口闭口就骂，不是骂“笨蛋”，就是咒将来干最下贱的活，孩子在高压力下学习，压力太大是魔鬼，会使孩子丧失对学习、生活的兴趣，严重损坏了孩子的身心健康。
家长要摆正心态，必须要穿过“分数”的迷雾，家长为何狂热追求好成绩？他们看来有两个隐含的推理：成绩好→考上好大学→好工作→好前途；成绩差→考差大学(或考不上大学)→差工作(或失业)→差前途。
实际上这两个推理并不一定成立，在我们的周围，差生走上社会后前途并不差。
爱迪生、爱因斯坦都曾是“差生”“问题儿童”，可是他们的成就举世瞩目。
学会辩证分析问题。
其次，家长要掌握分析成绩的方法——看涨看跌抓趋势从单科来看，要把前后几次成绩纵向比较系统分析，还要与班级其他学生成绩横向比较，可以看出这门学科成绩的发展趋势上升、下降或升降振荡不定。
还要找出本学科薄弱的知识点、技能点及薄弱章节。
从整体来看，把多次总体成绩进行比较，就可以找出优势学科、弱势学科，可以制定保优强弱的策略，找到增长的路线，提升的空间。
比分数更重要的是成长
比分数更重要的是成长作者：刘传斌来源：《广西教育·D版》2015年第03期长春市李先生最近相当烦恼，他的儿子小丁当（化名）是吉林大学附属小学一年级的小学生，刚刚结束了本学期的期末考试，数学考了96分，班里47人，满分的13人，平均分98分。
虽然老师没有排名，但在他心里，已将儿子纳入差等生行列。
（1月10日中国吉林网）李先生的烦恼是当下很多家长的普遍心态。
“分分分，学生的命根”。
说起来，真正视分数为命根的不是学生，而是某些家长和老师。
有些家长和老师对分数的追求远不止烦恼，有的甚至到了近乎病态的地步。
家长过分看重分数，是怕孩子输给了别人;老师过分看重分数，是因为分数与考评挂钩。
前者折射了畸形、功利的教育观，后者折射了不合理的考评制度。
分数可以成为升学的制胜法宝，但不等于能力素养，更不等于事业成功。
分数只是学校用于评价学科考试成绩的一种指标。
如果仅仅用分数来评价孩子的能力，那是对孩子极大的不负责。
大家一定听说过这样的调查：小学期间的“尖子生”，在升入高中和大学之后，很多都表现平平;而一些从小成绩中等的学生，走上工作岗位后常常成为行业的领军人物。
诺贝尔物理学奖获得者朱棣文上学时，成绩在十名左右，而他的哥哥朱筑文一直是班上第一名。
参加工作后，朱棣文当上了教授，他的哥哥还是副教授;朱棣文获得了诺贝尔奖，他的哥哥还是一名普通的大学教授。
南方科技大学首任校长朱清时说：“原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得到100分就要下好几倍的努力，训练得非常熟练才不会出小错。
而要争得这100分，就需要浪费很多时间和资源，最后学生的创造力都被磨掉了。
”朱清时的话很让人深思。
要想夺得高分，就得经过反复的应试训练，而这必然会压抑孩子的天性，“绑架”他们快乐的童年。
国家近期出台了多项高考改革方案，力图革除“唯分数论”“一考定终身”的弊端。
可以说，在日后的招生录取和评价体系中，考试分数将不再一家独大般强势，学生的综合素质会更加重要。
成长比成绩更重要
成长比成绩更重要作者：暂无来源：《民生周刊》 2020年第1期记者罗燕两年前卸任北京四中校长的时候，刘长铭留下一封“致全体教育者的公开信”，这封信包括致校长、致教师、致家长三部分，浓缩了他从教40余年的经验。
在刘长铭的心中，家长一直是最重要的教育者。
“家庭教育决定孩子的一生，千万不要认为上名校才是决定一生。
”“永远要保持沟通，家长的言行会影响孩子的一生。
”“别把自己的梦想附加给孩子的未来。
”……他的这些家教箴言至今流传甚广。
但在现实中，很多家长的教育观让他“不敢苟同”。
多年来，作为一名教师、校长，也是一位家长，他一直在倡导更好的家庭教育，也呼吁学校引导更好的家庭教育。
淡化教育的功利目的刘长铭至今记得多年前的一次家长会，散会后一位家长走到他面前，手里拿着一张奖状，问这玩意儿有什么用？刘长铭看了一下，这是他的孩子获得科技竞赛二等奖的获奖证书。
能够获得这样的奖励，意味着这名学生在过去一年甚至更长时间里，从事科研实践的学习。
除了学习大量国家课程知识外，还在自主学习、科研实践能力、表述科学结论及与同伴合作完成项目或任务等方面，都获得了明显的提升。
“这张证书记录了一个学生学习、成长的过程，为什么在家长的眼里却一钱不值？我们都明白这位家长说这话的意思，二等奖不能保送大学，还有什么用？”刘长铭说。
他认为，这位家长对孩子获奖证书的态度，其实反映了当今在家长中普遍存在一种对教育的误区。
社会上很多人，包括很多家长看重成绩，更看重学习所带来的功利性成果，只看到成绩看不到成长。
在许多家长心中有一个简单的逻辑，认为学习就是为了考试，考试是为了升学，孩子只要顺利升学，有了名牌大学的文凭，就能够获得优越的生活，能够享受人生的幸福。
“事实上，成长比成绩更重要，成人比成才更重要。
”刘长铭强调，“不能说升学与生活幸福与否没有任何关系，但也不能简单地认为二者一定存在着必然性的联系。
”哈佛大学前校长德雷克·博克在《幸福的政策》（The Politics of Happiness）一书中引用了哈佛大学一项历经20年的研究成果，表明入学时被测定为快乐的学生，到40岁的时候，要比同时被测定为不快乐的学生收入高30%。
成长比分数更重要读后感
成长比分数更重要读后感以前啊，感觉周围的世界都被分数给统治了。
家长们凑一块儿，聊的是“你家孩子这次考多少分啊”；老师在讲台上，也总是强调分数的重要性，什么“一分一操场的人”之类的话。
感觉分数就像个大怪兽，张牙舞爪地在每个学生的头顶盘旋。
但是这篇文章就像是一股清流，它告诉我，成长可比分数有内涵多了。
分数啊，就像是你在某个瞬间拍的一张照片，它只能定格你当时那一小会儿的状态。
可成长呢，那是一部长长的电影，有欢笑、有泪水、有挫折、有奋起，每一个情节都是你自己独特的经历。
就说那些只看重分数的情况吧。
有些同学为了分数，那简直是拼了老命。
天天埋头在书堆里，背啊写啊，都快变成学习机器了。
最后可能分数是上去了，可其他方面呢？人际交往一塌糊涂，身体素质也差得很，遇到点小挫折就哭鼻子，这样真的好吗？就像一棵只长了树干，没有树枝和树叶的树，看起来孤零零又没有生机。
而那些注重成长的孩子呢，他们在学习的同时，也去参加各种活动。
在社团里学会和小伙伴们合作，一起完成一个项目的时候，那种成就感可比多考几分来得实在。
他们在运动场上挥洒汗水，锻炼出健康的体魄，这样才有精力去面对学习和生活中的各种挑战啊。
而且在成长的过程中，他们不断地犯错，又不断地从错误中吸取教训，就像游戏里升级打怪一样，每一次的失败都是为了变得更强。
我想起自己有一次参加学校的演讲比赛，为了准备这个比赛，我可没少花时间。
虽然最后没有拿到特别高的名次，但是在这个过程中，我学会了怎么组织语言，怎么在台上不那么紧张，还交了几个志同道合的朋友。
这可比我在某次考试中多考几分有意义多了。
要是只看分数的话，我可能就不会去参加这个比赛了，那可就错过了这么多有趣又有用的东西。
所以说啊，分数固然重要，但它绝不是成长道路上唯一的追求。
成长是一个全方位的过程，它包含了我们的知识积累、品德修养、人际交往、身体素质等等各个方面。
就像盖房子，分数只是其中一块砖，虽然这块砖也很重要，但光有它是盖不出一座漂亮又坚固的房子的。
教师演讲：成长比分数更重要
教师演讲：成长比分数更重要尊敬的校长、教师、亲爱的同学们：大家好！今天，我想和大家分享一个话题：成长比分数更重要。
作为一名教师，我相信我们的目标不仅仅是要教会学生掌握知识，而更重要的是培养他们成为有品德、有才能、有责任心的人。
在当前的教育环境下，很多同学和家长对分数看得非常重，认为高分就是成功的代名词。
但事实上，分数只是评估学生学习成绩的一种手段，它不能完全衡量一个人的价值和能力。
我们不能把学习仅仅看做一份紧张的比赛，而是要把它看作是个人成长的过程。
首先，成长是一个全方位的过程，包括智力、情感、品德、与人交往等多个方面。
分数只能反映学生在学术能力上的成绩，但无法衡量其其他方面的发展。
我们要培养学生具备创造力、批判思维、团队合作等各种能力，这些都是分数无法完全体现的。
其次，分数追求过程中的竞争压力会对学生产生消极影响。
我们知道在追求高分的过程中，学生可能会感到压力倍增，面临着大量的作业和考试。
这些压力不仅会导致学生焦虑症、抑郁症等心理问题，还可能剥夺他们对学习的热情和创造力。
相比之下，注重成长而非分数，能够让学生以积极的心态去面对学习，提高自己的能力。
最后，成长是一个持久的过程，而分数只是短暂的一刹那。
学习是一辈子的事情，我们从小学到大学都在不断学习和成长，终身学习是我们的追求目标。
在这个过程中，我们需要不断调整学习方法和态度，培养自己的自学能力和问题解决能力。
只追求分数，会忽视了学生的成长过程，也会对其未来的发展产生负面影响。
因此，我们需要将更多的关注放在学生的成长上，而不仅仅是单纯追求分数的高低。
作为教师，我们要在课堂上关注学生的全面发展，培养他们的创造力、批判思维和团队合作能力。
我们也要认识到，每个学生的成长都是独特的，我们需要根据学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，帮助他们实现个人成长。
同学们，成长是一座桥梁，连接着过去和未来。
在这座桥上，不要迷失在单一的分数追求中，而是要把握每一个学习机会，不断提高自我。
对父母来说成长比成绩更重要
对父母来说成长比成绩更重要
所以，为孩子们的成长留出足够空间，首先要从家庭做起。
教育是辩证的科学，在这个语不惊人誓不休、只求偏颇惹眼球的年代，我们的父母应该学会穿过“虎妈狼爸”的喧嚣，学一点基本而正确的教育理念：一方面，父母要放弃对孩子的过高期望值，尤其是不能把自己的梦想强加到孩子身上。
另一方面，父母要无限相信孩子的潜力，帮助孩子发现自己的天赋、挖掘生命的潜能，鼓励孩子自信大胆、坚定地走自己独特的成人、成才之路。
父母应该坚信，世界上没有两个完全相同的人，所有的孩子来到这个世界上都有他存在的理由，所有的孩子都有机会成长为真正独一无二的自己。
当孩子成为他自己，潜能必将得到发挥，孩子必将感到幸福，这时，成功就只是幸福的一个副产品。
同时，成长比成绩更重要。
父母应该更关注孩子的心灵和人格成长。
现在，许多家庭教育是一俊遮百丑。
只要考试分数好，父母就百般宠爱，给予各种奖励，甚至“教育”孩子不要把自己的学习方法教给其他的孩子。
如果分数不理想，其他方面取得再优异的成绩，也会不分青红皂白地受到惩罚。
这样教出来的孩子，会变得越来越自私，越来越只关注自己，甚至渐渐地会对家人都不关注。
厚德方可载物，这样的孩子，就算考分再高，无疑也走不远。
成长比分数重要观后感
成长比分数重要观后感以前我就觉得分数这玩意儿简直像个紧箍咒，死死地箍着我们这些学生的脑袋。
考好了，就像孙悟空在唐僧面前显摆了一下降妖除魔的本事，皆大欢喜；考砸了呢，那可就惨喽，感觉自己像被打入了十八层地狱，周围都是低气压。
但是这个片子就像一阵清风，把我这满脑子分数至上的雾霾给吹散了不少。
里面有好多例子，那些只看重分数的孩子，整天就像个学习机器一样，除了读书做题，都快没了人味儿。
他们的生活就像是黑白照片，除了学习这个单调的颜色，没有其他色彩。
而那些在成长过程中注重各种能力、品质培养的孩子呢，就像是一群活力四射的小太阳。
他们参加各种活动，学会和小伙伴合作，懂得怎么面对困难，就像超级马里奥一样，一路过关斩将，积累了好多生活经验。
这些孩子的眼睛里有光，不像那些只盯着分数的孩子，眼神里满是疲惫和焦虑。
我就想起我自己，有一回考了个特别不理想的分数，那几天我都觉得自己是个失败者。
可是现在想想，那次考试虽然分数难看，但我从失败里学到了怎么总结错误，怎么调整自己的学习方法，这可比那个分数有价值多了。
就像打游戏，你不能因为一次没打过BOSS就觉得自己不行了，你得从失败里找经验，下次换个策略说不定就赢了呢。
而且啊，成长这个事儿是全方位的。
分数就像是一场短跑比赛的成绩，只能代表你在这一小段路上跑得多快。
而成长呢，那可是一场马拉松，要比耐力，比心态，比各种应对变化的能力。
要是光盯着分数，就像在马拉松里只看前一百米的速度一样，迟早得跑岔气儿。
这部片子也让我想到了身边那些有才华的小伙伴。
有的画画特别棒，有的能把乐器玩得出神入化，还有的擅长组织活动，把大家搞得热热闹闹的。
他们的这些特长和能力可不是分数能衡量的，可这些却都是成长路上特别宝贵的财富。
总之啊，看了这个片子之后，我算是彻底明白了，成长比分数重要这个道理。
分数嘛，只是成长路上的一个小标记，而成长才是那条长长的、充满各种惊喜和挑战的大路。
以后我也要更注重自己在各方面的成长，做一个全面发展、活力满满的人，才不要做那个只知道埋头苦读挣分数的小呆瓜呢！。
超越数字,成长比成绩更重要
超越数字，成长比成绩更重要作者：李良杰来源：《学习周报·教与学》2020年第11期摘 ;要：近年来，全国各地屡发高考考生极端事件。
家长、学校、教师对学生的成绩过分关注，给考生增加了比较严重的心理负担，在一定程度上导致了悲剧的发生。
本文针对当前考生的极端事件进行论述，在分析其形成原因的基础上，针对性地提出相关解决办法，为考生健康成长保驾护航。
关键词：成长;成绩;心理疏导每年六七月，既是一个收获教育的季节，同时也是一个让人思考教育的季节。
6月7、8日，678，有网友戏称之为“录取吧”。
可是高考这座独木桥，总是会挤掉一些某方面素质较差的考生。
伴随着成绩的公布，全国各地也陆续传来悲剧。
四川女孩割腕喝农药，辽宁营口考生离家出走后被发现死亡，湖北女孩跳江，乌鲁木齐女生跳楼……一次次悲剧的重演让我们痛心疾首的同时，也开始反思，孩子们怎么了？我们的教育出了什么问题？有句俗话叫：分，分，分，学生的命根;考，考，考，老师的法宝。
长久以来，分数一直被很多老师和家长当成衡量学生水平的最重要指标。
在学生参加高考之前的高中三年时间里，学校更多的是在关注每个学生的成绩进步与否;老师也只是更多地在想尽办法去帮助每个学生提高试卷上的分数，而家长更是愿意为自己的孩子做好“后勤工作”。
这一系列的强烈关注，归结起来都只不过是为了让孩子在高考时取得优异的成绩。
这也就反映了，学校、老师以及家长都把关注度放在了取得高分上，而对于成绩差的局面，除了想办法提高其成绩之外，却忽略了育人这一本不可忽视的方面，忽视了学生的心理承载力、乐观生活态度的培养，一定程度上导致了悲剧的发生。
让学生考高分，甚至考满分，是很多做老师的心愿，所以他们也就拼命地创造各种条件，努力让学生去考高分。
但是，考100分真的那么重要吗？难道孩子的成长就跟100分绑定在一起了吗？我觉得不是。
国际数学大师、著名教育家陈省身先生曾给中国科技大学少年班题词：不要考100分。
这让很多人非常不理解：谁不希望自己的孩子考100分啊？对于“不要考100分”，时任中国科技大学校长的朱清时先生非常理解其中的深意，他指出：“少年班的学生做学问，掌握精髓要义，考个七八十分，就可以了。
成绩与成长相比,成长永远是第一位
成绩与成长相比，成长永远是第一位，坚持跑下去！亲爱的同学们：期中考试在期待中到来，又在紧张里匆匆结束。
成绩未出来之前，想必有些同学已经开始唉声叹气。
各种失误频频，各种“崇山峻岭”不可越，让你们一下子像泄了气的气球般软棉棉的、弹不起来。
想着你们一定都在焦虑中备受煎熬，今天我就说说我的理解吧。
一、摒弃对分数和排名的执着，让成长和学习成为你的焦点。
一次考试，不能确定你未来的人生方向。
学习是一场马拉松，人生中的每一次期中考试都只是你成长过程中不断修炼的标记点。
我们不能过度去重视结果和排名，因为那样只会让我们徒增焦虑，从而影响信心，降低行动效率；正确的做法应该是去关注过程，控制焦虑，从而专注行动，能够对照目标，按计划而行。
二、正视结果与积极归因，调整情绪。
每次考试过后，结果必然是几家欢喜几家愁。
很多同学都会产生一些消极的不良情绪，如挫败、失落“这次又没考好”；愤怒、抱怨，“我当时要是能好好复习多背诵几遍就好了”；担心、羞愧，“又考砸了，别人会怎么看我呢”；负疚、茫然；焦虑、着急；烦躁、纠结，“我想要努力，可一进教室就烦”。
心理学家们把中学生对学习成败的归因归纳为5种类型：（1）把失败归之于自己脑子笨、能力差等稳定因素。
这会使自己丧失信心，自暴自弃，放弃努力。
（2）把失败归之于自己不努力等不稳定因素。
这会使自己重燃希望，变得努力。
（3）把失败归之于学习难度大、运气不好等不稳定因素。
这会使自己学习积极性受影响，但也有可能不失信心。
（4）把成功归之于运气好等外在因素。
这会使自己产生侥幸心理，下次不一定会努力。
（5）把成功归之于自己能力强、努力程度高等内在因素。
这既可能使自己满意、自豪，也可能使自己产生骄傲、自负等情绪。
可见，积极的归因方式催人奋进获得成功，消极的归因方式使人颓废甚至失败。
一位哲人讲过：一个聪明人对于挫折、失败等事情，真正感到痛苦的时间只有一天，即发生事情的当天；第二天他就会针对事情发生的原因作自我反思，接下来就是及时进行自我调节。
主题班会课件——成长比分数更重要 通用版
其实,每次考试后,父母都要问我的考试情况,我也 感觉自己考低了很没面子,但是自己成绩又不是很好,感 觉越来越不想上学了,希望欣欣老师能帮我解开心结.
正确看待分数,需要改变衡量自己的标尺.分数考得 高,并不完全代表自己很聪明,或者今后一定有所作为； 分数考得低,并不代表自己比别人愚笨,未来就一定没有 出息.不要把分数当作面前的一座大山,应该将其当作完 善自我的阶梯.
C、考试成绩只是对学生某些方面的反应映,不能完全代表 实际的学习水平,更无法直接体现出一个人的学习能力.考 试失败后,关键是学会总结,不断纠正错误,让自己更成熟.
D、考试的分数与努力程度有密切关系,在学校里,我们应该 努力学习,只有将分数提上去,才能让自己更有自信心,从而 积极面对生活中的问题.
对于考试成绩,只是学校考察同学们在一定时间里的 学习状况,这并不是最全面的考查方式.因为它所包含的 知识面很狭小,只是所学习的知识中的很小一部分,因而 不要过于在意分数的多少.从另一方面来说,又必须正确 看待自己的考试的成绩,假如考得不好,表明自己对某些 知识掌握得并不牢固.
—成长比分数更重要
敬爱的欣欣老师： 您好！我的名字叫露西,今年12岁了,我的学习成绩
不好,在家里爸爸妈妈对我管教很严,经常因为考不好ห้องสมุดไป่ตู้ 打我.期末考试前,爸爸给我下了“通牒”,要求每科必 须达到80分以上.试卷发下来后,我发现数学仅仅得了70 分,我不敢把成绩单拿回家给父母看.我拿着成绩单冥思 苦想,想到了自己曾经看过的漫画,里面有自己涂改分数 的故事,于是终于想出了自己涂改分数的方法.经过涂改 后,我的试卷变成了80分,爸爸看了非常高兴！
成长比成绩更重要
大家好。
非常荣幸因为孩子我们结缘相识，从此要在至少三年的时间里，我们共同培养孩子、陪伴孩子成长。
今年的分班不同于以往，市教育局电脑随机分班，然后在我校开学教职工大会上，由教育局领导监督、由我们 9 位一线班主任现场抓阄成班。
孩子能够在 700 多人、 9 个班次的分合来到我班学习，我们是多么有缘！因此，我们应该倍加呵护上天赐予的这份机缘，共同携手，助孩子成长一臂之力。
孩子来到我校学习，想必对我们 11 中有所了解，不少家长是千方百计慕名而来的。
近年来，我校中考成绩一直高居矿区、市区榜首。
对我校初中成绩，我们有信心在全省占有一席之地。
免不了在外学习、培训，我有一些机会接触来自全省各地的同行们，在和他们的交流中，他们对我校的成绩充满惊奇和艳羡。
可以毫不夸张地说，我校初中成绩在全省是一流的！不仅如此，我们还特别注重孩子们的全面发展和个性成长。
每年 10 月的运动会、 5 月的校园文化节，可以展示孩子们在文体、演艺、书画等方面的特长；广播站、星河文学社，学生团委、学生会更为有特长的学生、有管理能力的学生提供了展示自己的舞台；我市第一家校园警务室的创建更为校园的和谐安宁提供了强有力的保证；环校一周的现代化实验大楼、教学大楼相继投入使用，为孩子们提供了舒适、宽畅的学习场所。
我校正在竭力而且完全能够担当起为孩子一生的发展奠定基础之大任！你们为孩子选择 11 中就读是最明智的选择！！本届初一年级是我校上上好的年级组。
年级组工作有序、管理有方，教师人心齐、素质高，青年教师素养好、成长快，新老教师群策群力，多年来 9 个班的发展稳定、均衡。
有这样好的年级组大环境，孩子来上初中几乎没有后顾之忧。
孩子在校两个多月来的，已经给我们家长带回不少良好的信息。
比如，我多次听到家长、孩子对我班老师的认可、赞誉，数学老师严谨、利索、耐心，语文老师负责、认真、温情。
我呢，不敢说是特别敬业的那种老师，但，喜欢讲课，喜欢登上讲台的那种感觉，一上讲台就特别投入，喜欢孩子们。
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成长比分数更重要
很多孩子考试爱紧张，为什么?因为怕考砸回去挨父母打骂!一个孩子没考好，老师让他把卷子拿回家请家长签字。
第二天，老师问这名学生，你的家长有什么反应呀?孩子沮丧地说：“昨天晚上我挨了一顿?男女混合双打?，过去是?单打?，现在是?该出手时就出手?!”
瓦伦达是美国五十年代走钢丝演员，一辈子走下来都很成功，但最后一次却从钢丝上掉下来摔死了。
原因在于，以前走钢丝，从不思前想后，只专注于脚下的每一步。
而最后一次，他总在想：这是最后一次，千万不能失败。
结果反而丢掉了性命。
后人把专注做好眼前每件事而不患得患失的心态称为“瓦伦达心态”瓦伦达的失败，其实是败给了自己。
生活往往是这样，父母把全部希望系于孩子，最终什么都得不到。
因为，引领孩子成长的不是父母，而是孩子自己的心态青少年素质教育学校
仔细观察，我们会发现“瓦伦达心态”无处不在。
过分在意名次的运动员往往失利，过分在意表现的演员容易失常……
父母应该懂得要以人为本，不要以分为本，成长永远比分数重要。